《甘肅省張掖市第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 壺口與龍門(mén)教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省張掖市第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 壺口與龍門(mén)教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、壺口與龍門(mén)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、有感情、流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，掌握生字詞。
2、積累并背誦優(yōu)美的文段.
過(guò)程與方法：誦讀課文了解文章的寫(xiě)作手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解文章的寫(xiě)作手法。
課時(shí)分配：
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入課堂。
二、整體感知文意。
1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。
2、朗讀課文
齊讀全文或指名朗讀，初步感知文意。
3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。
學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分
2、課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納：
本文可分為兩部分：
第一部分（第1自然段）：概括壺口與龍門(mén)的總體特征。
第二部分（第2-6自然段）介紹地理特征、歷史傳說(shuō)和現(xiàn)狀。
三、再讀全文，體會(huì)文中的情感，整體感知文意。
1、壺口得名的原因是什么？
2、穩(wěn)重將神話傳說(shuō)的目的是什么？
3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔深感懂得華描述一下龍門(mén)三激浪。
4、倒數(shù)第二段引用李自成的例子是為了說(shuō)明什么？
四、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子體會(huì)一下。
五、教師小結(jié)課堂。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)，借鑒寫(xiě)作技法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說(shuō)明：
說(shuō)明繼續(xù)和描寫(xiě)議論相結(jié)合。
三、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。
1、師生共同討論交流，梳理文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：
語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性相結(jié)合。
2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。
小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。
四、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？
教師引導(dǎo)學(xué)生理解：
1、層次清晰，有條不紊的結(jié)構(gòu)。
2、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性相結(jié)合。
五、教師總結(jié)全文。
六、作業(yè)布置：
摘抄你認(rèn)為精彩的句子。
后??? 記：
甘肅省張掖市第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 壺口與龍門(mén)教案 北師大版
