福建省廈門市內(nèi)厝中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《16 云南的歌會(huì)》教學(xué)案 新人教版

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1、云南的歌會(huì) 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1．了解云南的歌會(huì)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民族文化的描寫手法。 2．感知文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。 3．品讀賞析文章語言，感受民歌之美，感受生活的美。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備： A．沈從文：湖南鳳凰人，作品多寫民俗民風(fēng)，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》。他的《邊城》、《長河》、《蕭蕭》像一塊塊的冰清玉潔的翡翠帶著中國濃郁的鄉(xiāng)土氣息清新自然的展現(xiàn)在人們面前。 B．云南風(fēng)俗簡介：云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱幾乎滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女之間互

2、相愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動(dòng)熱情，以歌唱表示對(duì)死者的哀悼，對(duì)婚姻的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的快樂。尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識(shí)淵博、閱歷豐富的老歌手以長篇敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)、生活知識(shí)和禮儀知識(shí)。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點(diǎn)字注音。 迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微 (2)按照意思寫出詞語 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的

3、局面。 酬和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。 若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。 淳樸：誠實(shí)樸素。 3.整體感知： 閱讀“云南的歌會(huì)”一文，請(qǐng)用四個(gè)字分別概括文中描繪哪三種形式的歌會(huì)?。 提示：山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌 【預(yù)習(xí)檢測】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測本聽寫）。小組評(píng)分（ ） 【課堂探究】 1．以四人小組討論的方式，采用比較閱讀，分析比較文中所描繪的三個(gè)唱歌場合在內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)和寫作手法上有何不同? 山野對(duì)歌：具有對(duì)抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，作者主要寫唱歌

4、人，在外貌、神態(tài)等方面對(duì)演唱者進(jìn)行工筆描繪，云南女子的獨(dú)特服飾，高超的打秋千本領(lǐng)，顯示了她們開朗、活潑和充滿智慧的性格美。 山路漫歌：是即興的自由歌唱。作者著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，天空蔚藍(lán)、花兒盛開，鳥鳴悠悠，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物\優(yōu)美的歌。 村寨傳歌：是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂，場面宏偉、氣勢壯觀。作者寫傳歌的場面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，點(diǎn)面結(jié)合，生動(dòng)精妙的向我們展示了云南的民風(fēng)民俗，讓我們領(lǐng)略到一種獨(dú)特的地域美。宛若電影畫面中的全景與特寫。 2．朗讀2～3段，要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對(duì)歌并做批注。并注意“山野對(duì)歌”的民族特色，思考這兩

5、段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？ 小結(jié)：這一片斷首先介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過描寫對(duì)歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對(duì)歌的熱烈與歡快。文中對(duì)唱歌的女子的描寫，特別是對(duì)她的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子形象。第一段直接描寫人物的肖像，真實(shí)細(xì)致，第二段著力描繪人物的神韻氣度，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。 教師小結(jié)：人物描寫的方法很多，可以直接描寫，可以間接描寫；語言可以樸素自然，也可以濃墨重彩。選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好，但核心一定是讓人物符合人物的特點(diǎn)，能給讀者留下深刻的印象。 3．精讀課文第4、

6、5段，要求讀出韻味的同時(shí)圈點(diǎn)勾畫，試在書上寫點(diǎn)評(píng)、欣賞性眉批。課文第4段用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作家寫這些有什么用意？ “趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄----他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場境。山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的“女

7、孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。地靈人杰，誠哉斯言。第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與寫“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。 4．老人常說“十年難逢金滿斗”，默讀第5段，將“金滿斗會(huì)”與前兩種形式的歌會(huì)比較，說說“金滿斗會(huì)”的難得之處在哪里？ 歸納：“金滿斗會(huì)”與前兩種歌會(huì)形式相比，主要有以下兩方面的特點(diǎn)： 人多：住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。場面盛況空前。 時(shí)間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。 盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。 傳承民族文化——由老一代

8、匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。 【隨堂檢測】閱讀下面的選段，回答后面的問題。 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 1．你認(rèn)為從描寫的筆法看這是中國畫中的水墨畫還是工筆畫? 工筆畫 2．這里是一段人物描寫，寫了人物的面容、肖像、牙齒、衣飾。 3．你認(rèn)為這段描寫好在哪里? 細(xì)膩真實(shí)，筆觸細(xì)致，如在眼前。 【拓展延伸】 我們身邊有沒有如此美麗濃郁的民俗文化？請(qǐng)你像作者一樣抒寫一個(gè)片斷來展現(xiàn)家鄉(xiāng)民俗文化的美。 【布置作業(yè)】 1.整理本課教學(xué)案。 2.完成本課校本作業(yè)。