江蘇省徐州黃山外國語學(xué)校八年級物理下冊 力的作用是相互的學(xué)案（無答案） 蘇科版

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1、力的作用是相互的 課 題 力的作用是相互的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 通過觀察和分析，認(rèn)識(shí)到力的作用的相互性。 2、 通過討論，認(rèn)識(shí)到施力物體也是受力物體。 3、 在研究力的相互作用的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神，使社交和表達(dá)能力得到一定提高。 自 學(xué) 預(yù) 習(xí) 一：復(fù)習(xí) 1）力是物體對物體的作用，有力發(fā)生時(shí)一定有兩個(gè)物體，施加力的物體稱做施力物體，受到力的物體稱做受力物體。 例如：手提水桶。手是施力物體，水桶是受力物體。 練習(xí)：1、“孤掌難鳴”這句成語說明了什么物理知識(shí)： 。 2、用腳踢足球：

2、 是施力物體， 是受力物體。 2）力用符號F表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號N。 例如：小明用100牛的力將桌子推開，則小明用的力表示為：F=100N 3）力的三要素： 探究影響塑料刻度尺形變的因素： 1、使塑料刻度尺向下彎曲，施加力的方向應(yīng)向 。 這說明力的作用效果與力的 有關(guān)。 2、用大小相同的力分別壓在尺的中間和邊緣，發(fā)現(xiàn)力作用在尺的 （中間、邊緣）時(shí)尺彎曲的程度大。 這說明力的作用效果與力的 有關(guān)。 3、用大小不同的力壓在尺的邊緣，發(fā)現(xiàn)力越大尺的彎曲程度 。（越大、越?。? 這說明力的作用效

3、果與力的 有關(guān)。 總結(jié)：上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明力的 、 、 都能影響力的作用效果，這三個(gè)因素被稱為力的三要素。 4）力的示意圖--------用一根帶有箭頭的線段來表示力的三要素 合 作 與 探 究 活動(dòng)一 1）用手壓鉛筆尖，手的感覺是 。 2）兩個(gè)相互靠近的載有磁鐵的小車，松開手后看到 。 3）兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)穿旱冰鞋互推，看到的現(xiàn)象是

4、 。 4）兩手分別拿氣球并相互擠壓，看到的現(xiàn)象是 小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說明 。 活動(dòng)二 把兩個(gè)相同的彈簧測力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉， 你看到的現(xiàn)象是 。 小組討論總結(jié)： 上面的現(xiàn)象可以說明兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是 。 物體間的相互作用力分別作用在 。它們的大小 。 方向

5、 。 鞏 固 訓(xùn) 練 1、用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個(gè)現(xiàn)象說明力產(chǎn)生效果（ ） A、跟力的作用點(diǎn)有關(guān) B、跟力的大小有關(guān) C、跟力的方向有關(guān) D、跟力的大小方向和作用點(diǎn)有關(guān) 2、當(dāng)用手向上提水桶時(shí)，受力物體是＿＿＿，施力物體是＿＿＿；同時(shí)手也受到水桶向下的拉力，此時(shí)受力物體是＿＿＿，施力物體是＿＿＿。 3、排球運(yùn)動(dòng)員扣球時(shí)，球被打出，這時(shí)施力體是______，受力體是______?？矍驎r(shí)，手會(huì)感到疼，這是由于手受到_____的作用，此時(shí)施力體是____，說明力的作用是____的。

6、 達(dá) 標(biāo) 檢 測 4、下列關(guān)于力的說法正確的是 （ ） A．人提水桶的力大于水桶對人的拉力，水桶才能被提起。 B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力作用。 C．力可以改變物體的狀態(tài)。 D．一個(gè)物體在對另一個(gè)物體施力時(shí)，必定會(huì)同時(shí)受到另一個(gè)物體對它的作用力。 拓 展 訓(xùn) 練 5、放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個(gè)力相同的是（ ） A、作用點(diǎn) B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用點(diǎn) 6、用船槳向后劃水時(shí)能使船向前運(yùn)動(dòng)，試從力的作用上解釋船為什么會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。 總 結(jié) 反 思