一年級上冊數(shù)學教案-3 總復習（三）位置、認識鐘表、認識圖形 人教新課標

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1、 課 題：總復習(三)——位置、認識鐘表、認識圖形 第 3 課時 總計第 節(jié) 教學 目標 1. 能辨認上、下、前、后、左、右這些方位，并會用這些方位來描述物體相對位置，能正確的讀、認、寫整時，能辨認立體圖形。 2. 經歷系統(tǒng)梳理知識的過程，提高對知識的歸納、概括能力，在交流與討論的過程中逐步形成合理的認知結構。 3. 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，強化學以致用的意識。 教學 重難 點 1．整時的認識與表示，形成立體圖形表象。 2．左右位置的相對性。 教學過程： 一、復習位置 1. 出示班級的座位圖。 提問：小紅的

2、后面是誰？小蘭的前面是誰？小紅的左邊是誰？ 指名回答，并讓同桌兩人照樣子說一說。 2. 課件出示小動物吃水果的圖片。 （1） 提問：小猴子要怎么走才能吃到桃子？還可以怎么走？小兔子要怎么走才能吃到紅蘿卜？還可以怎么走？ （2） 讓學生提問題，全班交流。 3. 幫小動物找家。根據小動物所說的話幫它們找到自己的家。 1號（ ） 2號（小猴） 3號（ ） 4號（ ） （1） 小猴家的左邊是小松鼠家。 （2） 小猴家的右邊是小熊貓家。 （3） 小熊貓家住在大象家的左邊。

3、二、復習認識圖形 （一） 整體回顧 1. 基本特征。 師：我們都認識了哪些立體圖形？你能說出它們的名稱嗎？（長方體、正方體、圓柱、球） 2. 穩(wěn)定性回顧。 選一選：誰最容易滾下來？請圈出來。 （二） 基本練習 1. 說一說：你身邊哪些物體與下面這些形狀相同？ 2. 數(shù)一數(shù)：一共有幾個立體圖形？圓柱有幾個？哪兩種圖形的數(shù)量同樣多。 3. 畫一畫：把它們分別堆起來，哪組最難？在下面畫勾。 4. 拼一拼

4、：拼一個大正方體，至少需要幾個小正方體？ （三） 練習延伸 1. 完成練習二十五第13題。 2. 完成練習二十五第14題。 3. 小羊的困惑。 師：小羊把四個立體圖形排成一排后，拍3張照片。 提問：最右邊的是什么圖形？最左邊的是什么圖形？ 4. 用學具拼出自己喜歡的圖形。 【設計意圖】 根據學生認知特點，通過設置對比、辨析、動手操作等活動，讓學生再次體驗四種立體圖形的特征，從而有效地促進了學生空間觀念的發(fā)展。 三、復習認識鐘表 1. 看鐘表寫時間。 （ ）時 1小時前是（ ）時 大約（ ）時 提問：你知道時針是怎么走的嗎？用手比劃一下。 說一說你是怎么看時間的？ 第三個鐘面還可以怎么說？ 小結：當分針指著12時，時針指著幾就是幾時。 2．小紅睡覺的時間是晚上9時，媽媽比她晚一個小時，媽媽幾時睡覺？ 3．提問：每天有幾個9時？為什么？ 4. 撥一撥。師說時間，讓學生用學具撥。 5. 鐘面上的秘密。 v 最后一個鐘面上的時針指著（ ），分針指著（ ）, 它是_____ 時，或者記為_______。 四、課堂總結 同學們，我們今天復習了什么？你們有哪些收獲？說一說。 教后思考：