《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)2020屆九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)2020屆九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、比熱容
課題
13.3 比熱容
課型
探究課
課時(shí)
1課時(shí)
（1）需要測(cè)量哪些物理量，需要哪些器材？并說(shuō)出你的理由
（2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過(guò)什么知道它的多少？。
（3）數(shù)據(jù)記錄表格中的加熱時(shí)間代表哪個(gè)物理量？
3、進(jìn)行試驗(yàn)：某組同學(xué)按照課本組裝器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表格
燒杯號(hào)
液體
質(zhì)量(g)
初溫(℃)
末溫(℃)
加熱時(shí)間(min)
1
水
200
20
28
8
2
水
100
20
28
4
3
煤油
200
20
28
4
4
煤油
200
20
24
2
請(qǐng)
2、根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
⑴比較1、2記錄，得出的結(jié)論是___________________________________；
⑵比較3、4記錄，得出的結(jié)論是___________________________________；
結(jié)論：物體吸收熱量得多少，不僅與物體的質(zhì)量，和升高的溫度有關(guān)，還與物體的種類有關(guān)。為描述不同物質(zhì)的吸熱能力物理上引入一個(gè)新的物理量叫做比熱容。
學(xué)生活動(dòng)二:探究熱量的計(jì)算
已知水的比熱容為4.2×103J/(Kg℃),
則： 1Kg的水溫度升高1℃，所吸收的熱量為 ________ J；
2Kg 的水溫度升高2℃，所吸收的熱量為
3、 J；
小結(jié)：如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質(zhì)的比熱容，用Δt表示溫度變化，你能總結(jié)出物體在溫度變化時(shí)所吸收或放出熱量的計(jì)算公式嗎？ Q = _____ ___。
四、反饋提升：小組進(jìn)行展示，教師結(jié)合展示情況進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1、在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，將0.5Kg，20℃的水燒開，需要吸收多少熱量？
2、質(zhì)量為5kg的熱水，從100℃降到80℃放出的熱量是多少？
教學(xué)后記：
學(xué)法指導(dǎo)欄
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、理解比熱容的定義及物理本質(zhì)；
2、會(huì)進(jìn)行熱量的計(jì)算；
3、會(huì)用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)
4、
重點(diǎn)
比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算。
學(xué)習(xí)
難點(diǎn)
理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．
教師“復(fù)備欄”或?qū)W生“筆記欄”
一、引入新課：
投影圖片（海灘）并伴隨字幕“炎炎夏日，烈日當(dāng)空；當(dāng)我們赤腳踩岸邊的砂石上，砂石會(huì)給我們?cè)鯓拥母惺?？?dāng)我們跳進(jìn)水里，河水又給我們?cè)鯓拥母惺?？”的出現(xiàn)，讓學(xué)生觀察思考，回答問(wèn)題。
（展示PPT）
問(wèn)題1：同學(xué)們?cè)谏钪幸欢^(guò)水，一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開？將一壺水燒開與燒熱，哪個(gè)需要時(shí)間長(zhǎng)？燒水時(shí)，水吸收的熱量可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？
問(wèn)題2：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一
5、樣，它們吸收的熱量是否相同？
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）閱讀課本，完成下列問(wèn)題
1、水的溫度升高時(shí)吸收的熱量和???????????????? 、??????????????? 有關(guān)。
2、改變物體內(nèi)能的兩種方式，熱傳遞增加物體內(nèi)能時(shí)，物體的內(nèi)能會(huì)＿＿＿，它＿＿＿＿＿了熱量。物體吸收熱量的多少可能與什么因素有關(guān)呢？請(qǐng)作出猜想并說(shuō)出你的理由。
（二）思考
??????????????????????????????????????三、合作探究：
學(xué)生活動(dòng)一：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力
1、方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與 和 有關(guān)，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，需要控制 、 相同，這種方法叫 。
2、器材：你認(rèn)為要驗(yàn)證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個(gè)問(wèn)題：
河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)2020屆九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
