貴州省龍里縣民族完全中學(xué)八年級物理下冊《第八 第三節(jié) 摩擦力》學(xué)案（無答案） （新版）新人教版

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1、第三節(jié) 摩擦力 【目標(biāo)】 1．知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。 2．通過探究了解改變摩擦力大小的方法。并在探究過程中提高解決具體問題的能力。 3．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法，并通過實驗操作體驗這一方法。 4．通過探究認(rèn)識影響滑動摩擦力大小的因素。 重點：滑動摩擦力；影響滑動摩擦力的因素； 難點：探究影響滑動摩擦力大小的因素。 ◆◆課前預(yù)習(xí)◆◆ 1．物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫 ；物體在____過 程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做 。接觸面阻礙物體（相對）運動的力 統(tǒng)稱為

2、 2．用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體做 運動時，彈簧測力計的讀數(shù) 物體滑動時受到的摩擦力大小。 3．家庭活動：自行車是一種常見的交通工具，請同學(xué)們研究自行車上的摩擦。 ◆◆合作交流 共同探究◆◆ 【問題1】摩擦力的概念 提問：你認(rèn)為怎樣能產(chǎn)生出摩擦力，請你設(shè)計一個簡單的實驗初步感受一下摩擦力是一種怎樣的力？ [做一做] (1)用橡皮筋水平拉木塊，觀察到橡皮筋被 了，木塊沒有移動橡皮筋伸長了，證明了我們對物體施加了 的作用，受到力物體卻并沒有移動，說明在木塊與桌面間有一些“隱身的力”在與我“拔河”，不讓我拉著木塊走，這些調(diào)皮

3、的‘隱身的力”就是摩擦力，這種摩擦力是物體想要運動但又沒有運動的時候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力． (2)繼續(xù)用橡皮筋拉著木塊在桌子上運動，這時橡皮筋 了，說明也有 。這種摩擦力就是滑動摩擦力． 【總結(jié)】

4、 ． 【思考】如果物體不是滑動，而是滾動，是否受摩擦力？舉例子說明。 ◆結(jié)論：____ 。 物體所受摩擦力是不是一定阻礙物體的運動？舉例說明。 ◆結(jié)論： [總結(jié)] 1、摩擦力分為 、 和

5、 摩擦力。 2、摩擦力產(chǎn)生的條件是：(1) ； (2)___ _；(3) 。 【想一想】在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？ 展示：有趣的摩擦，汽車在冰面和泥地里打滑。 【議一議】汽車出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？生活中你碰到過這樣類似的問題了嗎？ 【做一做】你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎？你能交流一下在摩擦實驗中你的感受嗎？ 【問題2

6、】探究影響滑動摩擦力大小的因素 [發(fā)現(xiàn)并提出問題] 提問：由以上活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，不同情況下摩擦力的大小也不同，那摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗支持嗎？ [猜想]請回憶以下生活中的經(jīng)驗，并自由發(fā)言： 提問：如何測量摩擦力的大?。? 自學(xué)教材“探究” ◆方法：用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其做 運動， 的示數(shù)等于物體滑動時受到摩擦力的大小。 討論： 如何利用現(xiàn)有器材改變接觸面的粗糙程度：

7、 。 如何利用現(xiàn)有器材改變物體對接觸面接觸面壓力的大?。? 。 如何利用現(xiàn)有器材改變物體物體接觸面的面積的大小： 。 提問：當(dāng)研究的一個屋里量可能同時與幾個因素有關(guān)時，應(yīng)該采用怎樣的方法來研究？如何通過實驗來研究摩擦力的大小跟這些因素的關(guān)系？ 研究一個物理量可能同時與幾

8、個因素有關(guān)時，應(yīng)該采用 法來研究。 研究摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系時應(yīng)控制 不變，利用 和 來改變接觸面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接觸面接觸面壓力大小的關(guān)系時應(yīng)控制 不變，通過改變__ __來改變物體對接觸面接觸面壓力的大小。 [做一做]測量摩擦力的大小 [比一比]哪個小組的實驗做得又快又好？ [議一議]反饋實驗現(xiàn)象，并說明原因。 圖中表示用同一長方體木塊做四次實驗，其中甲和丙為同一水平木板表面，乙和丁為同一水平棉 布表面。 (1)觀察圖中的

9、甲和乙，你得出的結(jié)論是 。 (2)觀察圖中的甲和丙，你得出的結(jié)論是 。 (3)觀察圖中的乙和丁，你得出的結(jié)論是 。 (4)在這個探究實驗中，你覺得小明在操作中應(yīng)注意的問題是 。 [實驗結(jié)論]滑動摩擦力的大小跟 、 有關(guān)；在接觸面不變的情況下，壓力 ，摩擦力

10、越大，在壓力不變的情況下，接觸面越 ，摩擦力越大．在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小 。 [評價與交流] [想一想]在探究的過程中，你有什么收獲？你還有什么問題無法解決？ 【問題3】怎樣增大摩擦力，生活中有哪些應(yīng)用？怎樣減小摩擦力，生活中有哪些例子？（根據(jù)教材自己歸納，再小組討論，最后發(fā)表觀點） ◆◆歸納反思 深化提高◆◆ 一、知識梳理 1、摩擦力分為 、 和 摩擦力。 2、摩擦力產(chǎn)生的條件是：(1)

11、 ； (2) ；(3) 。 3、滑動摩擦力的大小跟 和 有關(guān)； 與 和 無關(guān)。 4、 在 不變的情況下，壓力 ，摩擦力越犬， 在 不變的情況下，接觸面越

12、 ，摩擦力越大。 5、減小摩擦的方法： （1） （2） （3） （4） 二、五分鐘質(zhì)疑 ◆◆當(dāng)堂訓(xùn)練 應(yīng)用創(chuàng)新◆◆ 1．在橫線上寫出下列情況分別屬于哪種類型的摩擦力。 (1)用手拿茶杯喝水，手與杯之間的摩擦力是

13、 ； (2)中學(xué)生穿旱冰鞋在練習(xí)時，鞋與地面間的摩擦力是 ； (3)磨刀時，刀與石頭間的摩擦力是 ； (4)拖地時，拖把與地面間的摩擦力是 ； 2關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是：（ ） A．物體靜止不動，是因為受到靜摩擦力的作用 B. 圓珠筆尖與紙面之間的摩擦是滑動摩攘 C．滾動摩擦力一定小于滑動摩擦力 D穿冰刀鞋溜冰時，冰刀與冰面間的摩擦力是滑動摩擦 3．在探究滑動摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉放在水平木板上的一個物體，

14、神簧測力計的示數(shù)為2N時物體沒有被拉動，此時物體與木板之間 （選填“有”“無”）摩擦，若有摩擦力為 ；若物體被拉著勻速滑動時，神簧測力計的示數(shù)為2.5N，此時物體受到的摩擦力的大小是 ，這個摩擦力叫做 。 4某同學(xué)做了如下實驗，每次都用彈簧彈簧秤拉同一木塊作水平勻速直線運動。其中能證明“摩擦力的大小與受力面積的大小無關(guān)”的實驗是( ) 丁 丙 甲 A．甲和乙 B．乙和丙 c．甲和丁 D．乙和丁 5．小畢在“探究改變摩擦力大小的方法”時，提出了如下四個猜想．根據(jù)你對本實驗的 探究，發(fā)現(xiàn)其中與實驗

15、結(jié)論不相符合的是( ) A．使接觸面變粗糙，摩擦力就變大 B．使物體間的接觸面積變小，摩擦力就變大 c．使物體對接觸而的壓力變大，摩接力就變大 D．把滑動變?yōu)闈L動，摩接力就變小 6．在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中： （1）用彈簧測力計拉著木塊做__ __運動，這時木板對木塊的摩接力才等于___ _ （2）下表是某同學(xué)實驗時，記錄的數(shù)據(jù)，請在空中粗略填一個合理的數(shù)據(jù) 實驗次數(shù) 接觸面材料的性質(zhì) 壓力 摩擦力 1 木塊與木板 3N 0.6N 2 木塊與木板 5N 3 木塊與毛巾 5N 1.2N ①比較第1、2次實驗時，可以得出的結(jié)論是 ； ②比較第2、3次實驗時，可以得出的結(jié)論是 ； ③對整個實驗的最終結(jié)論是____ 。 【學(xué)習(xí)反思】