遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級物理上冊 第一章《物態(tài)及其變化》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版

《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級物理上冊 第一章《物態(tài)及其變化》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級物理上冊 第一章《物態(tài)及其變化》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物態(tài)變化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、熟悉系統(tǒng)掌握全章知識 2、靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決 目標(biāo)達(dá)成： 1、知道六種物態(tài)變化及其相關(guān)知識。 2、知道物態(tài)變化在生 活和技術(shù)中的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1. 將餃子放在水中煮不會變黃變焦，而放在油中煎就會變黃變焦，這說明（ ）。 A. 油放出的熱量比水多 B. 油的比熱比水大 C. 油的沸點(diǎn)比水高 D. 油的傳熱性能比水好 2. 對鍋加熱，水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯。如突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因?yàn)? （ 　 ）。 A. 沸騰時(shí)水不蒸發(fā) B. 沸騰時(shí)水面

2、上的蒸氣高于100℃ C. 停火后水開始大量蒸發(fā) D. ?；鸷笏嫔戏降臏囟让黠@低于水蒸氣溫度，大量水蒸氣液化為細(xì)小的水珠，形成“白氣” 3 . 在寒冷的冬天，用手去摸室外的金屬，有時(shí)會發(fā)生粘手的現(xiàn)象，好象金屬上面有一層膠似的，而在同樣的環(huán)境下，用手去摸木頭卻不會發(fā)生粘手的現(xiàn)象，這是為什么？ 答：因?yàn)榻饘賹?dǎo)熱能力較強(qiáng)，當(dāng)手接觸到金屬時(shí)，手上的水迅速放熱而發(fā)生凝固現(xiàn)象。由于木頭的導(dǎo)熱能力較弱，所以沒有這種現(xiàn)象發(fā)生，所以不會覺得粘手 【創(chuàng)境激趣】 【自學(xué)導(dǎo)航】 【合作探究】 1、 下列關(guān)于霜的敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）。 A. 當(dāng)氣溫降到0℃以下時(shí)，才能見到霜 B. 霜

3、是水蒸氣凝華生成的小冰晶 C. 鐵和瓦片相比較，霜容易凝華在鐵上 D. 瓦片和草木相比較，霜容易凝華在草木上 分析：三者的傳熱性能不同。 鐵＞瓦片＞草木 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1、如圖所示，盛水的燒杯中放了一個(gè)試管，試管中盛有水，用酒精燈對燒杯加熱，則小試管中的水______ （填“能”或“不能”）沸騰。如果把試管中的水換成酒精，則加熱過程中試管中的酒精______ （填“能”或“不能”）沸騰。 、 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、冬天，用手去摸相同環(huán)境中的鐵棍和木棍，覺得鐵棍比木棍涼，這是因?yàn)椋? ）。 A.鐵棍比木棍的溫度低 B.鐵棍比木棍的內(nèi)能少 C

4、.鐵棍比木棍的導(dǎo)熱能力強(qiáng) D.鐵棍比木棍的比熱容大 2.你能利用器材，制造出人造雪景嗎？請寫出所用器材和方法。 3.人們仔細(xì)觀察照相機(jī)或攝像機(jī)的鏡頭，會發(fā)現(xiàn)是彩色的。這是為了提高光線的透過率，在鏡頭的表面上鍍上了一層薄膜，方法是把金屬氧化物加熱后，先________再_______到玻璃鏡頭上的。 4.利用二氧化碳滅火，是利用它具有的阻燃性質(zhì)，圖書檔案，重要設(shè)備等發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要利用二氧化碳滅火劑，這種滅火劑在常溫下用壓縮的方法使二氧化碳裝入鋼瓶中，使用時(shí)要注意先握在鋼瓶的木柄上，然后再打開鋼瓶，否則會因?yàn)槎趸糭_______時(shí)要_________大量的熱量而對使用者造成傷害。 5.實(shí)驗(yàn)時(shí)所用酒精燈中的酒精燃燒后，會由液態(tài)變成氣態(tài)的二氧化碳和水蒸氣，這個(gè)變化過程屬于（ ）. A.熔化 B.汽化 C.升華 D.以上都不正確 分析：物質(zhì)燃燒過程中，生成了新的物質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化，而我們所講的六種物態(tài)變化，都不會生成新物質(zhì) 【歸納總結(jié) 】 本節(jié)課有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 第一章 物態(tài)變化 一、知識回放 二、習(xí)題訓(xùn)練 【教學(xué)反思】