福建省泉州市東海中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、聲現(xiàn)象 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件并會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究； 2.了解樂音的特征,并能探究決定音調(diào)高低的因素； 3.了解“骨傳導(dǎo)”、“雙耳效應(yīng)”、“聲與信息”以及噪聲的危害和控制等知識(shí)； ●教學(xué)重點(diǎn) 應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題； ●教學(xué)難點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識(shí),獨(dú)立填入相關(guān)內(nèi)容,形成本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò). 聲音是由物體的 產(chǎn)生的. 聲音的產(chǎn)生和傳播 傳播聲音的物質(zhì)叫做 , 不能傳聲. 聲音以 的形式傳播. 15℃時(shí)空

2、氣中的聲速是 m/s. 我們?cè)鯓勇牭铰曇? 人耳聽到聲音:聲音引起 振動(dòng),經(jīng)過 及其他組織傳給 , 把信號(hào)傳給 。 骨傳導(dǎo)：聲音通過 、 也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。 雙耳效應(yīng):聲音由聲源傳到兩耳的 、強(qiáng)弱及其他特征不同。 音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越大，音調(diào)越 。 響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越 。 聲音的特性 音

3、色：發(fā)聲體不同，音色 。 人的聽覺頻率范圍：從 Hz到 Hz。 超聲波：高于 Hz的聲音。 次聲波：低于 Hz的聲音。 噪聲：發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音。 噪聲的危害和控制 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位： ，符號(hào) 。 控制噪聲的三條途徑： 、 、 。 聲的利用 聲與信息：利用

4、 系統(tǒng)探知海洋的 ，它是根據(jù) 原理工作的. 舉例: 、 . 聲與能量：聲音能傳遞 。舉例: 、 三、方法技巧歸納 本章所涉及的內(nèi)容是一些與生活密切相關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)。學(xué)習(xí)過程中要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和利用已有的感性認(rèn)識(shí)，了解常見的聲音現(xiàn)象和它們的應(yīng)用，重點(diǎn)掌握好實(shí)驗(yàn)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，探究決定音調(diào)高低的因素以及決定響度的因素的方法。在學(xué)習(xí)噪聲的危害與控制時(shí)，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，了解身邊的噪聲來源以及日常生活中是

5、如何控制噪聲的。在學(xué)習(xí)過程中也可親自動(dòng)手做些小實(shí)驗(yàn)，小制作，并與同學(xué)們交流。在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)驗(yàn)探究提高自己的觀察能力和分析概括能力，掌握從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。 四、實(shí)驗(yàn)探究、重點(diǎn)突破 現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細(xì)線）、皮筋、鼓、紙張、小錘.請(qǐng)你任選器材，盡可能多的設(shè)計(jì)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn). 提出問題： 猜想或假設(shè)： 器材： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 探究結(jié)論： 五、考點(diǎn)訓(xùn)練、鞏固強(qiáng)化 1、學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。 （1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的。 （2）聲音在水中

6、的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。 （3）在月球上，聲音不能傳播的原因是_______________________________________。 2、2020年5月12日在四川汶川發(fā)生了8級(jí)特大地震，造成了大量人員傷亡。有關(guān)人士指出，地震發(fā)生后，人們?nèi)狈Ρ匾淖跃戎R(shí)是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因。以下關(guān)于被埋在廢墟中的人的自救措施，正確的是（ ） A.大聲呼救 B.靜等營(yíng)救人員來營(yíng)救 C.用硬物敲擊以預(yù)制板或墻壁,向營(yíng)救人員求救 D.見縫隙就鉆,從廢墟中爬出來 3、晚上在家學(xué)習(xí)時(shí)，鄰居

7、放音樂的聲音很大，干擾了你的學(xué)習(xí)。為保障你的學(xué)習(xí)，請(qǐng)利用所學(xué)的物理知識(shí)，至少寫出兩種通過不同的途徑來減小干擾的方法。 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（ ） A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來 B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲 D.使聲波被多次反射形成回聲聲音的傳播 2、現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術(shù)“超聲潔牙”，超聲波之所以能 夠清潔牙齒，其主要原因是（ ） A.超聲波中含有洗潔凈 　 　　　　B.超聲波能夠傳

8、遞去污的指令 C.超聲波能使液體振動(dòng)，使污垢落下　 D.超聲波能發(fā)生反射 3、我國(guó)正在進(jìn)行登月計(jì)劃的研究，按照計(jì)劃，我國(guó)將在2020年將“嫦娥一號(hào)”送上 月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是（ ?。? A.宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音 B.隕石撞擊月球時(shí)不會(huì)使月球的地面產(chǎn)生振動(dòng) C.宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個(gè)聲音的存在 D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播 4請(qǐng)你找到鼓、小提琴、長(zhǎng)笛，觀察它們的發(fā)聲. (1)鼓是靠________振動(dòng)發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越________，音調(diào)越_______

9、_。 (2)小提琴是靠________振動(dòng)發(fā)聲，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)________。 (3)長(zhǎng)笛是靠________振動(dòng)發(fā)聲，長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生的音調(diào)________。 5、如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病. 聽診器運(yùn)用了聲音 _______（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_______（填“音調(diào)”或“響度”）。 6、小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_________。 A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。 B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如右圖表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開_________。 7、如圖，小明與小剛選用尼龍琴弦和盛可樂飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。 ①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明：