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1、第七課第二框《走共同富裕的道路》教學(xué)
設(shè)計(jì)
［課標(biāo)依據(jù)］:理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于
人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
［教學(xué)目標(biāo)］:
知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)、尊重 知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的 活動(dòng)競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
能力目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置
等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程， 從有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性?xún)蓚€(gè)方 面，體會(huì)”在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯 證統(tǒng)
2、一性。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：
從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞
動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科
學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、 科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的 意識(shí)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］:
重點(diǎn)：1、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度；
2、尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。
難點(diǎn)：1、共同富裕是一個(gè)過(guò)程；
2、社會(huì)主義的分配原則；
3、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切 勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富 的源泉也將充分涌流。
3、
［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］
導(dǎo)入新課：
教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受?chē)?guó)家財(cái)政補(bǔ)貼的免除雜費(fèi)和學(xué) 費(fèi)了，你知道國(guó)家是從哪個(gè)地區(qū)開(kāi)始實(shí)行這一政策的嗎？東部地區(qū)還 是西部地區(qū)呢？ ” 一一學(xué)生回答“西部地區(qū)。”
教師：其實(shí)這些年國(guó)家為了進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)是竭盡所能斥巨資而
為之。比如：投資262億元建青藏鐵路，計(jì)劃投資 403億建重慶輕 軌，以及打算重拳出擊，在川、滇西部的橫斷地區(qū)打造世界級(jí)的大型 水電站群落。等等……在國(guó)家的大力扶持下，這些西部的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
每年高于8.5%。高于全國(guó)平均水平，國(guó)家建西部大開(kāi)發(fā)的目的是什
么呢？一一發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)， 使東、西部人民共同富裕，今天我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)“走
4、向共同富裕的道路”這一課題。
學(xué)習(xí)新課：
活動(dòng)一：百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（合作探究）
學(xué)生先看教材p93第一自然段，討論以下問(wèn)題：
1、我國(guó)的分配制度和分配原則各是什么？
2、為什么要堅(jiān)持和完善這種分配制度？（結(jié)合基本經(jīng)濟(jì)制度思 考）
3、這種分配原則會(huì)導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？
4、為了避免貧富化你有何建議？
（第1題每生必須完成，2、3、4題至少選一題討論）
學(xué)生回答，教師小結(jié)：我國(guó)的分配制度是以按勞分配為主體，多 種分配方式并存。我國(guó)的分配原則是勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn) 要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，其中“按勞分配”中的‘勞’是指勞動(dòng), 尤其是勞動(dòng)的貢獻(xiàn)，而不是“勞動(dòng)力”。之所以要堅(jiān)持這種分配制度 是因?yàn)檫@種分配制度是由我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度所決定， 而且符合我國(guó) 的社會(huì)性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情。（教師在此簡(jiǎn)述所有制與分配方 式的關(guān)系）
單從目前的分配原則來(lái)看，是可能導(dǎo)致貧富分化的。因?yàn)檫@種以 “勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配”的原則。個(gè)
人的收入與個(gè)人的知識(shí)水平、勞動(dòng)技能及財(cái)產(chǎn)占有的多少直接相關(guān)。 而共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。我們必須防止貧富分化，措施： ①免除農(nóng)業(yè)稅；②加強(qiáng)社會(huì)福利保障體制（部分困難農(nóng)民可享受低 保）；③發(fā)揚(yáng)民族精神，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)；④大力發(fā)展教育普及科技知 識(shí)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)等；⑤為防止地區(qū)差的擴(kuò)大，加大力度進(jìn)行 西部開(kāi)發(fā)。
第七課第二框《走共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
