語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意

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語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列句子，符合普通話規(guī)范的是（ ） A．送一本書(shū)給你 B．我吃過(guò)飯了 C．飯還沒(méi)煮熟 D．他爺爺幾歲了 2 . 課文回眸 （1）法國(guó)作家________ 被譽(yù)為“_____________ ”，它的_______ _____、_是膾炙人口的名篇。 （2）“三人行，_________________。擇其善者而從之，__________________?！薄懊舳脤W(xué)，________________?！薄皽毓识拢琠________________?！倍际强鬃诱f(shuō)過(guò)的話，對(duì)我們有深刻的教育意義?？鬃拥茏尤?，賢人七十二，請(qǐng)列舉他的兩位弟子：_________和__________ 。 3 . 高軍同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室去還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)，發(fā)現(xiàn)高軍在書(shū)上留下不少寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的痕跡，她應(yīng)該怎么委婉地批評(píng)高軍呢？下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是（ ） A．你看書(shū)可真認(rèn)真，書(shū)上作了好多批注??！不知道后面的同學(xué)能不能看清被旁批包圍的原文。 B．難道你不知道不應(yīng)該在借的書(shū)上亂涂亂畫(huà)嗎？ C．這是你畫(huà)的嗎？你為什么要在上面亂畫(huà)??？ D．你這樣做是不對(duì)的。 二、語(yǔ)言表達(dá) 觀察圖片，完成練習(xí)。（選做題） 4 . 民間故事寄托著人們樸素的愿望。有人用一幅民俗字（如上圖）向海力布的鄉(xiāng)親們表達(dá)美好的祝福，它的寓意是（ ）。 A．福星高照 B．福壽康寧 C．福如東海 D．五福臨門(mén) 5 . 我是這樣找到右圖中的“福”字的：______________ 6 . 為鄉(xiāng)親們寫(xiě)一句祝福的話：_________________ 7 . 閱讀《花的學(xué)?！坊卮饐?wèn)題： 1．課文內(nèi)容： 他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 2．問(wèn)題：如果有同學(xué)丟下功課玩游戲，該不該受到懲罰？ __________________________________________ 8 . 非連續(xù)性文本閱讀 留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。? （1）下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。?? ①讓世界充滿愛(ài)???②明天更美好???③手拉手，心連心?選項(xiàng)：______（只填序號(hào)） 理由：___________。 （2）下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。 福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表?? 抑郁頻度 經(jīng)常 有時(shí) 很少 沒(méi)有 百分比 5．9% 52．9% 35．3% 6．7% 解決方式 對(duì)父母說(shuō) 對(duì)同學(xué)說(shuō) 對(duì)老師說(shuō) 不說(shuō) 百分比 23．6% 35．5% 5．9% 35% ①____________________ ②________________ （3）為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 示例：給留守生集體過(guò)生日 ① ___________________________ ② _________________________ 9 . 比較下列兩組句子，看看有什么不同。 ①每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。 ______________________ ②每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)幾乎沒(méi)有哪兩幅是相同的。 ______________________ ③游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，不留一點(diǎn)兒痕跡。 ______________________ ④游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。 ______________________ 10 . 閱讀保護(hù)動(dòng)物的公益用語(yǔ)，試著把句子補(bǔ)充完整。 例：地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。 動(dòng)物是人類的朋友，人類是__________________。 11 . 口語(yǔ)交際。 主持人：我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的小事，有些事讓我們感動(dòng)，有些事讓我們生氣，選一種和同學(xué)們交流。 明明：_________________________ 紅紅：___________________________ 12 . 事例分析。 爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，爸爸總是不聽(tīng)。爸爸吐出的煙嗆得我和媽媽直咳嗽，爸爸吸煙還吸出了病，可他還是屢教不改。請(qǐng)你幫助媽媽勸告爸爸把煙戒掉，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？ 我會(huì)這樣做：______________________________________________________ 我會(huì)這樣說(shuō)：______________________________________________________ 13 . 語(yǔ)言綜合實(shí)踐。 世界衛(wèi)生組織近日發(fā)布了一項(xiàng)研究結(jié)果：我國(guó)青少年近視率為世界第一。為了了解同學(xué)們近視情況，指導(dǎo)同學(xué)們保護(hù)視力，請(qǐng)你按要求完成下面題目。 1.請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的視力情況，把表格補(bǔ)充完整，并填空。 班級(jí)總?cè)藬?shù) 不近視人數(shù) 近視人數(shù) ________ ________ ________ 從以上調(diào)查表中你發(fā)現(xiàn)：班級(jí)的近視率______（較低偏高）。 2.根據(jù)你了解到的近視同學(xué)的生活習(xí)慣，試著寫(xiě)出兩條小學(xué)生視力下降的原因。 ___________________________ 3.根據(jù)你對(duì)小學(xué)生視力下降原因的分析，提出幾條保護(hù)視力的建議。 ___________________________ 14 . 口語(yǔ)交際。 小紅在放學(xué)的路上看到一位好朋友在折樹(shù)枝，她走上前這樣說(shuō)：_____________ 15 . 口語(yǔ)交際。 織女被王母娘娘帶走時(shí)，只對(duì)孩子們喊了一句：“快去找爸爸！”想一想，織女的男孩是怎么對(duì)牛郎說(shuō)的？寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)得生動(dòng)，有吸引力。 男孩飛快地跑到田間，焦急地對(duì)牛郎說(shuō)：____________________________________________ 16 . 聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題 A． （1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？ ___________________________________ （2）這則廣告妙在哪里？ ___________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 課外閱讀。 小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。 很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。 難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶耍毙∪赫f(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!” 以后，（ ）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（ ）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。 漸漸地，小群覺(jué)得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群生父親的氣了。那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。 父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠?ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)! 時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢? 然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……” 就在這一剎那，他全明白了?！案赣H呀，”他默默地流淚祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!” 17 . 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思 震耳欲聾—— ________________________ 情有獨(dú)鐘—— ______________________ 18 . 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)： 不是……而是……　　雖然……但是…… 19 . 將下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。 今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢？ ___________________________________________ 20 . 給文章擬一個(gè)題目。 21 . 文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來(lái)。 _____________________________________________ 22 . “就在這一剎那，他全明白了?！彼靼资裁戳?？ _______________________________________ 23 . 猜測(cè)一下他今后將如何生活？寫(xiě)一寫(xiě)。 ________________________________________ 四、信息匹配 24 . 選詞填空。（填序號(hào)） A．驚羨 B．驚嚇 C．驚喜 D．驚愕 （1）他整晚一反常態(tài)，行為令人十分（______）。 （2）他在單杠上竟能做出如此令人（______）的動(dòng)作，不愧是體操名將。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、信息匹配 1、