高二語(yǔ)文第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性 第1~3節(jié)人教實(shí)驗(yàn)版知識(shí)精講

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1、高二語(yǔ)文第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性 第1~3節(jié)人教實(shí)驗(yàn)版 【本講教育信息】 一. 教學(xué)內(nèi)容： 《文章寫作與修改》 第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性 第一節(jié) 寫出自己的個(gè)性 第二節(jié) 聯(lián)想與想象 第三節(jié) 學(xué)會(huì)溝通 二. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)文章具有多樣性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。 2. 學(xué)會(huì)聯(lián)想、想象的手法，在寫作中能正確運(yùn)用。 3. 學(xué)會(huì)在寫作中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 4. 嘗試進(jìn)行個(gè)性化寫作。 三. 教學(xué)步驟： （一）第一節(jié) 寫出自己的個(gè)性 怎樣才能寫出自己的個(gè)性？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是同學(xué)們能自主地寫作，寫真實(shí)的內(nèi)容，寫出的文章有新意。自主，就是寫自己想寫的內(nèi)容，選用自己喜

2、歡的表達(dá)方式，不受過(guò)多外部因素的干擾。真實(shí)，就是說(shuō)真話，訴真情。有新意就是大膽質(zhì)疑，敢于突破條條框框，獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)到見解；就是善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，具有新的風(fēng)格。 寫作時(shí)同學(xué)們往往會(huì)經(jīng)歷以下過(guò)程： 首先，由模糊到清晰； 其次，由無(wú)序到有序； 再次，由殘缺到完整； 最后，還要尋求表達(dá)你思想情感的語(yǔ)言形式。 要想寫出有個(gè)性的作文，要有個(gè)性化的思維、個(gè)性化的選材、個(gè)性化的謀篇布局。 （二）第二節(jié) 聯(lián)想與想象 聯(lián)想和想象是寫作中發(fā)散思維的動(dòng)力。 1. 聯(lián)想：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程。聯(lián)想是生活的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思

3、想飛躍，它能幫助寫作者打開記憶的倉(cāng)庫(kù)，突破題材的局限，向橫處擴(kuò)展，往縱處延伸，使狹小單薄的擴(kuò)大充盈，使原不相連的湊近粘合，從而使文章血肉豐滿，主題深刻，達(dá)到出奇制勝、感人至深的藝術(shù)效果。 復(fù)合聯(lián)想要比單純聯(lián)想難度大。單純聯(lián)想就是只沿著聯(lián)想的一個(gè)方向做延伸思考，復(fù)合聯(lián)想就是在一篇之中兼顧聯(lián)想的幾個(gè)方面。 由于事物間存在著各種不同的聯(lián)系，聯(lián)想也有不同的方式和類型。常見的有如下幾種： （1）相類聯(lián)想，指同類事物間的質(zhì)同聯(lián)想。 （2）相似聯(lián)想，指兩種不同的事物，因在某一點(diǎn)上有所相似而展開的聯(lián)想。 （3）反向聯(lián)想，由事物間具須的相反的特點(diǎn)而引起的聯(lián)想，也叫對(duì)比聯(lián)想。 （4）連鎖聯(lián)想，從已知的

4、信息，聯(lián)想到某一觀點(diǎn)，然后由此及彼地聯(lián)想下去，思維流向隨之一層一層向縱深發(fā)展下去，就是連鎖聯(lián)想。 （5）變形聯(lián)想，從原信息點(diǎn)出發(fā)，合想地增加一些與它有關(guān)的信息材料，來(lái)誘發(fā)思維、拓展思維的又一種心理過(guò)程。 2. 想象：想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象對(duì)寫作起著重要的作用。通過(guò)想象，可以將生活的感受和思考串連起來(lái)；可以開拓思路，推動(dòng)構(gòu)思；可以突破現(xiàn)實(shí)生活的限制，豐富表現(xiàn)內(nèi)容和手段；可以塑造生動(dòng)新穎的藝術(shù)形象。想象能充分發(fā)揮形象思維的作用。 想象一般分為再造想象和創(chuàng)造想象兩種。再造想象是根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣的示意，在腦中形成客觀上已存在的、但自己并未感知過(guò)的事物的形象的

5、過(guò)程。創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在對(duì)記憶表象經(jīng)過(guò)加工的基礎(chǔ)上獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程 在寫作中運(yùn)用想象，主要有以下幾個(gè)方面： （1）利用事物間的相通、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)，豐富突出事物的形象性。 （2）根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象。 （3）大膽虛構(gòu)，超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)生活的限制。 聯(lián)想可以使我們思維縝密，想象可以使我們思維活躍。 虛構(gòu)：“客觀相連”，想象的事件與真實(shí)事件在感情上互相聯(lián)系，而前者比后者表達(dá)得更為強(qiáng)烈。正確地理解和使用虛構(gòu)，可以培養(yǎng)、發(fā)展我們的想象能力。 （三）第三節(jié) 學(xué)會(huì)溝通 學(xué)會(huì)溝通就是要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。 首先，要了解

6、你的對(duì)象。 對(duì)象決定著內(nèi)容的取舍； 對(duì)象決定著表達(dá)的重點(diǎn)； 對(duì)象決定著措辭。 其次，要了解相關(guān)環(huán)境。 特定的環(huán)境能讓你要傳遞的信息暢通無(wú)阻，讓你所傳遞的思想感情很快地在讀者心中滋長(zhǎng)。 例：以下文字節(jié)選自郭沫若的《白鷺》，請(qǐng)自選角度進(jìn)行擴(kuò)寫。注意調(diào)動(dòng)豐富的想像與聯(lián)想： 在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 修改前： 水田釣魚 蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，下面是一望無(wú)際的清水田。水田的岸邊，稀稀疏疏地豎立著幾枝蘆葦，它們的影子映在水中。那水特別清澈，水底的卵石依稀可見，不時(shí)有一些小魚蝦在它們腳下穿梭嬉戲。 閑

7、暇時(shí)分，你朝那清水田望去，準(zhǔn)會(huì)望見白鷺矯健的身影?；蛉唬騼芍?，它們悠閑地站在水中央。那一身潔白的羽毛，顯得尤為耀眼。只見那白鷺直挺著脖子眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著水田的一角，看來(lái)，它準(zhǔn)是找著食物了。果不其然，只見它以迅雷不及掩耳之勢(shì)將長(zhǎng)喙伸入水中。不一會(huì)兒又露出水面，鐵色的長(zhǎng)喙里出現(xiàn)了一條銀光閃閃的小魚，那小魚拼命扭動(dòng)著尾巴，試圖逃脫，白鷺仰起長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，咕嘟一下便吞了下去。 白鷺美滋滋地吃完了一餐，它輕快地拍了拍翅膀，抖了抖全身的羽毛，又慢悠悠地朝田的另一邊走去，尋找著新的目標(biāo)。吃飽了的便滿足地將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子探入翅膀，修理著它那潔白美麗的羽毛。于是原本水平如靜的田間便蕩起了一圈圈細(xì)碎的波紋，驚動(dòng)

8、了那倒映于水中的藍(lán)天，白云，青山，大樹…… 多美的一幅水田垂釣圖啊！ 修改后： 水田釣魚 蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，下面是一望無(wú)際的清水田。水田的岸邊，稀稀疏疏地立著幾枝蘆葦，它們的影子映在水中。那水特別清澈，水底的卵石清晰可見，不時(shí)有一些小魚蝦在它們腳下穿梭嬉戲。 閑暇時(shí)分，你朝那清水田望去，準(zhǔn)會(huì)望見白鷺矯健的身影。或三只，或兩只，它們悠閑地站在水中央。那一身潔白的羽毛，顯得尤為耀眼。只見那白鷺瀟灑地?fù)P著脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水田的一角，看來(lái)，它準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了。果不其然，只見它以迅雷不及掩耳之勢(shì)將長(zhǎng)喙扎入水中。不一會(huì)兒又露出水面，鐵色的長(zhǎng)喙里咬著一條銀光閃閃的小魚，那小魚拼命甩動(dòng)著尾

9、巴，試圖逃脫，白鷺仰起長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，咕嘟一下便吞了下去。 白鷺美滋滋地吃完了一餐，它輕快地拍了拍翅膀，抖了抖全身的羽毛，又慢悠悠地朝田的另一邊踱去，尋找著新的目標(biāo)。吃飽了的便滿足地將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子探入翅膀，梳理著它那潔白美麗的羽毛。于是原本水平如靜的田間便蕩起了一圈圈細(xì)碎的波紋，惹動(dòng)了那倒映于水中的藍(lán)天，白云，青山，大樹…… 多美的一幅水田垂釣圖啊！ 【典型例題】 1. 下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是（????? ） A. 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，怎能不望月感懷？ B. 鐘啟明看見爸爸正和他的叔叔閑聊。 C. 不增加撥款，這工程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。 解析：A項(xiàng)“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人”可以是動(dòng)賓短語(yǔ)，也

10、可以是偏正短語(yǔ)。由于這一短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)難以確定，致使句子的主語(yǔ)難以確定。B.“他”的指代不明，是“鐘啟明”，還是“爸爸”？ 答案：選C。 2. 請(qǐng)你把句子中“美麗”前面的修飾語(yǔ)轉(zhuǎn)換成具體的意象，使其表述生動(dòng)形象。 當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種__________的美麗，一種_____________的美麗。 答案示例：（就會(huì)有一種）秋菊傲霜（的美麗），（一種）冬梅笑雪（的美麗）。 3. 日常交際中的語(yǔ)言表達(dá)要看對(duì)象。假如你（17歲）作為一個(gè)人口普查員，到下列三個(gè)對(duì)象家里去調(diào)查其配偶的出生年月，你該怎樣

11、發(fā)問(wèn)？ 調(diào)查對(duì)象一：農(nóng)村五十多歲的大娘。 答_______________________________________________。 調(diào)查對(duì)象二：城市四十歲左右的女性知識(shí)分子。 答____________________________________。 調(diào)查對(duì)象三：自己的語(yǔ)文老師，男性，五十多歲。 答_________________________________。 答案示例： 對(duì)象一：大娘，請(qǐng)問(wèn)您老伴（小孫子的爺爺）是什么時(shí)候出生的。 對(duì)象二：阿姨（老師），您先生是什么時(shí)候出生的。 對(duì)象三：老師，師母（您太太、夫人）是什么時(shí)候出生的。 4.（2020高考北京

12、卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下在的這則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。 新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)、乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。 點(diǎn)評(píng)： ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________

13、___ 解析：本題考查考生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，著重考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，它比短評(píng)還要簡(jiǎn)短。它用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，以新聞報(bào)道為依托，從具體事實(shí)中畫龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。 解答此類題目要注意：（1）要讀懂新聞。要認(rèn)真閱讀所提供的新聞，了解這個(gè)新聞的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，把握其精神實(shí)質(zhì)，為點(diǎn)評(píng)打下了基礎(chǔ)。 （2）要準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)。要選好角度，提煉觀點(diǎn)，目標(biāo)集中而準(zhǔn)確。 （3）要有理有據(jù)。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到以理以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，以理服人，發(fā)人深省，切不可憑空漫說(shuō)。 （4）要簡(jiǎn)潔生動(dòng)。點(diǎn)評(píng)要講

14、究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落，力求簡(jiǎn)潔、鮮明、生動(dòng)，富有說(shuō)服力和感染力。在語(yǔ)言上還要盡量做到生動(dòng)形象有文采，給人以賞心悅目之感。 答案：（1）“愛心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。 （2）“愛心大巴”沖不破世俗的藩籬，善意舉動(dòng)卻換來(lái)無(wú)奈的尷尬。 【模擬試題】 1. 填入下面這段文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 中國(guó)北京2020年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體為大紅底色的白色“京”字圖形，形似_________，又似________，圖案如行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，象征_________，表達(dá)________。 ① 世界人民團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、

15、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)的愿望 ② 中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的“中國(guó)結(jié)” ③ 奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神 ④ 一個(gè)打太極拳的人形 A. ②④⑧①??? B. ②④①⑧??? C. ④②⑧①??? D. ④②①③ 2. 北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請(qǐng)把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時(shí)上架”。請(qǐng)你也“放漂”中國(guó)古代四大名著中的一本，寫一段話以引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)（不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。 答：________________

16、___________________________ 3. 下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。 ⑴ 先生們，女士們：歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽?、?今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。⑶ 中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，⑷也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑸ 蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑹ 霞光麗日輝映著它，⑺ 青山綠水依傍著它。⑻ 去年連戰(zhàn)先生曾來(lái)這里拜謁，⑼ 表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情。⑽ 現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，⑾ 瞻仰中山先生的陵寢，⑿ 重溫先生的教誨吧！ 答：_________________________

17、__________________ 4. 生活中往往有一些意想不到的偶然情況發(fā)生，這時(shí)候就需要當(dāng)事人根據(jù)具體情況迅速做出反應(yīng)，立即組織語(yǔ)言臨場(chǎng)發(fā)揮，這種語(yǔ)言就是應(yīng)變語(yǔ)。著名節(jié)目主持人楊瀾有一次在廣州主持一臺(tái)大型文藝晚會(huì)，上臺(tái)時(shí)不小心踩空摔了一跤，請(qǐng)你為楊瀾設(shè)計(jì)一段應(yīng)變語(yǔ)，以化解這種尷尬。 答：___________________________________________ 5.“三點(diǎn)一線”儼然灰色的校園生活掛在大家的感嘆里，寫在大家的作文里。其實(shí)，當(dāng)你匆匆穿梭于校園的時(shí)候，你錯(cuò)過(guò)了許多美麗的風(fēng)景，錯(cuò)過(guò)了許多美好的作文素材。在我們的校園里，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)和思考。你注意過(guò)

18、嗎？在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東北角的一支樹梢上，一直掛著一只斷了線的風(fēng)箏。這只風(fēng)箏的背后會(huì)有什么故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象，以《那只斷線的風(fēng)箏》為題寫一篇不少于800字的作文。 【試題答案】 1. A（注意與文中“圖案如行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感”這一句的前后內(nèi)容照應(yīng)。） 2. 大觀園里有銜玉而生的寶玉，有詩(shī)心畫意的黛玉，還有溫柔賢淑的寶釵和開朗爽直的湘云，他們是您的客人。請(qǐng)您聽完他們的傾訴后，護(hù)送他們回到圖書漂流中，讓書香飄散開去。 3. 此題語(yǔ)段（1）處“先生們，女士們” 的稱呼不合常情、不合常理，稱呼與對(duì)象身份不合。對(duì)象是中學(xué)生，應(yīng)改為“朋友們”或“同學(xué)們”。（5）（6）（7）三處語(yǔ)序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故（7）處與（6）處對(duì)調(diào)，或（6）處與（5）處對(duì)調(diào)。（10）處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾，用詞不準(zhǔn)確，不符合事理，應(yīng)刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。 4. 楊瀾當(dāng)時(shí)的應(yīng)變語(yǔ)是：中國(guó)有個(gè)民間舞蹈叫“滾繡球”，為了感謝大家的到來(lái)，我剛才給大家表演了一個(gè)動(dòng)作，不過(guò)表演得很不成功，請(qǐng)大家原諒！ 5. 略。