2020學(xué)年高中語(yǔ)文 專題1 向青春舉杯 1 吟誦青春 3 六月我們看海去課后訓(xùn)練 蘇教版必修1

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2、看海去》不僅展示了青春生命力的旺盛,還傳達(dá)了青年人的一種探索精神。 C.本詩(shī)語(yǔ)言的巧妙組合使得詩(shī)意濃郁而悠遠(yuǎn),如將“長(zhǎng)發(fā)”的飄蕩與《藍(lán)色的多瑙河》的樂曲組接在一起等句子就表現(xiàn)了這一點(diǎn)。 D.由于本詩(shī)多用省略標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)句,所以在節(jié)奏上略顯拖沓,是美中不足之處。 解析:本文運(yùn)用復(fù)沓的長(zhǎng)句,造成一種強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)視覺和聽覺美感,有著音樂一般的節(jié)奏美,表達(dá)豐富的思想感情。這是本詩(shī)的突出優(yōu)點(diǎn)。 答案:D 3.下列詩(shī)句中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜 B.我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上 C.也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦? D

3、.像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館 解析:A項(xiàng)中的“風(fēng)霜”、B項(xiàng)中的“坐標(biāo)軸”、D項(xiàng)中的“機(jī)器”都是比喻。C項(xiàng)中的“撫摸”是擬人。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第4~7題。 飲九月初九的酒 潘洗塵 千里之外　九月初九的炊煙 是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁 揮也揮不去　載也載不動(dòng) 我看見兒時(shí)的土炕　和半個(gè)世紀(jì)的謠曲 還掛在母親干癟的嘴角 搖也搖不動(dòng)的搖籃　搖我睡去 搖我醒來(lái)　我一千次一萬(wàn)次地凝視 母親　你的眉頭深鎖是生我時(shí)的喜 你的眉頭深鎖是生我時(shí)的憂 千里之外　九月初九的炊煙 是一群不歸的候鳥 棲在滿地枯葉的枝頭 我看見遍野的金黃　和半個(gè)世紀(jì)的老繭 都

4、凝在父親的手上 三十年了　總是在長(zhǎng)子的生日 飲一杯樸素的期待 九月初九的酒　入九月初九老父的愁腸 愁　愁老父破碎的月光滿懷 愁　愁老母零亂的白發(fā)滿頭 飲九月初九的酒 飲一縷綿綿的鄉(xiāng)愁 飲一輪明明滅滅的新月 圓也中秋 缺也中秋 4.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情? 解析:一是結(jié)合詩(shī)歌中的意象理解。如:搖籃、候鳥、新月、中秋、老父、老母等。二是結(jié)合相關(guān)詩(shī)句理解。如“是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁”“愁　愁老父破碎的月光滿懷”“愁　愁老母零亂的白發(fā)滿頭”“飲一縷綿綿的鄉(xiāng)愁”等。 參考答案:這首詩(shī)抒發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)父母的思念之情。 5.為什么說(shuō)母親“眉頭深鎖”既是“生我時(shí)的喜”又是

5、“生我時(shí)的憂”? 解析:母親的喜,詩(shī)中有明確交代,是“生我時(shí)的喜”,自然是因得到一個(gè)新的生命而高興。母親的憂需結(jié)合全詩(shī)理解:兒子長(zhǎng)大后,身在千里之外,需知“兒行千里母擔(dān)憂”啊。 參考答案:母親為生“我”而喜,為“我”的成長(zhǎng)尤其是長(zhǎng)期漂泊在外而憂。 6.詩(shī)人為什么選擇“九月初九”這個(gè)特定時(shí)間來(lái)寫? 解析:注意“九月初九”這個(gè)節(jié)日的特殊內(nèi)涵:“九月初九”是重陽(yáng)節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)的登高懷鄉(xiāng)的日子。 參考答案:每逢佳節(jié)倍思親,重陽(yáng)節(jié)游子思親是我國(guó)的傳統(tǒng)。 7.導(dǎo)學(xué)號(hào)61880017詩(shī)人為什么說(shuō)“圓也中秋/缺也中秋”? 解析:“中秋節(jié)”是親人團(tuán)聚的特殊日子?！皥A也中秋/缺也中秋”很顯然是說(shuō)詩(shī)人

6、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人。 參考答案:月圓中秋是親人團(tuán)聚的時(shí)候,也是思鄉(xiāng)思親的時(shí)候。九月初九是月缺時(shí),詩(shī)人也像中秋時(shí)一樣,思念家鄉(xiāng)和親人。意思是無(wú)論什么時(shí)候濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)父母的思念之情都時(shí)刻縈繞在詩(shī)人的心頭。 三、語(yǔ)言表達(dá) 8.仿照下面畫線的句子,再寫兩句話,表達(dá)同一個(gè)中心。 六月看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 解析:注意仿句式、仿修辭、仿句意。 參考答案:我們要踏著浪花也讓浪花興奮地?fù)崦覀兗冋娴臍g樂　我們要揚(yáng)起船帆也讓船帆自豪地?fù)崦覀兩铄涞乃枷? 9.請(qǐng)把下面兩句古詩(shī)改寫成一段話。200字左右。 落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。 解析:一是注意描繪形象:“落花”“人”“微雨”“燕”;二是注意人(獨(dú)立)與燕(雙飛)的對(duì)比;三是注意揭示人物的情感:孤獨(dú)、寂寞。 參考答案:花兒已經(jīng)開始謝了,正飄飄然然地隨風(fēng)落下,而孤獨(dú)憔悴的人呢,佇立于凄冷高樓之上,暗自傷心。窗外正下著綿綿細(xì)雨,清冷的雨霧中,一對(duì)不解我寂寞之心的燕子正比翼雙飛,大秀恩愛,穿過(guò)微細(xì)雨簾,從我頭頂上空掠過(guò)?？吹竭@對(duì)燕子,我更加愁苦不堪啊:無(wú)知的燕子,尚且知道比翼齊飛的歡快,而有情的我和她,卻各分天涯,難以重逢,這是何等難以忍受的現(xiàn)實(shí)啊!