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普通高中課程標準實驗教科書-[魯教版 選修《語言的運用》]第5單元 優(yōu)先回答什么 第一學時 教案
【學習目標】
1、了解會話的的結構與轉換。
2、了解會話中提問與回答的作用。
3、分析生活中的會話，提高會話水平。
4、了解會話過程中的肢體語言。
【學習重難點】
1、分析生活中的會話，提高會話水平。
2、不斷反思，提高會話技巧。
【活動內容】
1、了解會話的結構、話題的把握。
2、把握會話的開端、主體和結尾。
【活動過程】
一、導入
曾有一位心理學家說過：“在造就一個有教養(yǎng)人的教育中
2、，有一種訓練是必不可少的，那就是優(yōu)美而文雅的談吐。”我們每天都要與別人會話，可你知道會話由哪幾部分組成的嗎？下面請同學們打開課本47頁，先讀第五單元第一部分——會話的結構。
二、活動
1．學生四人一組討論：讀完以后，你學到些什么？
2．請代表起來發(fā)言。
在發(fā)言的過程中，要引導學生明確：
①會話由開端、主體、結尾三部分組成。
②會話的開端最普通的方式是運用稱呼，也可以用呼語，還可以用體態(tài)語等。
③會話的主體應圍繞主題展開，即有一定的目的性。
④最典型的完整結尾包括三個部分：會話結束信號語、前置收尾語、收尾語。
3．我們現(xiàn)在基本了解了會話結構的基本知識，但要注
3、意的是談話的目的不外乎有以下幾點：
勸告對方改正某種缺點，向對方請教某個問題，要求對方完成某項任務，了解對方對工作的意見，熟悉對方的心理特點等等。為此，應防止離開談話目的東拉西扯。請一位同學圍繞“會話的結構怎么把握”為話題進行一次會話。
4．請同學就此次會話進行具體分析，要注意其中的得失。
5．同學們談話時要注意對話題角度的把握。
從讀書的過程看來，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。同樣，對同一個話題，不同的人就會有不同的理解。同樣是關于毒品的話題，在崔永元的《實話實說》里，他以生動的令人觸目驚心的事實告誡人們“珍惜生命，遠離毒品”；而竇文濤在他的《鏘鏘三人行》里，則與嘉賓討論吸毒到底有多大的誘惑；美國的談話節(jié)目主持人溫芙瑞則從自己年輕時被騙吸食大麻和戒除的經(jīng)歷說起，談論毒品的可恨但并不可怕，努力給人們一些積極的啟示。我們在會話時也要注意理解對方把握話題的角度，從而使兩人的步調一致。
6．請同學以 “神六飛天”為話題模擬與聶海勝進行會話。
7．組內同學互相評價得失。
8．會話過程中我們常常要委婉拒絕別人。如果班主任要你放學后打掃教室衛(wèi)生，而你想委婉拒絕，怎么說？
9．師生評價。
三、作業(yè)
? 請同學仔細分析與家長的一次對話，寫出其中的主題和開端、主體及結尾。
高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第一學時教案 魯教版選修《語言的運用》
