2020屆高三語文難點突破100題 難點18 準(zhǔn)確把握新聞類文本的語言特色（含解析）

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 難點18 準(zhǔn)確把握新聞類文本的語言特色 把握新聞類文本的語言特色時，考生要注重“三特點，三深入”。 “三特點”指新聞類文本語言“準(zhǔn)確、簡明、通俗”的三個特點：1．“準(zhǔn)確”。指新聞?wù)Z言無論是對時間、空間、數(shù)量、程度的介紹，還是情感的抒發(fā)、觀點的表達(dá)等都十分準(zhǔn)確。2．“簡明”。指新聞客觀表述事件的經(jīng)過和體現(xiàn)的意義，不用濃墨重彩的鋪陳、烘托、夸張等手法，而是通過大量的白描手法來塑造人物形象。3．“通俗”。指新聞使用大眾化語言，通過大家喜聞樂見的語言形式進(jìn)行報道。 “三深入”指：1．深入分析新聞事件，辨析語

2、言的準(zhǔn)確性。分析新聞在時間、地點、事件、意義等表述上的語言準(zhǔn)確性。2．深入分析新聞人物，辨析語言的簡明性。分析新聞在刻畫上使用的白描手法，把握新聞的簡潔性。3．深入分析新聞詞語，把握新聞的通俗性。分析新聞使用的詞語、句子等，把握新聞使用的詞語的通俗化特征。 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 “我一刻也不松勁” 【美】喬治·韋勒 “他們正在給他注入麻醉藥?！边@是下午他們在艇尾魚雷艙發(fā)回的信息。 “他躺下了，他們準(zhǔn)備給他開刀?！贝瑔T低語道。他們坐在床邊，周圍是魚雷。 一個人走過來，把手輕輕放在正駕駛潛艇的人肩上。 “讓她(指潛艇)穩(wěn)點兒，杰克，”他說，“他們剛剛開了第一刀，現(xiàn)在正

3、在那兒摸索它呢?！? “他們”是一小群神情焦急、手臂插進(jìn)翻過面來的白色睡衣的人。除了眼睛流露的緊張神情外，棉紗繃帶把他們的表情都蓋住了。 “它”是來自堪薩斯州肖托夸的迪安·雷克托身上急性發(fā)炎的闌尾。前一天，闌尾的刺痛使他無法忍受，那正是他在海上度過的第一個生日。他今年19歲。 水深測量儀就像工廠的計時鐘，立在“圣誕樹”旁?！笆フQ樹”是花花綠綠的儀器，它們計算出了海流量，測量儀標(biāo)明了他們的位置，他們在海平面之下。他們的頭上是敵人的水域，日本運輸船和驅(qū)逐艇的螺旋槳發(fā)出轟鳴聲，來回穿行著。 離他們最近、能夠為這個19歲的水兵做手術(shù)的海軍外科醫(yī)生在數(shù)千里之外，需要幾天的航程?，F(xiàn)在只有一個辦法可以

4、防止闌尾炎惡化，那就是船員們自己動手來為這位同伴開刀。 主刀醫(yī)生是23歲的藥劑師副手，他穿著白領(lǐng)藍(lán)色外套，戴著白色鴨舌帽。他叫惠勒·利普斯。他在圣迭哥海軍醫(yī)院修過醫(yī)學(xué)課，此后又在費城的海軍醫(yī)院服役三年。 作為實驗室技師，利普斯的特長在于操作記錄心臟跳動的儀器。他只是一名心電圖描圖員，但他曾見過海軍醫(yī)生做闌尾手術(shù)，因此相信自己也能做。他在海底獲得了第一次做這類手術(shù)的機會。 但是使用作為麻醉劑的乙醚卻成為很困難的事情。因為在海平面下，潛艇內(nèi)的壓力高于空氣壓力。在這種高壓下，更多的乙醚會被吸收。 他們不知道手術(shù)要延續(xù)多長時間。 他們不知道要花多少時間去找到闌尾。 他們不知道有沒有足夠的乙

5、醚能使病人熬過整個手術(shù)。 他們不知道有沒有比在軍官餐廳的桌子上動手術(shù)更合適的辦法。 “聽著，迪安，以前我從未干過這樣的活，”利普斯說，“不管怎么說，你并沒有太多機會渡過難關(guān)。你想說什么嗎？” “我知道這是怎么回事，大夫，”雷克托說，“讓我們開始吧?！? 對于利普斯來說，這是生命中第一次有人叫他“大夫”。這一句話使他對自己在海下?lián)蔚男侣氂辛说?，他感到自己平靜多了。 這樣一個重要手術(shù)，他們沒有完備和精妙的工具，手術(shù)刀連柄也沒有。 藥箱里有足夠的止血器，是一些用來夾血管的小鉗子。藥劑師就從這些止血器里“裝配”出手術(shù)刀的刀柄。 他們在廚房找到了莫涅爾合金做的大湯匙。他們把它彎成合適的角度

6、，這就有了牽開器。 消毒器？他們?nèi)硪幻读钊丝植赖你~色魚雷放在管道旁。他們從中抽出酒精，當(dāng)水燒開以后加入酒精就可以消毒了。 餐廳的燈光似乎也不夠亮，他們就把一盞用于夜間裝貨的大燈拿來，掛到餐廳傾斜的天花板上。 雷克托被剝掉了衣服，他的臉色蒼白，平躺在餐廳的桌子上，頭頂上是耀眼的燈光。躺在餐桌上的雷克托潤濕了嘴唇，他盯著一邊的濾茶器做成的面罩。 動手術(shù)的時刻來臨了。 利普斯戴著橡膠手套的手指摸了近20分鐘才找到闌尾。 最后，“大夫”伸直了手，拿起了穿好羊腸線的針。 海綿一塊塊拿了出來。湯匙一把把取出來，回復(fù)成原來的模樣，然后放回了廚房。最后，艇長用肘輕推利普斯，清點彎曲的湯匙。有

7、一個不見了，利普斯最后一次把手伸進(jìn)切口，把叉骨旁的湯匙拿了出來，然后縫上了切口。 這時候最后一罐乙醚用光了。他們抬起雷克托，然后把他送到查爾斯·米勒上尉的床上。這位來自賓夕法尼亞州威廉斯波特的上尉作為潛艇操縱軍官在手術(shù)時獨自駕駛著潛艇讓它保持平穩(wěn)。 最后一把湯匙取出后過了半小時，雷克托睜開了眼睛。他的第一句話是：“我一刻也不松勁。” (有刪改) 新聞?wù)Z言一般客觀平實，而這篇報道卻有所不同。請結(jié)合文中對手術(shù)過程的描寫，簡要分析本文語言的特色。 【答案】本文語言詼諧，幽默風(fēng)趣。如他們?yōu)槭中g(shù)而把“手臂插進(jìn)翻過面來的白色睡衣”中；用湯匙做成“牽開器”；湯匙一把把取出，放回廚房，但其中一個不見

8、了，原來還在叉骨旁。作者用輕松的筆調(diào)和詼諧的語言來敘述驚心動魄的手術(shù)過程，既減弱了手術(shù)氣氛的緊張感，也讓我們看到了軍人之間那種患難與共、樂觀向上的精神面貌。 【解析】本題考查考生分析語言特色的能力。解答此類試題，既要了解新聞?wù)Z言的一般風(fēng)格，也要能指出各種風(fēng)格的效果。新聞?wù)Z言具有客觀、確切、簡練、樸實、通俗等特點，而本文的語言特色卻是詼諧，幽默風(fēng)趣。效果則要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，言之成理即可。 新聞一般分為： 1．消息，指報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁。 2．通訊，是運用記敘、描寫、議論、抒情等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事

9、件或典型人物的一種新聞報道形式。一般分為人物通訊、事件通訊等。 3．人物訪談，指就某人、某事、某問題等專訪相關(guān)人員，運用談話紀(jì)實的方式進(jìn)行報道的新聞體裁。 4．特寫，指抓住顯示生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，做集中的、精細(xì)的、突出的描繪和刻畫，具有高度的真實性和強烈的藝術(shù)感染力的新聞體裁。 5．報告文學(xué)，指在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。 解答此類試題容易犯的錯誤如下： 1．忽略語境，答題術(shù)語有誤。 2．忽略要素，答題要點不全。語言特色包括文章的語言風(fēng)格、使用技巧和寫作手法等，考生答題時容易忽略其中的某個要素，而造成要點不全。

10、 考生分析語言特色的時候，可從以下兩個方面入手： 1．明確手法，注重答題角度。實用類文本的語言特色一般包括風(fēng)格（質(zhì)樸平實、含蓄蘊藉、準(zhǔn)確恰當(dāng)）、技巧（使用修辭、詞語有意蘊等）和手法（描寫手法、表現(xiàn)手法）等。 2．明確文體，把握語言特色。一般來看，新聞?wù)Z言簡明，傳記語言平實，科普文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。因此，考生可以通過對不同文體的把握來理解文章的語言風(fēng)格。 （遼寧省沈陽市北塔附屬校2020屆高三上學(xué)期期初考試）閱讀下面的文字，完成文后各題。 八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運 這些天，各地高校的錄取通知書陸續(xù)發(fā)放。但是，一紙喜報換來的并不都是如愿以償?shù)男δ槨?/p>

11、 6月19日夜，山西省榆社縣西馬鄉(xiāng)新村43歲的陳東生(化名)服毒自殺，原因是他“不堪忍受兒子讀大學(xué)的經(jīng)濟重負(fù)”。 8天之后，同樣的悲劇再次上演。因為女兒的高考分?jǐn)?shù)達(dá)到了二本錄取分?jǐn)?shù)線，自己又無力湊夠?qū)W費，山西省翼城縣唐興鎮(zhèn)南官莊村農(nóng)民李海明在家中上吊自盡。 為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演？高考貧困生的生活狀況如何？他們更需要哪些幫助？ 5月10日～6月20日，在中國青少年發(fā)展基金會的監(jiān)督和指導(dǎo)下，北京銳智陽光信息咨詢有限公司對高考貧困生進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋北京、安徽、湖南、廣西、云南、山西、四川等11個省(區(qū)、市)的16所高中，共回收貧困高考生問卷322份，高中教師和校領(lǐng)導(dǎo)問

12、卷89份。 調(diào)查顯示，82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每個貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭總收入(4756元)，超過2/3的家庭入不敷出，有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用。 在農(nóng)村，因子女教育花費大而造成家庭致貧、返貧的事早已不是新聞了。江西省贛州市某村的一名考生家長說，以前指望孩子通過讀書跳出農(nóng)門，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)費一路看漲，不少家庭供到半路，就揭不開鍋了。村里初中畢業(yè)就外出打工賺錢的孩子越來越多了。 在調(diào)查涉及的地區(qū)中，貧困生約占32.7%，西部的比例明顯高于東部。他們當(dāng)中，品學(xué)兼優(yōu)者占52

13、.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，11.5%的貧困生在高中期間曾經(jīng)輟學(xué)，12.7%的人因交不起學(xué)費可能放棄上大學(xué)。 調(diào)查中，62.8%的高中教師認(rèn)為，能否支付大學(xué)第一年學(xué)費往往決定著貧困生能否圓大學(xué)夢。而從實際情況來看，六成貧困高考生表示自己不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費。 與之形成鮮明對照的是，82.5%的貧困生認(rèn)為自己能考上二本以上院校，80.3%的貧困生認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運。 “我聽說大學(xué)里有助學(xué)貸款，還有獎學(xué)金。我先貸款，再掙獎學(xué)金，假期還能想辦法打工賺錢?！奔易∫拭缮絽^(qū)的張慧今年9月馬上就要成為山東大學(xué)的學(xué)生了，頭一年的5000元學(xué)費是父母東拼西湊籌集的。對于未來，她充滿了信心：“已經(jīng)考上了，再難

14、都要熬過去，往后就能替家里分憂了?！? 和張慧一樣，由學(xué)校提供的助學(xué)貸款已經(jīng)被33.8%的貧困高考生認(rèn)為是最有效的資助方式。相比之下，最貧困的那部分人(25.5%)，明顯對社會經(jīng)濟資助更為渴望。 值得關(guān)注的是，雖然近些年來政府相關(guān)部門不斷提高助學(xué)貸款的總量，但卻無法滿足同樣逐年增長的貸款需求。有數(shù)據(jù)顯示，截至2020年8月，我國普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)約1562萬人，其中貧困大學(xué)生405萬人，約占學(xué)生總數(shù)的26%。截至2020年12月底，在全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款者的比例僅占14.6%——這說明，約有178萬貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款。 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些人是主動放棄貸款和社會資助的。家住安徽

15、省固鎮(zhèn)縣馬林村洪莊、就讀于固鎮(zhèn)一中高三10班的張瑩瑩在調(diào)查中說：“不想申請社會資助是不想被別人看不起，我會盡量靠自己的能力和親戚的支持完成學(xué)業(yè)的?！? 面對上大學(xué)后將面臨的經(jīng)濟困難，94.7%的人表示“進(jìn)入大學(xué)后將爭取獲得獎學(xué)金”，82.2%的人“希望通過勤工助學(xué)獲得一定收入來補貼生活費”。還有部分學(xué)生表示，大學(xué)期間要省吃儉用甚至假期不回家，以降低生活開支。 （原文有刪改） 1．結(jié)合文中調(diào)查，簡要概括高考貧困生的生活狀況。 2．文章開頭的悲劇令人痛心，結(jié)合全文分析，如何避免悲劇在收獲的季節(jié)里重演？ 3．本文在新聞?wù){(diào)查情況的表達(dá)上有什么特點？這樣表達(dá)有什么效果？ 4．調(diào)查中有位同學(xué)說：

16、“不想申請社會資助是不想被別人看不起?！备呖钾毨撊绾蜗@樣的想法？請給一些建議。 1．①多數(shù)家庭總收入不足以支付子女的教育費用，不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費；②多數(shù)貧困生品學(xué)兼優(yōu)，認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運；③多數(shù)貧困生渴望得到社會經(jīng)濟資助，對未來充滿信心。 2．①貧困生家庭要正視困難，做生活的強者；②政府要最大量地提供助學(xué)貸款；③完善社會救助機制，維護受助者的自尊。 【解析】解答此題時，首先要分析兩起悲劇發(fā)生的原因，都是“家長不堪承受子女上大學(xué)的經(jīng)濟重負(fù)”，即主要是經(jīng)濟問題，而解決辦法在文中也比較明確，第十一段中，由張慧及其父母的做法可以得到啟示：正視困難，豎立信心。第十二、十三

17、段中提到助學(xué)貸款不足的問題，提示政府要最大量地提供助學(xué)貸款。第十四段中提到有人放棄社會資助，提示要完善社會救助機制，維護受助者的自尊。在十五段中提示貧困生要自立自強。 3．主要使用百分?jǐn)?shù)表達(dá)調(diào)查的情況，這樣便于直觀地看出每種調(diào)查情況涉及的人數(shù)比例和某一問題存在的普遍程度。 【解析】縱觀全文，可以看出文章使用了大量的百分?jǐn)?shù)來表達(dá)調(diào)查情況，類似于說明文中的列數(shù)字，其表達(dá)效果更為直觀，更具有說服力。答題時應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。 4．①高考貧困生要認(rèn)識到貧困不是自己的過錯，沒必要為此背負(fù)過重的精神負(fù)擔(dān)，貧困是奮斗途中的困難，尋求援助是正常的事；②社會援助要規(guī)范化，它不是隨意施舍，要充分考慮受助者的自尊。