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難點89 命題作文準確審題
命題作文的寫作，必須講究技巧，以達到最佳的表達效果?？忌趯懽鲿r要重點關(guān)注題眼和限制詞，還要記住這樣幾句話：挖掘題蘊要仔細，吃透題眼須謹慎，抽象概念形象化，形象文題哲理化。
“挖掘題蘊”指要分析題目中詞語的表層意義、深層意義以及詞語間的邏輯關(guān)系。一個詞語，除了本義外，往往還有比喻義、引申義以及語境義。本義簡單明白，一目了然，而比喻義、引申義等豐富深刻。對題意的理解不能僅限于表層意義，更應認真體會其深層的比喻義、引申義或語境義，只有把握住了這些深層的、本質(zhì)的東西，才有可能寫出
2、符合題目要求的作文。
“吃透題眼”是針對那些短語式或單句式的作文題目而言的，考生要對作文題目中的關(guān)鍵詞或限制詞進行甄別。
“抽象概念形象化，形象文題哲理化”是指對于抽象概念，考生要圍繞所給詞語用形象具體的人和事去反映它，避免空洞的說教；對于形象化的題目，考生要注意哲理化，就是在具體的描寫之后，要上升到理性層面，力求對其有深刻的認識。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
“喧囂”的常用義為“聲音雜亂，不清靜”。面對今天熱鬧紛繁、騷動不安的股市、網(wǎng)絡、娛樂圈以及青春、人生，很多人認為用它來概括當今世界和當前生活的特點十分恰當。而面對喧囂，人們的態(tài)度也多種多樣，耐人尋味：有人選擇淡然，有人選
3、擇逃避，也有人選擇融入甚或是享受，還有人……
請以“面對喧囂”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，角度自選，立意自定。
時不可一味貶斥。材料中有“有人選擇淡然，有人選擇逃避，也有人選擇融入甚或是享受，還有人……”，可見立意角度較多，易于切入。雖然題目要求寫成“記敘文或議論文”，但就文章標題來說，適宜寫成議論文；當然，選材獨到、構(gòu)思巧妙、情感真摯的記敘文，亦可選擇。就文章結(jié)構(gòu)來說，若寫成議論文，保險為文，可采用“是什么—為什么—怎么辦”這樣的結(jié)構(gòu)模式；要想結(jié)構(gòu)亮麗，不妨采用“一總?cè)质健?，排比開篇，亮出中心論點，然后三個分論點領(lǐng)起三個事實論據(jù)，清新疏朗，結(jié)尾總結(jié)升華，豹尾余韻。
4、【佳作展臺】
面對喧囂
嫩竹猶含粉，初荷未聚塵。如果生命是一朵初開的荷花，那么“面對喧囂，沉著應對”便是船下的一池清水。
薄霧帶寒露，松柏顯蒼青。如果生命是一棵挺拔的蒼松，那么“面對喧囂，沉著應對”便是根上的一抹厚土。
長帆當擊水，鷗鳥會凌云。如果生命是一艘航行的大船，那么“面對喧囂，沉著應對”便是船上的一角白帆。
面對喧囂，蘇洵“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的淡定，陶潛“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的遁世，自然不失為一種選擇、一種方式，但李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?”的豪壯，更有價值，更有意義。面對喧囂，沉著應對，事業(yè)會更加輝煌，人生會別樣芬芳。
人淡如菊的楊絳
5、先生，在接到翻譯《堂吉訶德》的任務后，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多譯本為了追求銷量草草了事，譯文不能準確表達原著內(nèi)容。《堂吉訶德》是一部西班牙語著作，只有對西班牙語有所研究才能準確翻譯。盡管出版社要她盡早交稿，盡管延誤交稿時間稿酬就會降低，但楊絳面對喧囂，沉著應對，她不在乎所謂翻譯量，也不在乎出版的早晚，認真研究了西班牙語，終成完美之作，博得了讀者贊賞。
我凝視崇高，仰視楊絳，因為她面對喧囂，沉著應對，樹立了人生的豐碑。
日本明威陶瓷的銷售總監(jiān)遠藤有貴在一次歐洲之旅中發(fā)現(xiàn)，由于歐洲人的鼻子較大，喝水時當茶水少于半杯時，鼻子便會碰到杯沿上，若想喝完茶水，必須仰起脖子，這樣十分不便，而且，對于重視紳士風
6、度的歐洲人來說，仰頭喝水實在有傷大雅。遠藤有貴決定研制專供歐洲人用的斜口杯，但當他把這一想法告訴員工時，卻迎來了“一片喧囂”，各種反對之聲不絕于耳。但遠藤有貴面對喧囂，沉著應對，憑借自己的堅毅，終于制成了專供歐洲人使用的斜口杯，贏得了豐厚利潤。
我凝視崇高，佩服遠藤有貴，因為他面對喧囂，沉著應對，獲取了事業(yè)上的成功。
面對喧囂，沉著應對，我們便可輕裝上陣，盡情揮灑，書寫自己的人生傳奇……
面對喧囂，沉著應對，讓清澈的溪流洗滌我們的心靈，為喧囂的塵世尋一方凈土。
三毛說，每人心里一畝田，種花，種樹，種春天。是的，面對喧囂，沉著應對，人生方能春暖花開。
命題作文，審題是關(guān)鍵。總體來說
7、，考生應審清標題的內(nèi)涵和外延、體裁、字數(shù)等方面的要求。審題的具體方法有：
1．據(jù)題定向法。審視作文標題所呈現(xiàn)出的不同文體特征，從而確定寫作的方向。
2．增加內(nèi)涵法。把大題目變小，把虛題變實，把抽象的題目具體化?？蓪祟}中的字組成詞，將標題中的詞組成句子，從而確立寫作的中心。
3．近義推敲法。將標題中詞語的近義詞找出來，以警示自己不要落入作文題所設(shè)置的陷阱中。
考生在審題時，要對題目或題目中的材料、提示語、寫作要求等每一個字、詞的含義及其相互關(guān)系進行認真推敲、揣摩、辨析，然后加以綜合，把握題目所提示的寫作范圍和重點，從總體上把握文題的內(nèi)涵。如本文的題目“面對喧囂”，考生要明確，文
8、章所寫的內(nèi)容應該是面對喧囂的一種態(tài)度，而不能只是純粹地寫“喧囂”帶來的負面影響。
本文論據(jù)非常充分，引用楊絳、遠藤有貴一中一外兩個人的事例，從不同方面論證了其“面對喧囂”的態(tài)度。楊絳先生面對喧囂，心淡如水，不在意任何浮躁的東西，只專注于學術(shù)研究，最終獻出了完美之作；遠藤有貴面對喧囂，沉著應對，堅定執(zhí)著，用事實證明了自己的正確。
1．（2020屆天津市第一中學高一上學期期末考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
踏著時空的經(jīng)緯，我們一路走來。有很多東西，注定只屬于曾經(jīng)。比如昨天，比如初中，又比如一段曾經(jīng)的想象、一個秋天的黃昏、剛剛過去的2020年……雖然早已渺如云煙，杳無蹤跡
9、，可它對我們的今天，仍然有著非凡的意義。
請以“告別”為題，寫一篇記敘文。
要求選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
2．（2020屆山東省濟南第一中學高一上學期期末）請以“青春的色彩”為題寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于800字。
3．（2020屆山東省濟南第一中學高一上學期期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
馬克·吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂。他問馬克·吐溫：“你看這雨會停嗎？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會停的?！?
請以“雨過天會晴”為標題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：不得脫離材料的含意與范圍
10、作文，不得抄襲與套作。
1．【命題指津】本題考查寫作能力。這道作文題是命題作文，體裁要求寫成記敘文，寫作時要符合這些要求，可以從多方面著手來寫。首先要選定告別的對象，可以是具體的人，如朋友、親人等；也可以是一段時光，如童年、過去等；還可以是一種抽象的比喻，如那段青蔥的歲月、自身的某個缺點等……然后要寫出告別的方式和意義，深化文章內(nèi)容，使得告別能夠別出心裁，畫龍點睛。
2．【命題指津】本題考查寫作能力。“青春”指的是青年時期，“色彩”指各種各樣的顏色，“青春的色彩”是比喻的說法，更多指青年時期的積極進取、奮發(fā)有為、生活豐富多彩等。由此可以判斷出題人的意圖，就是要考生借色彩頌揚青春的精神，用生動的語言寫出對青春的熱愛和贊美。文章既可以寫自己的經(jīng)歷，也可以通過寫別人的事例來抒發(fā)自己的感悟。
3．【命題指津】本題考查寫作能力。這是一道命題作文，但是其中的“雨”是有多重含義的，可以是實指，
2020屆高三語文難點突破100題 難點89 命題作文準確審題（含解析）
