《三年級(jí)品德與生活上冊(cè) 向“誰(shuí)”學(xué) 2教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)品德與生活上冊(cè) 向“誰(shuí)”學(xué) 2教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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課題與教學(xué)內(nèi)容
第二課 向“誰(shuí)”學(xué)
課時(shí)安排
1
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)技能
體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
過(guò)程方法
讀中理解讓學(xué)生感知
態(tài)度情感
感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
方 案
（一）游戲?qū)耄?
a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)
2、用紙做一件手工藝品。
b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？
板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)
（二）文明理：
1.請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？
2.同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。
3.電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4. 教師小結(jié)。
學(xué)生做
學(xué)生說(shuō)
小組討論、交流
學(xué)生發(fā)表意見
教師隨即提示
c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1. 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結(jié)
1.學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2.齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。
學(xué)生讀
學(xué)生討論、交流自己的看法。
學(xué)生齊聲朗讀
板書設(shè)計(jì)：
向“誰(shuí)”學(xué)
留心觀察
學(xué)到很多東西
善于思考
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)
三年級(jí)品德與生活上冊(cè) 向“誰(shuí)”學(xué) 2教案 人教新課標(biāo)版
