陜西省隴縣東風(fēng)中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 黃河母親河教案 新人教版

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1、黃河，母親河 授課班級 課型 問題生成課 課時 2 授課時間 教 材 分 析 《黃河母親河》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊第二單元的綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)第六課《黃河頌》的的有效延伸，本節(jié)課通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。通過知識競賽、講故事、詩歌朗誦、小記者采訪、課本劇、調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、擬定標(biāo)語、提出建議等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。 學(xué) 生 分 析 1、初一學(xué)生

2、在課堂上樂于表現(xiàn)自己，課堂氣氛會很熱烈，但我們所處的是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高，搜集整理信息的能力不強(qiáng)，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流的形式可以適當(dāng)?shù)耐黄齐y點(diǎn)；2、由于所處年代，學(xué)生很難感受黃河的精神，結(jié)合所學(xué)詩歌《黃河頌》，課前搜集資料每人辦一份以黃河頌為主題的手抄報，班級以頌黃河為主題的黑板報，這樣就可以讓學(xué)生感受黃河精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。3、為了更加有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的大語文觀，我還讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長自由結(jié)組，并分成五大組，分別是走進(jìn)黃河組(了解黃河發(fā)源地和沿河流域的概貌)、感悟黃河組（感悟黃河的歷史與文化）歌頌黃河組（搜集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌

3、曲、民謠、詩歌等）、憂慮黃河組（調(diào)查黃河讓人憂慮的現(xiàn)狀）、拯救黃河組（擬定治理黃河的措施以及環(huán)保方案） 設(shè) 計(jì) 理 念 通過知識競賽、講故事、詩歌朗誦、小記者采訪、課本劇、調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、擬定標(biāo)語、提出建議等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與能力目標(biāo) 1?了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。 2?培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。 3、?培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

4、。 （二）過程與方法目標(biāo) 分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。 重 點(diǎn) 。培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 難 點(diǎn) 培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 教 學(xué) 方 法 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，面向?qū)W生的生活，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和自己

5、動手搜集整理資料，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。 關(guān) 鍵 問 題 綜合實(shí)踐課以開展活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參加到各項(xiàng)活動中去，親身去“做”、“觀察”、“整理”、“創(chuàng)作”完成活動的要求，將自己的作品、才能在活動過程中充分的展現(xiàn)出來，從而達(dá)到活動目標(biāo)。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 與黃河有關(guān)的相關(guān)資料 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 第一課時 程序要素 時間 創(chuàng)設(shè)情境 教師行為 期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo) 2-5分鐘 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 “在漫長的歷史長河中，這條奔騰不息的黃河，見證了古老中國的興衰榮辱。她用甘甜的乳汁，哺育了一代又一

6、代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明；黃河用她那澎湃的驚濤那恢弘的氣勢， 那勇往無前的精神，激勵著一代又一代的中華兒女為之拼搏，為之奮斗！我們歌頌她，我們贊美她，她是當(dāng)之無愧的母親河！今天，我們就進(jìn)行一次黃河的巡禮，開展《黃河母親河》的綜合性實(shí)踐活動?！? 學(xué)生視聽新感受多媒體播放《黃河頌》的視頻音樂 自主合作問題探究 10- 12分鐘 創(chuàng)設(shè)激勵探究情景 首先，作為炎黃子孫，你又知道多少黃河的知識，今天先讓我們走近黃河，看看走進(jìn)黃河組會給我們帶來哪些驚喜呢》？（教師適當(dāng)?shù)墓膭?，比如勇者無敵，需要勇氣、膽識和豐富的學(xué)識，相信你是智者）多媒體適時的顯示一些

7、圖片。 學(xué)生以知識競賽的形式反饋搜集的資料“必答題”每組一個共四個（最簡單）；“搶答題”共2個（稍有難度）“風(fēng)險題”8道題（10分的4個，20分的4個） 問題展示規(guī)范指導(dǎo) 10- 15分鐘 創(chuàng)設(shè)展示、質(zhì)疑情境 1、各小組代表上臺匯報。 2、教師點(diǎn)撥、質(zhì)疑、調(diào)控課堂 以競賽的形式，讓學(xué)生全方面的了解黃河，出示圖片，讓學(xué)生更加直觀形象的認(rèn)識黃河。 拓展鞏固合作評價 7-10分鐘 創(chuàng)口語表達(dá)，拓展情境 “通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多有關(guān)黃河的知識，那么，黃河僅僅是一條河嗎？下面讓我們更深切的感悟

8、黃河，看看感悟黃河組他們有哪些更大的收獲?” 1、找個同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，結(jié)合多媒體的畫面，讓學(xué)生了解黃河的歷史 2、學(xué)生反饋搜集的資料：歷史故事《大禹治水》《李闖王渡黃河》 3、小組學(xué)生合唱《保衛(wèi)黃河》 4、學(xué)生暢談感受， 歸納總結(jié)延伸生活 3-5分鐘 激勵情境 1、讓學(xué)術(shù)助理總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 2、評最佳小組，最佳展示者。 1、學(xué)生認(rèn)真總結(jié)積累 2、相互評價 板書 設(shè)計(jì) 黃河，母親河 1、走進(jìn)黃河組 2、感悟黃河組 教學(xué) 反思 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 第二課時 程序要素 時間 創(chuàng)設(shè)情境 教師行為 期望的學(xué)生行

9、為 創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo) 2-5分鐘 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 “同學(xué)們集思廣益，搜集了這么多的資料，從而感悟到了黃河的精神，我不禁想起了毛主席的一句話‘你們可以藐視一切，但不能藐視黃河，藐視了黃河，就是藐視我們的民族’，可見，黃河已不簡單的是一條河，它代表了中華民族的偉大精神，她的命運(yùn)與中華民族的命運(yùn)息息相關(guān)”我們每個炎黃子孫都要贊頌她！看看贊頌黃河組又會撿拾起哪些語言文化的珍寶呢？” 教師出示圖片“大漠孤煙直，長河落日圓” “為了表達(dá)我們對黃河的贊頌之情，激發(fā)我們的愛國情感，下面我們齊讀詩歌《黃河頌》” 激發(fā)學(xué)生求知興趣 自主合作問題探究 10- 12分鐘

10、 創(chuàng)設(shè)激勵探究情景 1、組織小組展示各自預(yù)習(xí)問題。 2、教師分配各小組探究問題。發(fā)〈〈問題生成評價單〉〉 1、發(fā)揮集體智慧力量，理清思考過程。 問題展示規(guī)范指導(dǎo) 10- 15分鐘 創(chuàng)設(shè)展示、質(zhì)疑情境 1、各小組代表上臺匯報。 2、教師點(diǎn)撥、質(zhì)疑、調(diào)控課堂 本組學(xué)生反饋搜集的資料，其他組也可以補(bǔ)充反饋。學(xué)生看圖片 學(xué)生齊讀詩歌《黃河頌》 拓展鞏固合作評價 7-10分鐘 創(chuàng)口語表達(dá)，拓展情境 “黃河——母親河，她表現(xiàn)出我們偉大的民族精神，她具有強(qiáng)大的凝聚力。我們不僅要追溯過去，還有正視現(xiàn)在，而現(xiàn)在

11、的黃河之水是怎樣呢？” （教師出示黃河現(xiàn)狀的圖片，并播放背景音樂《黃水謠》）“這些圖片多么令人震驚而心痛?。∮商咸熘戒镐讣?xì)流，繼而只留下龜裂的河床，所有的炎黃子孫應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思，下面，請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê透惺??！保ń處焼l(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答） 學(xué)生反饋搜集的黃河現(xiàn)狀的資料；學(xué)生繪制漫畫并說說創(chuàng)作的意圖；學(xué)生課本劇表演展現(xiàn)黃河現(xiàn)狀；學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答感受。 歸納總結(jié)延伸生活 3-5分鐘 激勵情境 1、讓學(xué)術(shù)助理總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 2、評最佳小組，最佳展示者。 1、學(xué)生認(rèn)真總結(jié)積累 2、相互評價 。 板書 設(shè)計(jì) 黃河，母親河 1、走進(jìn)黃河組 2、感悟黃河組 3、歌頌黃河組 4、憂慮黃河組 5、拯救黃河組 教學(xué) 反思