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1、（人教新版）三年級英語下冊教案
Unit 2 How old are you
Lesson 10
一、教學內容與分析：
1. Just speak
通過一個小朋友在等候公共汽車時，向一位大哥哥詢問時間的真實情景，讓學生學會用英語來談論時間，進行真實日常交流。培養(yǎng)學生良好的禮貌習慣。
本部分的語言點是：
1)What time is it?
2)It's five o'clock．
2. Just read
學習兩個數詞：four, five
3. Let's sing
通過英文歌曲The number song的演唱，熟練掌握數字1至10的英文表達
二、課
2、前準備：
1.準備教學掛圖。
2.準備一些氣球。
3.準備—個可以撥動時針的鐘表。
4.準備錄音機和錄音帶。
三、教學目標與要求：
1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在現實生活中靈活運用這些語言。
2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one，two，t
3、hree, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數詞編對話，進行真實應用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力；
5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
I’m in Class
4、 1，Grade 3。
2)用英語詢問和回答年齡：
How old are you? I’m nine．。
3)用英語詢問和回答時間:
What time is it? It’s ten o’clock.
四、教學過程：
1. 熱身／復習(Warm-up／Revision)
1)學生一起說上節(jié)課學的chant．
2)教師做動作，學生用英語說出數詞。
2. 新課導入(Presentation)
1)在復習完所學數詞后，教師伸出4個手指和5個手指來分別表示數字four和數字five，引入本課所學的兩個新數詞。通過下—步游戲加強學生對這兩個生詞
5、的認識和理解。
2)首先教師讀出英語單詞，讓學生翻譯成漢語，如：教師讀出four，學生應馬上翻譯成4。此游戲可使學生牢固掌握生詞的含義；然后教師不出聲地讀出某—生詞如four，學生認真觀察教師的口型，并根據教師口型大聲說出教師所讀的單詞，可讓全班同學—起來做，也可分成兩組進行比賽。此游戲可使學生注意和體會生詞的正確發(fā)音。
3)出示本課教學掛圖，讓學生觀察。教師與學生—起討論掛圖中的人物、地點和情景。
4)教師走到某一學生面前，指著學生所戴的手表輸出本課的語言重點Excuse me．What time is it? 不要求學生回答，只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾個學生后，教師應明確
6、此問題的含義并將禮貌用語Excuse me．介紹給學生。然后要求學生來發(fā)問，教師逐漸引入本課的第二個語言重點It's five o'clock．利用所學數詞反復練習。最后引入禮貌答語That’s OK．
5)聽錄音跟讀，同桌的兩個學生分別充當一個角色實踐本課對話。
3. 趣味操練(Practice)
1) 一個同學上臺用手臂作為指針表示出—個時間。同時問學生What time is it 其他學生觀察并說出正確的時間。
2) —邊做動作—邊唱數字歌The number song。
3)教師繼續(xù)指導學生做數字加法練習，加人數字four，five，注意組合形式的變化。
4. 課堂評價(Assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課內容。
1)聽錄音，根據錄音內容把所聽到的數字寫在畫圖中的空白處。
2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數字分別連線，然后指著圖說出英文數字。
3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5. 補充活動(Additional activities)
1)學生聽錄音跟讀對話，模仿對話，與父母或同學運用本課語言進行交流。
2)利用所學內容自己編新對話，下節(jié)課表演。
三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 10(1)教案 人教新版（通用）
