《2020年秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 位置 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)位置（2）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 位置 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)位置（2）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)位置（2）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．聯(lián)系圖形的平移并寫(xiě)出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2．體會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會(huì)在方格紙上將圖形平移并寫(xiě)出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)看圖確定方位。
學(xué)法指導(dǎo)：
先獨(dú)立完成學(xué)案，將疑問(wèn)留待課上和同學(xué)交流解決。
一．自主與合作學(xué)習(xí)
（一）教材第23頁(yè)第7題（圖1）。
1.先寫(xiě)出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置。
2.畫(huà)出三角形向右平移5格后的圖形，寫(xiě)出所得圖形頂點(diǎn)的位置（平移后的圖形用字母如A’表示變頂點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在
2、組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）
3.畫(huà)出三角形向上平移5格后的圖形，寫(xiě)出所得圖形頂點(diǎn)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什
么？
我的發(fā)現(xiàn)：平面上的點(diǎn)上下平移時(shí)，（ ）不變，行數(shù)增加或減少平移的格數(shù)；左右平移時(shí)，（ ）不變，列數(shù)增加或減少平移的格數(shù)。
（二）教材第23頁(yè)第8題（圖2）。
1.圖書(shū)館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400米，再往北300米處。
2.任選兩個(gè)建筑物（如1描述的方法）描述一下這兩處的位置（其它的組內(nèi)交流）
3.王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在學(xué)校以東800米，再往北700處。再圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。
4.星期日，王玲的活動(dòng)路線(xiàn)是(
3、3 , 4)→ （3 , 6）→ (7 , 9) → (6 , 4) →
(4 , 3) → (3 , 4)說(shuō)一說(shuō)她這一天先后去了哪些地方（先同層交流后，把結(jié)論寫(xiě)下來(lái)）
圖（1） 圖（2）
二．達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.我會(huì)填
（1）將點(diǎn)A（4，3）向（ ）平移（ ）個(gè)單位長(zhǎng)度后，點(diǎn)A的位置是（7，3）。
（2）照樣子寫(xiě)出下圖中字母的位置。
A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）
（3）描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，
4、看看是什么圖形。
A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）
G
E
A
B
D
E
C
1 2 3 4 5 6 7
6
54
32
1
2
圖（3）
2．按要求解決問(wèn)題
（1）照樣子寫(xiě)出右圖中各字母的位置。
A(5,2)、B( , )、C( , )、D( , )
E( , )、F( , )、G( , )
（2）將圖中的哪些點(diǎn)連起來(lái)能?chē)晌覀儗W(xué)過(guò)
的哪些平面圖形。
1 2 3 4 5 6 7
6
5
43
2
1
（3）在右圖中描出下面各點(diǎn)。
A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5)
（4）將A、B、C三點(diǎn)順次連起來(lái)畫(huà)出這個(gè)
圖形向右平移3格后的圖，并用數(shù)對(duì)表示出
各點(diǎn)的位置，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
三．整理學(xué)案
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