陜西省安康市紫陽縣紫陽中學七年級歷史下冊 4 唐代的邊疆各族教案 華東師大版

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1、第4課 唐代的邊疆各族 教學目標 情感態(tài)度 1、通過本課的學習，認識到實行正確的民族政策的重要性；認識到國力強盛與民族關系，民族政策間的關系。 2、通過了解唐代的民族關系，使學生認識到加強民族團結(jié)對維護整個中華民族民族的繁榮昌盛具有重要意義。 知識與技能 1、了解唐代時活躍與邊地、與唐朝交往較為密切的少數(shù)民族突厥、回鶻、吐蕃、靺鞨、南詔等的地理位置； 2、了解唐朝政府的少數(shù)民族政策；了解唐與吐蕃的關系；知道松贊干布與文成公主的事跡。 過程與方法 1、通過了解唐代的民族關系和民族政策，認識唐的國力強盛與當時的民族關系、民族政策間的關系。 2、通過了解文成公主的事跡，認

2、識文成公主在加強漢、藏關系上所起的作用。 教學重難點 重點 唐朝政府的少數(shù)民族政策；了解唐與吐蕃的關系。 難點 歷史上的民族關系有其復雜性 教法與學法 講述、探究、討論 教學準備 多媒體課件，歷史地圖冊 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 及時間分配 教師活動 學生活動 導入新課： 唐朝國力強盛，經(jīng)濟繁榮，政治制度開明，以泱泱大國稱雄與世界，被譽為大唐帝國，那么，

3、各民族與唐的關系如何，唐又實行了什么樣的民族政策？通過本節(jié)學習，同學們就會明確。 板書課題：第4課 唐代的邊疆各族 歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族的領袖──“天可汗” 這位皇帝是誰? 他為什么能獲得各民族的尊重? 由唐太宗的一句話引入民族政策，唐太宗說：“自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛之如一.”他的話是什么意思?體現(xiàn)了什么樣的民族政策? 板書：一、民族政策 師：閱讀與思考： 1、唐朝政府對邊疆少數(shù)民族地區(qū)采取了什么政策？ 2、具體做法如何？體現(xiàn)

4、了什么特色？ 3、你能說出今天我們國家對少數(shù)民族實行了什么政策嗎？ 學生看書、討論、教師總結(jié)。 請同學們觀看課本19頁提問：我們了解歷史的方式有考古發(fā)現(xiàn)，你能從插圖中獲取什么信息？ 讓學生理解無論是政治上還是生活上，唐朝和少數(shù)民族都是密不可分的。 二、民族關系 要充分利用歷史地圖冊6頁《唐朝前期邊疆各民族的分布圖》和《唐朝后期邊疆各民族的分布圖 》同學們結(jié)合課本看圖思考如下問題。 1、唐朝時邊疆地區(qū)主要有哪些少數(shù)民族？他們分別在唐的哪個方向？你能用示意圖表示出來嗎？ 2、唐朝時少數(shù)民族人當宰相之多各說明了什么？唐太宗對少數(shù)

5、民族的態(tài)度如何？這與唐朝的強盛有沒有關系 ？ 3、唐朝時民族關系如何？ 討論： 你認為唐朝政府的少數(shù)民族政策為什么能夠?qū)嵤┠兀磕阌泻胃惺埽? 你能否從課本上找出相關的事實來證明唐朝是融洽的民族關系嗎？ 三、文成公主入藏 提問：吐蕃是現(xiàn)在哪個民族的祖先？他們生活在哪里？7世紀時誰同意了青藏高原？641年，唐太宗將誰嫁給了他？ 出示圖片，我們一起來感受文成公主入藏的經(jīng)過。 學生看松贊干布和文成公主像，思考下列問題： 1、松贊干布向唐朝求婚說明了什么？ 2、唐太宗送文成公主遠嫁說明了什么？ 出示頌贊文成公主的詩歌， 思考

6、 ： 你認為文成公主入藏有何重要意義？ 現(xiàn)在檢查學生的預習情況：講述文成公主入藏的故事。（出示日月山、布達拉宮圖片） 出示唐蕃會盟碑---漢藏友好關系見證之二 課堂小結(jié) 唐代民族關系的發(fā)展不僅是各民族人民積極努力的結(jié)果，也與統(tǒng)治者的民族政策密切相關，唐初的統(tǒng)治者以穩(wěn)定國內(nèi)政局、發(fā)展生產(chǎn)、與民休息為主要目標，對少數(shù)民族實行寬厚的“羈縻”政策，各族上層分子或在京師任官，或成為軍事將領，受到與漢族官吏同等的待遇，并且通過與唐聯(lián)姻保持密切的政治關系。促進了各族人民之間的了解和團結(jié)，這不僅有利于國家的統(tǒng)一與社會安定，而且有利于中華民族的發(fā)展壯大。

7、 學生回答，教師總結(jié)“過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族,輕視邊疆的少數(shù)民族,我與他們不同,我對各民族一視同仁. 體現(xiàn)了各民族平等的開明民族政策 學生在討論回答的基礎上教師提問，然后總結(jié)： 唐朝政府對邊疆少數(shù)民族地區(qū)采取了“全其部落，順其世俗”的政策（“全其部落，順其世俗”的意思是，使少數(shù)民族集中居住，并尊重少數(shù)民族的風俗習慣）在少數(shù)民族地區(qū)設專門的地方行政制度━羈縻州。（羈，馬籠頭，縻，穿在牛鼻子上用來牽引的繩子，羈縻，原來是牽制的意思，喻意為聯(lián)絡，維系。羈縻州是唐朝設在周邊少數(shù)民族的部落中的特殊的地方行政

8、單位，最初均設在邊疆地區(qū)，后來也有添置于內(nèi)地的，這種制度加強了中原與邊疆地區(qū)的聯(lián)系。這種制度的建立，很能體現(xiàn)一國多制的精神和唐代政治開明的特色。我們今天漢族和少數(shù)民族是一家，都是中華民族大家庭的一員，各民族一律平等，對少數(shù)民族實行區(qū)域自治政策。 學生回答： 唐朝時期，邊疆地區(qū)主要的少數(shù)民族有突厥，回鶻、吐蕃，吐谷渾、靺鞨、契丹、南詔等。 經(jīng)過北朝時期的民族融合，邊疆地區(qū)與中原的聯(lián)系更加密切了。唐朝國力強盛，政治制度開明，社會經(jīng)濟繁榮，使邊地民族慕風向化，中原王朝則開放、寬容，更顯容納百川的自信與氣魄，各民族和睦相處。

9、 ◆強盛的國力； ◆先進的政治制度和繁榮的社會經(jīng)濟； ◆統(tǒng)治者容納百川的自信和氣魄。 認識到國力強盛與民族關系、民族政策之間是有聯(lián)系的。 學生討論回答后，教師總結(jié)。 1、松贊干布向唐朝求婚，說明了吐蕃對唐王朝的尊敬和對中原經(jīng)濟文化的仰慕。 2、唐太宗送文成公主遠嫁，說明唐朝統(tǒng)治者對吐蕃的友好善意及其開明的民族政策。 唐蕃聯(lián)姻對加強唐蕃友好關系，發(fā)展吐蕃經(jīng)濟文化有重大影響，文成公主不負眾望，起到了傳播和交流的作用，因而直到今天仍深受藏族同胞的尊敬和愛戴，唐蕃友好合作是漢藏兩族人民的共同愿望，因而得到兩族人民的共同支持。 學生講故事。 板書設計 課后反思 一、唐代的民族政策： 政策：“全其部落，順其世俗”的政策 制度：羈縻州 特點：一國多制的精神和唐代政治開明的特色 二、唐代的民族關系：聯(lián)系密切,相互交融(融洽)。意義：造就了唐代的開明和繁榮，統(tǒng)一的多民族國家日臻鞏固 三、文成公主入藏 時間：641年 意義：加強了漢藏友好關系，發(fā)展了藏族經(jīng)濟 歷史上的民族關系有其復雜性這個難點學生不易理解