2022春上海版科教品社二下《主題2 爺爺奶奶你們好》word教案

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1、 2022春上海版科教品社二下《主題2 爺爺奶奶，你們好》word教案 教師：王澤華 單位：日照五蓮洪凝鎮(zhèn)中心小學 爺爺奶奶，你們好 教學分析：《爺爺奶奶，你們好》是教育科學出版社《品德與生活》二年級下冊第二單元主題“獻出我們的愛”中的第二個話題，它體現了課程標準中，“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長。”的內容。 教學目標：在活動中學會尊重并幫助老人，培養(yǎng)愛心、孝心，向長輩表達愛并進一步將愛落到實處。做文明有禮、樂于助人的好學生。 教學重難點：關注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白為什么要尊重老

2、人，孝敬老人。我們該為老人做些什么。 教學媒體的運用：我利用多媒體xx powerpoint幻燈片將課前從遠程上搜集的文字、圖片、FLASH作品、錄像等資料整合在一起，充實豐富了課堂內容，拓寬了學生的思維空間。本課我設計了五個教學環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都恰當適時地運用多媒體課件，用逼真的動畫（《我的眼睛比針尖》、《讓座》）和生活場景錄像片段（公益廣告《?；丶铱纯础?、《敬老院看望老人》）等創(chuàng)設情境，烘托氛圍，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造思維。以其精美的畫面，擺脫時空的局限，讓學生在生動的意境中，身臨其境地體會課本上的道理。以其優(yōu)美的音樂（歌曲《?；丶铱纯础贰蹲蠲啦贿^夕陽紅》），激起學生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精

3、神氛圍，讓學生得到啟迪，升華認知。 教學過程： 一、假想導入： 師：同學們，世界每天都在變化，我們也在一天天長大。你們想過沒有，有一天，當你們變老了，會是什么樣子呢？（指生回答） 師：的確是這樣。同學們，當我們老了的時候，也許腿腳失去活力，也許臉上布滿皺紋，也許眼睛失去光彩，也許白發(fā)蒼蒼。（課件出示：老人圖片）看到這些畫面，你們想到了誰？ 生（齊）：爺爺奶奶，外公外婆…… 師：我也跟大家一樣，想到了自己的爺爺奶奶，讓我們一起深情地問候一聲：爺爺奶奶，你們好！ 二、感受真愛 1、夸贊爺爺奶奶 師：同學們，雖然爺爺奶奶現在已經老了，但是他們年輕的時候也曾經在自己的工作崗位上奉獻過

4、，努力過，可能干了！ 下面，就請同學們好好夸夸他們吧?。▽W生帶著照片，上臺夸爺爺奶奶） 師小結：我們的爺爺奶奶，外公外婆年輕的時候，從事的工作雖然各不相同，但他們都在自己平凡的崗位上努力工作，做出了不平凡的貢獻。老人們風風雨雨一路走來，為家庭，為社會付出了血汗，付出了青春。他們的故事說也說不完。 2、體驗厚愛 過渡：爺爺奶奶辛苦了一輩子，現在老了，有的已經退休了，本來可以好好休息了，可他們卻仍然在無微不至地關心著我們，平時在生活中，爺爺奶奶也一定給了你們很多關心和照顧吧？ 現在，先請同桌交流一下，看看你能從哪些小事當中感受到他們的愛。（同桌自由交） 師：剛才，老師走到同學當中，聽到

5、了一個個動人的故事?，F在，誰愿意把這些故事跟大家一起分享？ 三、回報真情 1、明白心愿 過渡語：聽了這些感人的故事，老師也被深深地感動了。有了他們的呵護，我們的童年才充滿光彩，充滿快樂。他們的笑容里有種陽光的味道，暖暖的?？稍谏钪?，面對他們，我們有時不夠耐心，有時不夠關心，常常在不經意之間傷害著他們。讓我們一起來看個生活片段 演示公益廣告《常回家看看》。 看完短片，你有什么樣的感受呢？ （學生談）我很傷心…… 我很難過…… 我很慚愧…… 師：是啊，老人們辛辛苦苦做出來的飯菜，我們不是嫌湯咸了，就是嫌菜酸了，卻沒有看到老人滿面的笑容僵在了臉上；老人們一個人坐在沙發(fā)上，看著無

6、聊的電視，直到屏幕上布滿雪花，心卻還等待著…… 過渡：當我們這些小生命正在蓬勃生長的時候，他們卻一天天地老去了。真希望他們每一天都能過得快樂些，舒心些。 讓我們想一想，爺爺奶奶最需要什么？ （學生自由談） 師：有一首歌唱出了爺爺奶奶最大的心愿，一起欣賞：（出示課件：歌曲，《?；丶铱纯础罚? 是啊，爺爺奶奶的快樂就是這么簡單：和兒孫們一起歡聚一堂，共享一次溫馨的晚餐；兒孫們?yōu)樗麄儞崛ヮ^上的銀絲，給他們捶捶背，和他們聊聊天；兒孫們送上一句貼心的問候，這就是爺爺奶奶最大的快樂。這些，雖然平凡，雖然簡單，可這也需要我們每一個人用心去做。 2、請讓我來幫助你 過渡：老人們不但在心靈上需要我們經

7、常安慰，在生活上需要我們多多幫助 課件出示兒歌：《我的眼睛比針尖》。 師：知道奶奶為什么會穿不上針嗎？ 生：奶奶年紀大了，眼睛不好使。 師：是呀，小時候，是老人抱著我們，牽著我們?，F在爺爺奶奶年紀大了，他們生活上有很多不方便的地方，他們需要我們的幫助。你平時幫助過爺爺奶奶嗎？ A、學生回答。 B、出示童謠：《爺爺奶奶笑哈哈》： 爺爺奶奶年紀大，駝背彎腰眼睛花。 我給爺爺捶捶背，我給奶奶倒杯茶。 我給爺爺讀讀報，我給奶奶唱首歌。 爺爺奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。 四、延續(xù)真愛 師：同學們明白了在家要關愛爺爺奶奶，在外面、在公共場所我們不認識的爺爺奶奶就不需要幫助了嗎？。有

8、幼兒園的小朋友看望了敬老院的老人們，一起來看看。（課件播放：敬老院錄像） A、你看到了什么？（小朋友真有愛心，這么小，就懂得關愛老人） B、在公共場所，還有這么一個美麗的場景。這個小姑娘是怎樣做的？課件出示 《讓座》 師：同學們，只要每一個人，都從孝敬自己的爺爺奶奶做起，關愛身邊的每一個老人，他們的生活一定會像這夕陽一樣燦爛美好。有一首歌就贊美了老人，也描繪了老人在親人、在社會的關愛下，幸福生活的畫面。請欣賞歌曲： （課件：播放《最美不過夕陽紅》，老人幸福生活畫面） 五、真情祝福送給您 師：所有的爺爺奶奶外公外婆都了不起！他們含辛茹苦地培育了我們的爸爸媽媽，給我們創(chuàng)造了美好的生活；

9、他們勤勤懇懇地工作，使我們的國家一天比一天強大。千般感動，萬般感激，都化成了一個心愿，那就是：我們都希望爺爺奶奶們能過得幸福美滿。同學們，此時此刻，你想對爺爺奶奶或身邊的老人說些什么呢？說說你們的祝福吧。 讓我們一起祝愿：（課件：全天下的老人身體健康、福如東海、壽比南山！） 老師也祝愿同學們做個愛心小天使，從小事做起，把愛心送給我們可親可敬的老人們！ 教學反思： 新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！痹诮虒W中，我始終關注著學生的情感體驗,主要從以下四個方面做了嘗試，從而達到德育內化的效果。 1、根據學生實際，重組

10、教材。 為了更好地實現這一課的教學目標，我靈活地處理教材，把多種教學資源引入課堂，如FLASH《我的眼睛比針尖》和《讓座》、《敬老院看望老人》錄像、《?；丶铱纯础饭鎻V告等。通過重組教材，多方面激發(fā)了學生的興趣，提高教學實效。 2、創(chuàng)設充滿渲染力的情境。 為了喚醒、培養(yǎng)學生關愛老人的情感，我聯系實際，創(chuàng)設貼近生活的充滿渲染力的教學情境，充分運用歌曲、錄像、多媒體等手段，極大地調動了學生的學習積極性，促進學生主動參與學習。利用歌曲《?；丶铱纯础贰断﹃柤t》等渲染氣氛，激起學生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精神氛圍，使學生的認知情感得到升華。 3、關注學生的情感體驗。 學生的情感是在一次又一次的體驗

11、和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，他們在體驗中感悟，在感悟中成長。我和孩子們一起回味老人們對孩子的關愛和一生的辛勞與付出，體現人生的偉大與滄桑，從而體會老人對自己的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。無論是了解貢獻到看錄像談感受，再到參與活動，整個過程我都積極引導學生進行情感體驗。只有努力將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，使學生的心靈產生情感的激蕩，才能進一步提高學習的實效性。 新課程所倡導的品德教育要回歸兒童的生活。本課的教學設計完全從孩子的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設了生活化的課堂。把學生的情感體驗推向高潮，讓他們在親情對話、自主感悟中自育自悟，使三維目標得以有機地融合。

12、 附送： 2019春上海版科教品社二下《主題2 相信自己》word教案 教學目標： 1、 讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學生的自信心。 教學過程： 一、激趣導入 二、學習課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動物開始了這一主題活動：小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？

13、 3、 小結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少積累了經驗，對嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵孩子。修理電動賽車，對很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個小學生呢？我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學們說一說：這位同學的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法？

14、如果告訴老師，好朋友會怎么想？怎么說？他還會和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細地想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，我們不應該做什么。 4、 看日記后，讓學生談談感想。老師要啟發(fā)學生明白：我們要正確對待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯誤，我們就要學會正確評價自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場景，讓學生作出判斷：問問他們?yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經困饒著你或是現在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學和老師是否可以幫幫你的忙？