九年級政治 第二課《在承擔責任中成長》第一節(jié)教案 魯教版

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 九年級政治 第二課《在承擔責任中成長》第一節(jié)教案 魯教版 課 題 第二課第1節(jié) 責任對于你我他 課 時 本學期第 24 課時[ 日 期 本單元第3課時 課 型 新授 主備人 劉曙光 復備人 審核人 感知目標 學 習 目 標 情感、態(tài)度、價值觀 增強責任意識，積極參加社會公益活動，服務人民奉獻社會，努力做一個負責任的公民。。 能力目標 增強道德判斷和明辨是非的能力，能夠負責任的做出選擇。 知識目標 懂得什么是責任，知道身份不同責任不同 重 點 難 點

2、 教學重點：身份不同，責任不同。 教學難點：責任的含義。 教師活動 學生活動 時間安排 復備標注 啟 動 課 堂 復習舊知 預習反饋 督學小組匯報課前檢查結(jié)果， 教師抽查提問上一節(jié)課內(nèi)容： 1、社會公平主要表現(xiàn)為什么？ 2、維護社會公平的意義？ 3、怎樣才能維護社會公平？ 督學小組課前檢查，就檢查結(jié)果上報。 5 課堂導入 了解相關(guān)時政要聞： 欣賞圖片：第29屆奧運會，中國乒乓球選手張怡寧代表運動員在開幕式上宣誓：“我以所有參賽者的名義宣誓，為體育之光榮及團體之榮譽，我們在奧林匹克運動會的召開過程中將尊重并服從真正體現(xiàn)體育精神的奧運

3、規(guī)則。” 2020年6月由溫家寶代表中央人民政府監(jiān)誓,曾蔭權(quán)宣誓接任董建華任香港特區(qū)行政長官。誓言：“今后工作中認真工作，恪盡職守……?！? 社會中每個人都要承擔所承擔的責任，這些責任因身份不同而不同，今天我們“學習責任對于你我他”。 學生欣賞圖片回答 張怡寧、曾蔭權(quán)的誓言說明了什么？ 3 教師活動 學生活動 時間 復備標注 學 習 導 航 自 主 學 習 與 講 解 一、 課件展示學習提綱： 1、什么是責任？ 2、責任是怎么產(chǎn)生的？（責任的來源？） 二、教師結(jié)合案例講解： 1、承諾有口頭形式，也有書面

4、形式，有了承諾，就有了責任。 2、責任是對一個人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。 3、閱讀相關(guān)鏈接，了解責任的來源。 4、身份不同，責任不同。 三、識記原理：什么是責任？ 學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流，回答問題。 學生課堂識記原理。 10 15 7 知識鞏固與練習 1、《學檢》 2、課本19頁：填表“我的角色 我的責任” 課堂復習鞏固與練習

5、 4 課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 1 教 后 反 思 課 題 第一課第2節(jié) 為正義高歌 課 時 本學期第 課時 日 期 本單元第2課時 課 型 新授 主備人 郭寶向 復備人 審核人 感知目標 學 習 目 標 知識目標 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。 能力目標 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷好 辨別是非能力。 情感、態(tài)度、價值觀 樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。 重 點 難 點

6、 教學重點：如何做一個有正義感的人。 教學難點：明確正義行為和非正義行為的標準，增強規(guī)則意識。 教師活動 學生活動 時間安排 復備標注 啟 動 課 堂 復習舊知 預習反饋 教師抽查反饋上一節(jié)課作業(yè)：維護社會公平的意義？ 督學小組課前檢查，并通報檢查結(jié)果。。 5 課 堂 導 入 了解時政要聞： 教師講述《中國青年報》：當代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會上會出現(xiàn)萬人空巷的景象？（課件） 學生回答后教師總結(jié)：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個充滿正義的社會里。 導入新課——為正義高歌。 學

7、生討論交流后回答。 2 3 教師活動 學生活動 時間 復備標注 學 習 導 航 自 主 學 習 與 講 解 一、學習提綱 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€充滿正義的社會里？（了解） 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現(xiàn)真正的社會公平？（理解記憶） 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 5、怎樣做一個有正義感的人？（重點） 二、利用課件對課本內(nèi)容進行講解。 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€充滿正義的社會里？（

8、了解）P9……社會正義是我們共同的目標。 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 有（不）利于……；有（不）利于……。 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現(xiàn)真正的社會公平？（理解記憶） P10：（1）（2）（3）。重點講解學生應遵守的規(guī)則。 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 阻礙……，損害……。 5、怎樣做一個有正義感的人？（重點） （1）……，是一個現(xiàn)代人應有的品格。（2）……，是一個有正義感人的集中表現(xiàn)。（3）……是正義的最起碼要求，在社會交往、合作、學校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙視非正義行為，對實施非正義……作斗爭。 三、課堂記憶重點原理：3、4、5. 學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流。根據(jù)回答問題情況，評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。 學生討論交流并列舉不遵守規(guī)則和程序的危害。填寫P11表格。 學生閱讀分析P12、13案例。 及時記憶相關(guān)題目。 10 10 6 4 課堂知識鞏固與練習 1、具體練習題見課件。 課堂復習鞏固與練習 5 課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 1 教 后 反 思