《湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 孔乙己（第一課時）導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 孔乙己（第一課時）導學案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、孔乙己（第一課時）
學習目標
1、認知目標：進一步了解通過外貌、動作、語言等描寫及側面描寫來刻畫人物形象的方法。
２、能力目標：從理解作品塑造人物形象方法及作品的社會意義的角度入手，初步學會欣賞小說的基本方法。
３、情感目標：感受作者對孔乙己“哀其不幸，怒其不爭”的感情，感覺作者對封建文化教育的憂憤之情。
第一課時
學習目標：
1、回顧小說這種文體的相關知識。
2、整體把握課文內(nèi)容，了解文章故事情節(jié)。
3、分析體會社會環(huán)境描寫。
(一)預習(明確學習目標,布置自主預習)
1、知識鏈接：
(1) 簡介寫作背景：?
要點：《孔乙己》寫于1918年冬，最初發(fā)表于1919
2、年4月出版的《新青年》雜志，后收入小說集《吶喊》。?孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四運動前夜。當時，科舉制度雖于1906年廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領導和策動了新文化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼《狂人日記》之后，寫出了小說《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并揭示那個社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。
（2）了解作者
???魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興
3、人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。
2、回顧小說這種文體的相關知識
（1）、小說概念 ：小說就是以刻畫（ ）為中心,通過相對完整的（ ）或事件場面及具體的（ ）來反映（ ）的一種文學體裁。
（2）、小說三要素：（ ）、（ ）、（ ）
學 習 內(nèi) 容
這是一篇小說，首先要求同學們自讀課文掌握字詞；然后在熟讀課文，初步對文章的語句及內(nèi)容進行批注交流；在此基礎上把握文章的內(nèi)容、情節(jié)，以及把握作者的情感和文章的中心。
A、人物描寫
a、小說的人作
4、描寫的方法主要有：（ ）描寫、（ ?。┟鑼憽ⅲā 。┟鑼憽ⅲā 。┟鑼?、（ ?。┟鑼?。對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）描寫。對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進行描寫的是語言描寫。?
b、從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：（ ）描寫和（ ）描寫，也說是（ ）描寫和（ ）描寫。
B、故事情節(jié)?
故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個部分，有些小說還具有（ ）、（ ）兩個部分。
Ｃ、環(huán)境描寫?
a、環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生
5、的背景的描寫，它包括（ ）描寫和（ ）描寫。?
b、（ ）描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。?
c、（ ）描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關系的描寫?
d、環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。渲染氣氛、烘托人物；有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。
(二)展示(展示自學效果,展示學習疑難,合作探究釋疑)
1、初讀課文，積累生字詞：
（1）、注音： 踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 硯（
6、 ）蘸（ ）
附和（ ） 闊綽（ ） 羼 （ ） 間或（ ） 打折了腿（ ）
（2）、解釋并背誦下列詞語的意思：
格局： 大抵： 聲氣：
闊綽： 羼： 污人清白：
綻出： 營生： 間或： 君子固窮：
2、再讀課文，理清小說三要素和結構：
（1）理清小說三要素：??
人物：孔乙己???環(huán)境：（社會環(huán)境，魯鎮(zhèn)咸亨酒店）??情節(jié)：①序幕（第1段至第3段）、開端發(fā)展（第4段至第
7、9段）?②高潮（第10段至第11段）③結局（第12段至第13段）
（2）按小說的結構劃分：??
序幕（1－3段）：介紹孔乙己活動的社會環(huán)境。??
開端、發(fā)展（4－9段）：寫斷腿前的孔乙己。??
高潮（10－11段）：寫斷腿后的孔乙己。
了怎樣的社會現(xiàn)實？
4、進一步思考：這部分是小說的社會環(huán)境描寫，它在文章中有什么作用？
(三)反饋(總結知識學法,鞏固拓展訓練)
1、作家與作品填空
《孔乙己》作者 ，選自小說集《 》，本文深刻地揭示了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。
2、為下列加線詞語選擇正確解釋
1）不屑 置辯（ ）A、不愿意B、認為不值得C、形容輕視D、不瑣碎
2）君子固 窮（ ）A、安守B、牢固C、堅定
3、課文第一自然段，運用的寫法是什么？有什么作用？
湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 孔乙己（第一課時）導學案（無答案） 語文版
