八年級(jí)物理 第二章 簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1課時(shí))教案

《八年級(jí)物理 第二章 簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1課時(shí))教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理 第二章 簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1課時(shí))教案（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第二章 簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1課時(shí)) 執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。 2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況需要選定參照物。知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 3.知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 重點(diǎn) 機(jī)械運(yùn)動(dòng); 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 難點(diǎn) 判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況 教具 演示 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 組織同學(xué)閱讀課本

2、節(jié)前大"?"的內(nèi)容。提問：飛機(jī)在天空中飛行，子彈在運(yùn)動(dòng)嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。 閱讀課本 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1． 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)? 物理學(xué)里講的運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。 同學(xué)們騎自行車時(shí)，人和自行車對(duì)地面或路旁的樹都有位置的變化；飛機(jī)在天空中飛行，它相對(duì)于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 2． 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 (1)組織學(xué)生看課本圖2-3，討論：乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?讓學(xué)生充分說明自己的看法。 小結(jié)：首先明確

3、本問題中研究對(duì)象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。其次根據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，判定汽車、司機(jī)和乘客都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。但是司機(jī)和男孩所說乘客是靜止的或是運(yùn)動(dòng)的說法都有道理。因?yàn)樗麄冊(cè)谘芯砍丝偷倪\(yùn)動(dòng)情況時(shí)，選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。 問：司機(jī)看到乘客沒動(dòng)是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？ ??！答：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對(duì)于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。 ！！問：男孩看到乘客運(yùn)動(dòng)得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？ ！！答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對(duì)于路面有位置的改變。所以他說乘客是運(yùn)動(dòng)的。 教師小結(jié)：在描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)

4、的物體叫做參照物。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 舉例 看圖，討論 回答 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 提問：看課本圖2-4，卡車和聯(lián)合收割機(jī)在農(nóng)田里并排行駛，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中飛行，說它們是運(yùn)動(dòng)的，你選什么物體為參照物。 ??！答：選大地為參照物，它們是運(yùn)動(dòng)的。 ??！教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機(jī)為參照物，在乙圖中如果選受油機(jī)或加油機(jī)為參照物，另一物體的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的? ??！答：另一物體是靜止的。因?yàn)樗鼈兿鄬?duì)于參照物沒有位置的改變。 　　教師小結(jié)：像卡車和收割機(jī)這樣兩個(gè)物

5、體以同樣的快慢，向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們的相對(duì)位置不變，則稱這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。 ?。√釂枺赫?qǐng)你解釋法國(guó)飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。 　　要求學(xué)生用相對(duì)靜止的道理予以解釋。教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當(dāng)所選的參照物不同時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以車廂為參照物是靜止的。 3．勻速直線運(yùn)動(dòng) ！！(1)自然界中最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 ??！(2)什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)：快慢不變、經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 提問：百米跑運(yùn)動(dòng)員，從起跑線起跑，跑到終點(diǎn)，他的

6、運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運(yùn)動(dòng)。) 4。小結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn) 5．練習(xí)：《課課通》 看圖 思考 回答 回答 三．思考與作業(yè) 課本P2-4，練習(xí)1、2、3、4。 四板書 第二章 第二節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一． 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng) 物理學(xué)中把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 二． 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 1參照物：在判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被假定不動(dòng)的物體。 2判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。 三． 勻速直線運(yùn)動(dòng) 1快慢不變、經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 五簡(jiǎn)要說明 第 周 星期 第

7、 節(jié) 年 月 日 課題 第二節(jié) 速度和平均速度(1課時(shí)) 執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念和公式，知道速度的單位，會(huì)進(jìn)行米／秒、千米／時(shí)間的單位換算。 2.知道什么是變速直線運(yùn)動(dòng)，知道平均速度的概念和計(jì)算公式。 重點(diǎn) 勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念和公式 難點(diǎn) 勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念和公式；米／秒、千米／小時(shí)的單位換算。 教具 演示 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 從日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。例如我們要想盡快

8、到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時(shí)間。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們所關(guān)心的問題。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢? ??！組織學(xué)生閱讀課本第15頁第二節(jié)大"?"所提出的三個(gè)問題，圍繞如何比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢展開討論，教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)。 閱讀課本 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1. 速度 2. ！！(1)速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量" 3. ??！(2)速度 4. 提問：甲、乙兩人在平直公路上騎自行車，甲10秒前進(jìn)50米，乙2秒前進(jìn)8米。怎樣表示這兩人騎車的快慢?要求學(xué)生利用小學(xué)學(xué)過的有關(guān)速度的知識(shí)具體回答： 5. ?。±们懊姹容^百米短跑運(yùn)動(dòng)員同萬米長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員誰運(yùn)動(dòng)快的方法，算出在相同時(shí)間內(nèi)甲、乙車行駛的路

9、程。即算出它們運(yùn)動(dòng)的速度就可以進(jìn)行比較。甲10秒行50米，乙2行8米。由此可知甲車運(yùn)動(dòng)的比乙車慢。(相同時(shí)間用1秒、1小時(shí)都可以。) 6. ?。∑囁ㄟ^的路線長(zhǎng)度叫路程。路程的單位是長(zhǎng)度的單位，米或千米等。1秒、1分、1小時(shí)叫做單位時(shí)間。只要用物體通過的路程去除于所用的時(shí)間，就可以求出物體的速度。知道了速度就能比較它們的快慢了。在此基礎(chǔ)上，給出勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念和公式：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。 (3)公式：速度=路程/時(shí)間 v=s/t 讓學(xué)生計(jì)算出上例中甲乙兩人的速度。 (4)單位：米／秒；千米／時(shí) 教師指出：由以上計(jì)算結(jié)果可知，速度的單位

10、是由長(zhǎng)度的單位和時(shí)間的單位組成的。常用的長(zhǎng)度的單位是米，時(shí)間的單位是秒，所以速度的單位是米／秒，讀作"米每秒"，單位中的分?jǐn)?shù)線讀作"每"。交通運(yùn)輸中常用"千米／時(shí)"作速度的單位。 并推出：1米／秒=3.6千米／時(shí)； 千米／時(shí)=1/3.6米／秒 思考 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (5)物理意義：5米/秒表示：1秒鐘物體通過的路程是5米。 提問：從北京開往天津的火車的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?它的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)? ！！答：它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是有時(shí)快，有時(shí)慢，到達(dá)中途車站時(shí)還要停下來。其特點(diǎn)為速度是變化的。 ??！教師指出：從北京開往天津的火車的運(yùn)動(dòng)速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。這是常

11、見的一種運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。 2．平均速度 (1)運(yùn)動(dòng)物體的速度是變化的運(yùn)動(dòng)，叫變速運(yùn)動(dòng)" ！(2)平均速度的計(jì)算公式: 速度=總路程/總時(shí)間 v=s/t 例題：課本第22頁例題。教師進(jìn)行規(guī)范化板演。并說明解物理計(jì)算題的格式、要求。 解題規(guī)范化要求： ！！1)認(rèn)真審題、明確題意。 ??！2)解計(jì)算題，要求寫全已知、求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。 ?。?)解題過程，要求寫出根據(jù)公式(或由此得到的導(dǎo)出式)，然后按公式逐項(xiàng)代入已知數(shù)值和單位。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計(jì)算結(jié)果。 ！！4)進(jìn)

12、行檢驗(yàn)，無誤后，寫出答題。 3、本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)小結(jié) ！！提問：速度是表示什么的物理量?計(jì)算勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式是什么?在國(guó)際單位制中速度的單位是什么?如何讀?怎樣寫? 三．思考與作業(yè) 練習(xí)：1、2、3 四板書 第二節(jié) 速度和平均速度 一． 速度 1． 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。 2． 在勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。 3． 公式：速度=路程/時(shí)間；v=s/t 4． 單位：米/秒（國(guó)際）千米/時(shí)（常用） 1米秒=3.6千米/時(shí)；1千米/時(shí)=1/3.6米

13、秒 5物理意義：5米秒表示物體在5秒內(nèi)通過的路程是5米。 二． 平均速度 1變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)的速度是變化的運(yùn)動(dòng)。 2．平均速度計(jì)算：速度=總路程/總時(shí)間 v=s/t 五簡(jiǎn)要說明 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第三節(jié) 測(cè)平均速度 (1課時(shí)) 執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1．要求加深學(xué)生對(duì)平均速度的理解 2．通過分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团c他人協(xié)作的能力。 重點(diǎn) 會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均

14、速度 難點(diǎn) 加深對(duì)平均速度的理解，計(jì)時(shí) 教具 演示 教師準(zhǔn)備一套并加小車 學(xué)生 帶滑軌的斜面，小球，刻度尺，停表，金屬片，小木塊各一個(gè) 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學(xué)中，用什么物理量描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的大小等于什么？速度的計(jì)算公式和速度的單位是什么？如何計(jì)算一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體中時(shí)間t內(nèi)的平均速度？ 學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習(xí)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度。 觀察 回答 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1．實(shí)驗(yàn)介紹 （1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏蔷毩?xí)用刻度

15、尺和秒表測(cè)變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度； 實(shí)驗(yàn)原理：，需要測(cè)量的是小車通過的路程和通過這段路所用的時(shí)間。 （2）了解實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)使用秒表 提問：使用刻度尺時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生觀察：秒表的最小刻度，量程和零刻線。練習(xí)使用秒表。 （3）介紹實(shí)驗(yàn)步驟 2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視 3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論： (1)將幾組學(xué)生填寫好的實(shí)驗(yàn)表格（投影片）展示出來，對(duì)比每組數(shù)據(jù)，計(jì)算出的V1，V2，V3是否相等。 (2)物體作變速運(yùn)動(dòng),在兩段路中的速度分別是v1,v2.有位同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)物體整個(gè)路程的平均速度v=v1+v2/2，空虛計(jì)算方法是否正確？說說你的意見。

16、 完成實(shí)驗(yàn) 討論 討論 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 三．思考與作業(yè) 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；做P27小實(shí)驗(yàn)，測(cè)自己的步行速度。 四板書 五簡(jiǎn)要說明 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第四節(jié) 路程和時(shí)間的計(jì)算 執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1． 知道由變形得到的公式：v=st和的物理意義。 2． 能夠應(yīng)用速度公式和變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)解物理問題的基本過程；建立物理情景；明確研究對(duì)象；根據(jù)

17、給定的已知條件列方程。 重點(diǎn) 應(yīng)用速度公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 難點(diǎn) ① 將學(xué)生習(xí)慣于應(yīng)用代數(shù)設(shè)未知量（或y）列方程的方法改為用物理量符號(hào)表示已知量和未知量，用相應(yīng)的物理公式求解； ②涉入多個(gè)物理過程的問題，分析物理過程，建立物理情景并正確解題。 教具 演示 投影儀；自制的投影系列膠片 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 前面學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動(dòng)速度概念及變速運(yùn)動(dòng)中平均速度的概念，本節(jié)課應(yīng)用速度概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一.路程的計(jì)算 從基本公式v=s/t,得變形公式s=vt，如果題目給出了速度和所用的時(shí)間

18、就可以求出路程。 [例題1]已經(jīng)測(cè)出自己正常步行時(shí)的速度是1.2m/s ，從家門到校門要走15min，那么上學(xué)要走的路程大約是多少？ 分析：題目給出了速度v和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t,那么就可用公式s=vt來求出運(yùn)動(dòng)的路程。解題時(shí)單位先統(tǒng)一，如果速度是m/s，時(shí)間要化成s作單位，如果速度是Km/h，時(shí)間要化成h作單位，這題中要把時(shí)間改為秒作單位。 已知：v=1.2m/s,t=15min=15X60s=900s 求：s 解：由v=s/t可得 s=vt=1.2m/s X 900s=1080m 答：上學(xué)要走的路程大約是1080m. 二．時(shí)間的計(jì)算 [例題2]鄭州到上海的鐵路線長(zhǎng)約1000Km

19、，從鄭州開往上海的快速客運(yùn)火車,要運(yùn)行14h到達(dá)上海,已知南京\鄭州間的鐵路線長(zhǎng)約700Km,假設(shè)火車在鄭州南京間的速度跟鄭州、上海間的相等，那么從鄭州開出的為車大約經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)南京？ 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 分析：先根據(jù)鄭州、上海的鐵路線長(zhǎng)s1和運(yùn)行時(shí)間t1，求出火車的平均速度v，再根據(jù)v和南京、鄭州間的鐵路線長(zhǎng)s，利用從基本公式變成得來的公式：t=s/v，求出鄭州到達(dá)南京需要的時(shí)間。 遇到較復(fù)雜的題時(shí)，要畫出示意圖，將有助于我們分析和解答問題。 t=? s=700Km

20、 南京 鄭州 上海 s1=1000Km t=14h 已知：s1=1000Km,t1=14h,s=700Km 求：t 解：v=s1/t1=1000Km/14h=71.4Km/h t=s/v=700Km/(71.4Km/h)=9.8h 答：大約經(jīng)過9.8h到達(dá)南京。 三．練習(xí)：P26 1，2，3，4 三．思考與作業(yè) P28： 3 四板書 第四節(jié) 路程和時(shí)間的計(jì)算 一．路程的計(jì)算 已知：v=1.2m/s,t=15min=15X60s=900s 求：s 解：由v=s/t可得 s=vt=1.2m/s X 900s=1080m 答：上學(xué)要走的路程大約是1080m. 二．時(shí)間的計(jì)算 已知：s1=1000Km,t1=14h,s=700Km 求：t 解：v=s1/t1=1000Km/14h=71.4Km/h t=s/v=700Km/(71.4Km/h)=9.8h 答：大約經(jīng)過9.8h到達(dá)南京。 五簡(jiǎn)要說明