《八年級語文下冊《悼念瑪麗 居里》學案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊《悼念瑪麗 居里》學案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《悼念瑪麗·居里》學案
學習目標：1、鞏固圈點勾畫閱讀方法，學習并掌握作摘錄、談感受等閱讀方法。
2、在感知課文的基礎上，能品味教學設計>文章語言，學會用精辟深刻的語言表達自己的觀點。
3、能學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，體會愛因斯坦真摯的感情。
課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點勾畫閱讀方法。
2、利用網(wǎng)絡或書籍收集關于瑪麗·居里的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 導入：西方有一句格言：世界上有兩樣東西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術。的確，原子彈威力無比，一顆原子彈就能足以摧毀整
2、座城市。而成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。今天我們就一起來學習愛因斯坦在居里夫人悼念會上的演講《悼念瑪麗·居里》，感受一下演講的巨大魅力。
哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？ 傾聽，交流，講述收集到的關于瑪麗·居里的資料。
2 在八年級（上）第六單元。我們已經(jīng)學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。
回憶，交流，在教師補充下，明確有勾畫圈點、生疑發(fā)問、總結(jié)創(chuàng)造等閱讀方法。
3 請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關內(nèi)容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？ 閱讀
3、，圈點勾畫，思考，小組討論。
4 組織交流評價。 全班交流。
第二塊：精讀課文內(nèi)容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。 傾聽。
2 請同學們用作摘錄、談感受的閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗·居里》，細心體會作者是怎樣評價瑪麗·居里的？她的哪些品質(zhì)最讓你感到欽佩？為什么？ 用作摘錄、談感受方法再次閱讀課文。
3 組織學生互相交流。
交流，如：“她一生中最偉大的功績……而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強”，太讓我感動了。因為資料告訴我們，瑪麗·居里沒有象樣的實驗室，就在一個棚
4、屋里做實驗，每天做的都是苦力工的工作，在這樣艱苦的條件下，能有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)，讓我們欽佩。
小學課文《三克鐳》，讓我知道鐳的發(fā)現(xiàn)和提煉技術有很高的商業(yè)價值?？删永锓蛉藚s在向全世界公布了鐳的提取方法后放棄了專利權，這同樣讓我欽佩。
第三塊：品味語言，把握演講詞特點
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 引導學生再讀課文，舉例說明演講詞的語言與其他教學設計>文章相比有怎樣的特點。 再讀課文，做批注。
2 組織討論交流。 交流討論。
3 小結(jié)：本篇悼詞作為演講稿的一種，有著凝練、嚴密、樸實的語言特點。 討論，小結(jié)。
第四塊：合作探究，教學設計>設計“探究·練習”題
5、
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 有人說：“發(fā)現(xiàn)和提出問題比解決一個問題更重要?！闭n文中還有哪些不理解的內(nèi)容？ 提問并相互討論解答。
2 只要是學生經(jīng)過思考提出的問題，教師就應予以重視，并引導學生采用自主、合作、探究的學習方式予以解決，教師只做點撥或在關鍵處解疑。 全班交流，暢所欲言。
3 指導學生在此基礎上教學設計>設計兩道“探究·練習”題。 思考，教學設計>設計。
4 組織交流評價。 交流，評價。
第五塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？ 思考，討論。
2 組織交流評價。 全班交流，暢所欲言。
3 補充介紹閱讀居里夫人的《我的信念》一文，進一步引導學生了解“這么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我從居里夫人身上學到 ”的句式小結(jié)。 閱讀，小結(jié)。
4 組織交流評價。 交流，評價。
課后學習：1、找出文中感受最深的句子，并寫上自己的感想，制成讀書卡片。
2、小組合作，出一期以“我眼中的科學家”為主題的手抄報。
八年級語文下冊《悼念瑪麗 居里》學案 蘇教版
