吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版

《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握本單元的重要字詞。 系統(tǒng)的把握本單元的文體知識(shí)及文章主要內(nèi)容。 掌握擬人、反問(wèn)等修辭方法及其作用。 復(fù) 習(xí): 預(yù) 習(xí)： 一、自主復(fù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行?。? 復(fù)習(xí)內(nèi)容：重要字詞 1、《敬畏自然》：（1）咫尺（ ） （2）逢蒿（ ） （3）鯤鵬（ ） （4）狼藉（ ） （5）相形見(jiàn)絀（ ） （6）深邃（ ） （7）混淆（ ） （8）碩大（ ） 2、《羅布泊消逝的仙湖》： （1）羅布泊（

2、 ） （2）蕭瑟（ ） （3）和煦（ ） （4）萎縮（ ）（5）干涸（ ）（6）庇護(hù)（ ） （7）吞噬（ ） 8）裸露（ ） 3、《旅鼠之迷》：（1）ｐáｉ ｈｕáｉ （2）ｐì 美 （3）挑ｘìｎ （4）迷ｗǎｎɡ （5）ｆù （6）ｊī （7）ｎｉè 齒 （8）繁ｙǎｎ 4、《大雁歸來(lái)》：（1）霧ǎｉ （2）ｊｉ?。? （3）ｘǐ （4）ｋｕī 視 （5）ｓｈòｕ獵 （6）滑ｊì （7）ｄｉāｏ （8）ｘｉáｎɡ受 5、《喂——出來(lái)》：

3、 （1）牟?。? ） （2）眾目睽睽（ ） （3）哂笑（ ） （4）顫顫巍?。? ）（5）鉚（ ） （6）慷慨（ ） 二、合作交流質(zhì)疑（教師寄語(yǔ)：兩種思想相碰撞，就會(huì)閃現(xiàn)智慧的火花?。? (一)課文比較： 課文 體裁及特征 作者及作品 文章修辭及 語(yǔ)言特點(diǎn) 備注 《敬畏自然》 《羅布泊消逝的仙湖》》 《旅鼠之迷》 《大雁歸來(lái)》 《喂——出來(lái)》 （二）把握議論文的相關(guān)知識(shí)：（要求落實(shí)到筆記上并熟記于心） 　　議論文就是議論說(shuō)理

4、的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對(duì)什么。 　　議論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。 　　論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。多數(shù)情況是在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，段落論點(diǎn)也是如此。 　　論據(jù)就是證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。類型有①事實(shí)的材料，②理論的材料。①作為論據(jù)的事實(shí)材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實(shí)，c. 統(tǒng)計(jì)數(shù)字，d. 親身經(jīng)歷、感受。??? ②作為論據(jù)的理論材料，可以是a．前人的經(jīng)典著作、至理名言，b. 民間的諺語(yǔ)和俗

5、語(yǔ)，C．科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。 　　論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問(wèn)題。論證的自的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 （三）以修辭為載體，找出本單元中讓你感受最深的擬人和反問(wèn)句體味句子的文學(xué)性。 　　如（1）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。 　　明確：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。 　?。?）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 　　明確：用了反問(wèn)句。更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、

6、毫無(wú)資格的。 　?。?） 　?。?） 展 示： （一）、請(qǐng)仿寫(xiě)一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)（語(yǔ)言要精練得體） 例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。 （2）春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。仿句：____________________________________________ (二).依照下面的例句的形式，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的比喻、排比、反問(wèn)的修辭手法，以“友誼”為話題，寫(xiě)一段話。例句：書(shū)籍是登山的拐杖，書(shū)籍是航海的巨輪，書(shū)籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個(gè)聰明的人不熱愛(ài)讀書(shū)呢？ 總結(jié)反饋： 復(fù)習(xí)反思： 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 班級(jí)

7、 姓名 得分 一、下列注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) A．幼稚(zhì) 鯤鵬(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì) B．挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔蘚(tái) C．霧靄(aǐ) 遷徙(xǐ) 蹼鷸(yù) 頸雉(zhì) D．懲罰(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 諾言(nuò) 二、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( ) A．解 jiě 解決 押解 解釋 解數(shù) B．宿sù 宿舍 宿營(yíng) 宿命

8、歸宿 C．惡wù 厭惡 惡心 惡習(xí) 惡劣 D．差chā 差錯(cuò) 誤差 出差 差距 三、下列字形有誤的一項(xiàng)是 （ ） A．混淆 深邃 賦予 不過(guò)爾爾 B．考察 戈壁 清澈 綿延不絕 C．郭煌 干涸 崩塌 混然一體 D．端詳 焦躁 收斂 不可思議 四、下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并加以改正 及不可耐 難以置信 誤入奇途 振耳欲聾 心安里得 異口同聲 錯(cuò)別字： 改正： 五、加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．小心翼

9、翼(恭敬慎重的樣子) 無(wú)言以對(duì)(來(lái)) B．眾目睽睽(睜大眼睛注視著) 廣闊無(wú)垠(邊際) C．為人所知(被) 精巧絕倫(同類) D．不自量力(測(cè)量) 相形見(jiàn)絀(笨拙) 六、選詞填空 1．無(wú)論是 的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。 A．深不可測(cè) B．神秘莫測(cè) C．高深莫測(cè) 2．在 的陽(yáng)光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在 湖面上玩耍，魚(yú)鷗及其他小鳥(niǎo) 地歌唱著…… A．溫暖；高興 B．和煦；歡娛 C．

10、燦爛；愉快 3．它們逢山過(guò)山，遇水涉水， ，沿著一條筆直的路線奮勇前進(jìn)。 A．前赴后繼 B．跋山涉水 C.前仆后繼 4．我雖然沒(méi)有對(duì)旅鼠進(jìn)行過(guò)專門(mén)研究，所知道的這些只不過(guò)是 ，但我 總是覺(jué)得，過(guò)去的事實(shí)似乎表明，看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的。 A．魚(yú)目混珠 B．道聽(tīng)途說(shuō) C．一知半解 七、解釋詞語(yǔ) 1．? 無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。 2．? 我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念。 3．你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。 4．? 在自然看來(lái)，人類上下

11、翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已。 八、選擇下列搭配有誤的一項(xiàng)是 ( ) A．《敬畏自然》——嚴(yán)春友——《大自然的智慧》 B．《旅鼠之謎》——位夢(mèng)華——《善待家園》 c．《大雁歸來(lái)》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》 D．《喂——出來(lái)》——星新一——《不速之客》 九、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( ) A．《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關(guān)系，提倡一種新的理念：敬畏自然就是敬畏我們自己。 B．《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞。 C．《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。 D．《大雁歸來(lái)》涉及人與動(dòng)物的

12、關(guān)系，充滿保護(hù)野生動(dòng)物的倫理觀念。 E．《喂一一出來(lái)》以真實(shí)的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。 十、閱讀 （一） 撒哈拉的變遷 “撒哈拉”在阿拉伯語(yǔ)中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來(lái)，最早提及“撒哈拉”這個(gè)詞大約是在公元前430年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒(méi)多在改變：沙海茫茫，無(wú)路可尋； 。 然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫(huà)和巖畫(huà)可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代

13、，這里曾有過(guò)充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。 這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢?據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于“季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬(wàn)年左右，撒哈拉草原越來(lái)越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來(lái)越大?？墒牵瑥倪@以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來(lái)，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽(yáng)蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤(rùn)期和干旱勇的反復(fù)更迭中，逐漸演變成為大沙漠。當(dāng)然，撒哈拉的變化也無(wú)不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關(guān)系

14、。就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹(shù)草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬? 撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問(wèn)題。 1．第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A．炎熱的氣候，行人很少。 B．奇熱的氣候，少人問(wèn)津。 C．氣候炎熱，誰(shuí)還去問(wèn)津呢? D．氣候奇熱，人跡罕至。 2．從全文看，撒哈拉沙漠形成的過(guò)程是： ( )一一( )一( )一(沙漠) 3．第4段中“降雨量和

15、蒸發(fā)量發(fā)生了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么? 4．指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑?，并談?wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們啟示。 原因： 啟示： (二) 1 為了揭開(kāi)鳥(niǎo)類語(yǔ)言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥(niǎo)巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動(dòng)錄音的微型竊聽(tīng)器，與此同時(shí)，科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)，把叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來(lái)研究，并用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法，弄清了不少“鳥(niǎo)語(yǔ)”的含義。 2 1977年英國(guó)巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計(jì)制造了一枚“電子鳥(niǎo)蛋”。它可以測(cè)出鳥(niǎo)孵卵時(shí)的聲音等多方面的情況。 3鳥(niǎo)類的語(yǔ)言有哪些

16、特點(diǎn)呢? 4“鳥(niǎo)語(yǔ)”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲，還有報(bào)警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。 5 鳥(niǎo)類“語(yǔ)言”中也有“方言”、“土語(yǔ)”。例如，美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥(niǎo)類學(xué)家佛令博士發(fā)現(xiàn)，正像美國(guó)人講英語(yǔ)、法國(guó)人講法語(yǔ)一樣，美國(guó)烏鴉的“語(yǔ)言”和法國(guó)烏鴉的“語(yǔ)言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國(guó)賓夕法尼亞地方烏鴉的報(bào)警聲，然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽(tīng)，它們會(huì)立刻飛走?？墒恰７沤o法國(guó)的烏鴉聽(tīng)，它們卻無(wú)動(dòng)于衷。反過(guò)來(lái)，播放法國(guó)烏鴉的報(bào)警聲，賓夕法尼亞烏鴉也沒(méi)有反應(yīng)。看來(lái)，它們彼此“語(yǔ)言”不通。除了報(bào)警，其他像求偶、召喚、覓食等“語(yǔ)言”，法國(guó)和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。

17、 6 除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。 7 美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的鳥(niǎo)類專家，對(duì)烏語(yǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥(niǎo)類語(yǔ)言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計(jì)了二三千種的“語(yǔ)言”。 8人類掌握了鳥(niǎo)語(yǔ)的秘密后，就有可能有目的地利用鳥(niǎo)語(yǔ)，定向地管理鳥(niǎo)類，使之為人類服務(wù)。在法國(guó)有人把烏鴉掙扎時(shí)的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下。再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽(tīng)到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛這個(gè)地方采。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場(chǎng)的鳥(niǎo)類，避免飛機(jī)和它們相撞而失事，應(yīng)是一個(gè)有效的方法。利用益鳥(niǎo)求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來(lái)益鳥(niǎo)，使它們啄食害蟲(chóng)，保護(hù)森林和莊稼。 1．本文可分三大部分，請(qǐng)?jiān)谙旅娴男蛱?hào)

18、內(nèi)用“‖標(biāo)出”。 1 2 3 4 5 6 7 8 2．第1段中，為了揭開(kāi)鳥(niǎo)類語(yǔ)言的秘密，科學(xué)家做了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 3．第6段畫(huà)橫線文字，說(shuō)明了鳥(niǎo)類的什么特點(diǎn)? 4．? 第8段中，運(yùn)用了一個(gè)例子，這些例子說(shuō)明了什么? 5．? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第4段中“極為”這個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 十一、知識(shí)積累及運(yùn)用（16分） 1．改寫(xiě)下面句子的畫(huà)線部分，使它和前面的句子形成對(duì)偶。（4分） 原句：石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一般。 改句：石間細(xì)流脈脈，如線如縷； ，

19、 。 2．我國(guó)古典名著《水滸》中，有個(gè)“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 ?！皩O悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請(qǐng)你用概括的語(yǔ)言，再寫(xiě)出其中一個(gè)有關(guān)孫悟空故事的名字： 。（2分） 3．說(shuō)甚神仙，看千年石洞開(kāi)時(shí)，城郭人民還是耕田鑿井；閱成古今，聽(tīng)半夜金雞叫醒，興亡秦漢都?xì)w流水桃花。這則對(duì)聯(lián)是寫(xiě)東晉詩(shī)人 的《 》 （2分） 4．概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)30個(gè)字。（4分） 據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)12日首次成功發(fā)射載有兩名航天員的飛船，他們將在太空生活數(shù)日并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而向航天工

20、程下個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)—研制和發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室—邁出關(guān)鍵一步。 中國(guó)航天工程總設(shè)計(jì)師王永志表示，繼兩年前中國(guó)首次將人送入太空后，這次的飛船發(fā)射“具有承前啟后的重要意義，標(biāo)志著載人航天工程新階段的開(kāi)端”。 飛船系統(tǒng)副總指揮兼副總設(shè)計(jì)師秦文波說(shuō)，研制神舟六號(hào)“為后續(xù)建設(shè)小型空間實(shí)驗(yàn)室和空間站打下了很好的基礎(chǔ)”。 5．仿寫(xiě)句子。（4分） 沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。 沒(méi)有理想的人，他的生活____________，________，________。 沒(méi)有理想的人，他的生活____________，________，________。 6、名著閱讀。(

21、11分) (1)《名人傳》敘述了（ ）國(guó)音樂(lè)家（ ）、（ ）國(guó)畫(huà)家和雕塑家（ ）、（ ）國(guó)作家（ ）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。(6分) (2)“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)（ ）的外貌描寫(xiě)。(1分) (3)我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要

22、求寫(xiě)出人名和具體事例，不少于30字）(4分) 十二、作文 印第安人有一首歌謠：“只有當(dāng)最后一棵樹(shù)被刨 ，最后一條河中毒 ，最后一條魚(yú)被捕 -- 你們才發(fā)覺(jué)： 錢(qián)財(cái)不能吃 ” 當(dāng)我們呼吸著城市的廢氣，承受著各種疾病的威脅，我確確實(shí)實(shí)地感受到了綠色大自然的可貴，綠色在向我們呼喚，我們應(yīng)該做些什么呢?請(qǐng)以“人類生存危機(jī)”為題目寫(xiě)一篇文章，不得少于600字。 【參考答案】 一、11）ｚｈǐ （2）ｈ?。? （3）ｋūｎ （4）ｊí （5）ｃｈù （6）ｓｕì （7）ｘｉáｏ （8）ｓｈｕò一、1.（1）ｐō （2）ｓè （3）ｘù （4）

23、ｗěｉ （5）ｈé （6）ｂì （7）ｓｈì （8）ｌｕǒ2.（1）溫暖 （2）形容景色凄涼 （3）吞食；并吞 （4）大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海；比喻世事變化很大一、1.（1）ｐáｉ ｈｕáｉ （2）ｐì （3）ｘìｎ （4）ｗǎｎɡ（5）ｆù （6）ｊī （7）ｎｉè （8）ｙǎｎ2.（1）媲美 （2）篤信 （3）鼠目寸光 （4）相輔相成一、1.（1）ǎｉ （2）ｊｉāｎ （3）ｘǐ （4）ｋｕī （5）ｓｈòｕ （6）ｊì （7）ｄｉ?。? （8）ｘｉáｎ2.（1）緘默 （2）顧忌 （3）窺探 （4）目空一切 一、A（“媲”音為“pi”）

24、二、B三、C（“郭煌”應(yīng)為“敦煌”，“混然一體”應(yīng)為“渾然一體”。） 四、錯(cuò)別字：及 奇 振 里改正：急 歧 震 理 五、D（量：估量。絀：不足。）六、1.C 2.B 3.A 4.B七、1．棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。 2.徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。 3.滄海桑田：大海邊成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。 4.咫尺：比喻距離很近。八、B 九、E十、（一）1.D 2.綠茵時(shí)代或青蔥草原 希樹(shù)草原 干礦草原 3.這句話在文中的意思是降雨量和蒸發(fā)量的比例失調(diào)，降雨量少與蒸發(fā)量的趨勢(shì)不可改變。 4．撒哈拉成為沙漠的原因是：(1)自然原因。由于季風(fēng)雨的

25、變化使撒哈拉大草原在濕潤(rùn)期與干旱期的反復(fù)更迭中，最后處于長(zhǎng)期干旱而形成沙漠。(2)人為原因。人類對(duì)撒哈拉草原生態(tài)環(huán)境的破壞，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉犬草原變?yōu)樯衬o我們的啟示是：人類應(yīng)該強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類生活的空間，也就是保護(hù)人類自身。 (二)1．在2、3之間和7、8之間畫(huà)。 2．(1)錄取大自然的鳥(niǎo)巢中鳥(niǎo)的叫聲； (2)觀察巢中鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)，把叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來(lái)研究；(3)用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。 3．鳥(niǎo)類“語(yǔ)言”中也有“方言”“土語(yǔ)”。 4．兩 人類掌握了鳥(niǎo)語(yǔ)的秘密后，就有可能有目的地利用鳥(niǎo)語(yǔ)，定向地管理鳥(niǎo)類，使之為人類服務(wù)。 5．準(zhǔn)

26、確地說(shuō)明了鳥(niǎo)語(yǔ)含義豐富的程度。 十一、1．水塘碧波閃閃，如錦如緞2.魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫悟空三打白骨精等。3．陶淵明 桃花源記4．神六的發(fā)射（1分）有助于中國(guó)未來(lái)研制和發(fā)射（1分）空間實(shí)驗(yàn)室（1分）。語(yǔ)言表達(dá)（1分）。5．?dāng)嗔司€的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。6、（1）（德）（貝多芬）、（意大利）（米開(kāi)朗琪羅）、（俄）（列夫?托爾斯泰）（2）（托爾斯泰）（3）貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出《第九交響曲》等傳世之作。 十二、略