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1、《海燕》
學習目標：理解文中小燕子形象的意義，領會作者的思鄉(xiāng)之情；掌握詠物抒情的表現(xiàn)手法。
教學重難點：詠物抒情的寫作手法。
鄭振鐸(duó)：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家。要著作有：短篇小說《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學大綱》、《插圖本中國文學史》、《中國通俗文學史》、《中國文學論集》、《俄國文學史略》等。有《鄭振鐸文集》《貓》。
寫作背景：1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”革命政變，屠殺共產黨和革命人民，迫害進步人士。作者被迫遠走歐洲，與5月21日只身乘船
2、前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿相思，寫成這篇文章。
一、知識鏈接（自主學習，我能行！）
1、給下列字注音
輕飔（ ） 雋妙（ ） 雋逸（ ） 憩息（ ） 縠紋（ ）
蹇劣（ ） 皎潔（ ） 粼粼（ ） 憂戚（ ） 伶俐（ ）
2、下面注音有誤的是? (????? )
A．匾額(biǎn) 鳥巢(cháo)? 奔馳(chí)
B．疾雨(jí)??飛竄(cuàn)?? 雙翼(yì)
C．輕颸 (shī)? 雋妙(juàn)??粼粼(lín)
D．雋逸(yì)?? 憩息(qì)???嫩藍(nèn)
3
3、、自讀第一段，作者通過對 、 、 、 的描寫，給我們展示了一幅美麗的春景圖。
4、判斷下面句子用了什么修辭方法。
（1）千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。（???????）
（２）見了他們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（ ）
（３）天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍（ ）
5、自讀課文后，你有什么問題嗎？愿意寫出來與同學交流嗎？
二、問題探究（合作學習，團結就是力量?。?
6、本文用（記敘文的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補敘）
4、 的方法，對故鄉(xiāng)的小燕子進行了細致的描寫。
7、閱讀課文第1—7段討論：
?在“雋妙無比的春景的圖畫中”飛翔或憩息的小燕子，是一種怎樣的形象？（提示:此題可在課本上找關鍵語句劃出來）
?作者把小燕子寫得如此活潑可愛，除了對小燕子喜愛外，還有其他感情上的因素嗎？
8、閱讀課文第8—14段討論（提示:此題可在課本上找關鍵語句劃出來）
?文中如何描寫海燕的活動背景？
?海上的小燕子是怎樣的形象？
9、作者為什么反復問“這是我們故鄉(xiāng)的小燕子嗎？”
10、文章前后兩部分的寫法有什么相同點和不同點？
11、課文為什么要以《海燕》為題？
三、目標測試（有
5、目標才有追求?。?
12、本文的體裁是 ?散文。?????????(?2分)
13．本文的感情線索是 ???（2分）
14．文章通過對 這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的 ，表達了他對 ? 的無限眷戀與熱愛之情。（6分）
15、“燕子歸來尋舊壘”屬哪種修辭手法？有何作用？（5分）
16、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。
動態(tài)：
靜態(tài)：
17、作者描繪海上小燕子的活動背景時
6、先寫 ，然后寫 ，這是作者遠眺；然后作者（描寫角度） ，寫天的 ，天上的 ，構成一幅“ ”圖。
18、作者喜愛小燕子，進而關心小燕子。用橫線在原文標出最能體現(xiàn)作者對小燕子十分關心的語句。
19、體現(xiàn)語段主旨的語句是：
20、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“青煙似的”，“一縷兩縷”，這樣寫下列說法正確的是（ ）
（1）“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡，不是很濃厚的。
（2）“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強烈的。
（3）青煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。
（4）作者的思鄉(xiāng)之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。
四川省鹽亭縣城關初級中學七年級語文下冊 2 海燕學案2（無答案） 語文版
