山東省德州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 海燕學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

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1、海燕（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義。 2.理解象征、對(duì)比、擬人、比喻手法在文中的作用。 3.品味文章語(yǔ)言。 【基礎(chǔ)學(xué)習(xí)】 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)??自讀課文，完成以下內(nèi)容： 1.?標(biāo)清段序，勾畫你認(rèn)為的重點(diǎn)字詞并識(shí)記。 2.?體會(huì)文章朗讀的感情基調(diào)，重音、停頓和語(yǔ)速的處理。 3、填空：這是一只???????????????的海燕。 4.?寫出你預(yù)習(xí)中的疑惑： 一）???自主學(xué)習(xí)??整體感知 （1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音 呻吟（???）膽怯（???）翡翠（???）?號(hào)叫（???）蜿蜒（????） （2）作者簡(jiǎn)介：搶答比賽 （3）同桌輪讀課文，互相

2、點(diǎn)評(píng)朗讀情況 2.??理清結(jié)構(gòu)??，感知形象， 聽讀課文，思考 （1）這是一只???????????????海燕。 （2）課文以大海為背景，描寫了暴風(fēng)雨到來(lái)前哪幾個(gè)時(shí)刻海面景象的變化？請(qǐng)概括每個(gè)時(shí)刻的海面景象和海燕的情況。 （二）品味探究，賞析形象。 　伴隨著海面圖景形式變化，海燕動(dòng)作、情態(tài)有何變化？請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀課文 （1）????畫出本文中正面描寫海燕形象的語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的作用。 （2）????文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？反復(fù)地寫大海又是為了什么？ （3）結(jié)合本文寫作背景討論海燕的象征意義 （三）精講點(diǎn)撥，品味語(yǔ)句 　1、請(qǐng)你從文章中找出你最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)

3、段，說(shuō)說(shuō)你的看法。 （ 提示：準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達(dá)意的效果及營(yíng)造意境角度進(jìn)行分析。） 示例：①?烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 比喻和擬人。“黑色的閃電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動(dòng)勢(shì)力的精神風(fēng)貌。 （四）聯(lián)系生活，悟讀形象 在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來(lái)什么有益的啟示？ （提示：把握形象，展開聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只

4、要言之成理即可。） 【合作交流】 1、小組內(nèi)交流上一環(huán)節(jié)幾個(gè)問(wèn)題的答案。 2、主發(fā)言人列出本小組解決不了的問(wèn)題。 【析疑解難】 1、各小組主發(fā)言人提出本小組問(wèn)題。 2、師生共同解決。（老師或點(diǎn)撥、或引導(dǎo)、或提示、或明示） 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、填空題。 《海燕》是一首???????????，兼有????????和詩(shī)的特點(diǎn)，它通過(guò)對(duì)???????????描繪和對(duì)海燕????????????????????的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了???????????????????????????????????????。 【1、散文詩(shī)，??散文，??暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象，??戰(zhàn)斗

5、英姿 ， 無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神?！? 二、閱讀文段，回答問(wèn)題。 在蒼茫的大海上，——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 1、試概括選文的內(nèi)容。 答： 2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ 答：??????????????????????????????????????= 3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？ 答： 4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？ 答：? 6、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？ 答：??????????????????????????????????????????????????????????? 7、“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： 【課外學(xué)習(xí)】 在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右） 答：