語文七年級下冊第六單元第22課《太空一日》課時同步練

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語文七年級下冊第六單元第22課《太空一日》課時同步練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 加點詞語運用錯誤的一項是（ ） A．海交會整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢互補，實現(xiàn)了雙贏。 B．正在進行旅游開發(fā)的千島湖水下古城，其歷史可以追溯到一千年以前。 C．網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴后繼地扎進去。 D．爸爸經(jīng)常教育我寫字時一定要正襟危坐，且眼睛距離書本一尺遠。 2 . 下面對文章分析不正確的一項是 （ ） A．《錄音新聞》是一篇錄音廣播稿，報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。 B．一則消息通常包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語等部分。 C．《三個太陽》是一篇以第三人稱寫的通訊，記敘了“她”考察南極前后的經(jīng)歷，目的只是贊揚女畫家。 D．新聞有廣義和狹義之分，狹義的新聞就是指消息?！丁吧裰邸蔽逄栵w船航天員出征記》是通訊，屬于廣義的新聞。 3 . 下列句中標點符號使用有誤的一項是（ ） A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！” B．我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 C．但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，“還是走小路吧！” D．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。 4 . 下列加點詞語注音和字形全都正確的一項是 （ ） A．簇新（c）凜冽（lǐn）牟?。╩o）天綸之樂（ln） B．闊綽（chu）禁固（g）褻瀆（d）頂禮膜拜（m） C．糍粑（b?。┘灒╦）剽悍（piāo）鮮為人知（xiǎn） D．緘默（jiān）菡萏（dn）嗔視（chēng）嘔心歷血（l） 5 . 下列句子中沒有語病的一項是（ ） A．博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。 B．你和我小學畢業(yè)時的合影，我一直惠存著。 C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習慣。 D．收到您的拙作，我心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。 6 . 下列表述有誤的一項是（ ） A．“人民藝術(shù)家”老舍在《駱駝祥子》中，運用肖像描寫、心理刻畫等表現(xiàn)了主人公祥子由老實、堅韌、滿懷希望到麻木、狡猾、自暴自棄的性格變化，深刻揭露了舊中國“不讓好人有出路”的社會罪惡。 B．18世紀英國作家喬納森斯威夫特的小說《格列佛游記》講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對人性及人類社會的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。 C．柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表達了作者寄情山水的愉悅心情。 D．寫記敘文，可以用人物作為線索，如胡適的《我的母親》；可以用事件作為線索，如莫懷戚的《散步》；也可以用一個具體的事物作為線索，如牛漢的《我的第一本書》。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文,完成各題。 留守鄉(xiāng)村的爺爺 蔣　曼 ①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下,八十多歲了,嗓門洪亮,身體硬朗,還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打算,每天都很忙碌,忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。 ②前不久,接他到城里住過幾天,可他老是記掛著鄉(xiāng)下:菜該灌肥,該撒點草木灰,寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡,水溝要刨刨,不然樹苗的根要爛了,母雞們都下蛋在山上,便宜了黃鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,從未有被生活丟棄的感覺。 ③從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈,知道什么時候勞作,什么時候休息。 ④平常日子,他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了,雞長大了,就在它們之間編一道竹籬笆;趕集時,買點不常見的菜苗,種出來,看著都感覺稀奇。天燥地旱,他不著急:“沒啥,油菜今年長得好,天干油分足。”如有陰雨,他也會安慰家里人:“稻子灌漿的時候,雨水多,不空殼。”某年洪水來犯,他也如此淡定:“這土肥沃啊,明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守,其經(jīng)驗足夠讓他從容不迫。 ⑤鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達,生死本是自然輪回,榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從來不是禁忌,到了高齡歲數(shù),他們會早早地請來風水先生,選好墓地,準備好壽木,放在堂屋里,每年會親自刷一遍漆,紅色的或者黑色的,平時用來儲存需要干燥的糧食,最后,存放自己。 ⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學,他高興地在村里小學種下一排香樟樹,現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥,生長在已被廢棄的小學校里。我們結(jié)婚時,他建議我們種一棵樹,然而在高樓遍地的城里,連人都難以安頓,我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。 ⑦有了小孫女,爺爺說:“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹,以后她大了,樹也大了?！睜敔斦f不來動聽的話,小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個城市出生的孩子,從此與遙遠的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在:一棵樹,一棵和她一起成長的樹。 ⑧有一天,我們回老家時,女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女,驕傲地走在自家的土地上,滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感,大聲地告訴孫女:“這地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公雞是你的,坡上的柏樹全是你的,那只叫團團的狗也是你的……” ⑨不由得凝神駐足,聆聽又感動。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開朗,哀而不傷。 (摘自2016年5月《長春日報》) 7 . 文中“爺爺”做了哪幾件事?請簡要概括。 8 . 結(jié)合全文,揣摩下列詞句含義。 (1)從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈,知道什么時候勞作,什么時候休息。結(jié)合全文,請你談?wù)劸渲屑狱c詞“鐫刻”在文中的含義。 (2)不由得凝神駐足,聆聽又感動。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開朗,哀而不傷。為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的? 9 . 結(jié)合全文,談?wù)剺祟}“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。 10 . 請簡要概括文中“爺爺”的形象特點。 11 . 爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹?請談?wù)勀愕睦斫狻? 三、綜合性學習 12 . 綜合性學習 九班準備開展“走進小說天地，體會別樣人生”的主題班會，號召大家多看名著，在書中認識性格各異的人物。下面是活動的幾個環(huán)節(jié)，請完成以下的題。 活動一：（重溫經(jīng)典） （1）三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典小說作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本經(jīng)典小說作品中的人物，請任選一人，仿照例句寫寫你的心得。 人物：孔乙己、何大學問、一丈青大娘、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫 示例：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 （2）運用課外閱讀積累的知識，完成下題。 A．《海底兩萬里》主要講述法國生物學家及其仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。 B．（3）“立了好久，他決定進去見她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲蓄；從此一刀兩斷——這自然不便明說。她總會明白的?！? 這段文字出自《》（書名），“她”是（人物）。 活動二：（專題報告） （3）為了讓主題班會更具感染力，準備邀請市作家協(xié)會來作有關(guān)小說創(chuàng)作的專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中有四處錯誤，請指出并修改。 邀請函 ①尊敬的曹老師： ②您的作品深受同學們的喜愛，③我們誠摯地邀請您于5月15日上午九時來我班參加有關(guān)小說創(chuàng)作的專題報告。④請務(wù)必準時到達。 ⑤2016年5月13日 ⑥九（1）班班委會 活動三：（材料探究） （4）活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。 材料一：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。 ——路遙《平凡的世界》 材料二：材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、綜合性學習 1、