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1、?古代英雄的石像?教案設計－教學教案-初二語文教案
津沽高中田克君 〖教學目的〗1、理解這篇童話的寓意2、學習對話描寫3、詞語的感情色彩〖教學重點〗學習對話描寫〖教學設想〗石像的驕傲是比較容易理解的，但更深一層的寓意就較為難理解一些，因此，要在讓學生把握了情節(jié)之后，引導學生去聯(lián)想現(xiàn)實生活，體會作者想借助這個童話故事所表達的思想。當然，也要適可而止，對開頭的關于雕刻家的描寫以及中間小石頭關于歷史的一段議論那么不展開。〖教學過程〗一、導入讓上一課時續(xù)寫?皇帝的新裝?的結局寫得好的同學說一說他們的續(xù)寫，以此導入新課，導入點為想象是否合理。 二、簡介童話特點及作者。 童話特點1、有豐富的聯(lián)想和夢想，
2、。 2、情節(jié)曲折生動。 3、語言通俗易懂 4、多用擬人手法。 葉圣陶，我國著名作家，教育家。三、速讀全文，勾劃詞語，整體把握故事情節(jié)1、劃分這個故事的層次，列出簡要的提綱2、簡要復述這個故事，可看提綱，但不能看課本三、分角色朗讀后兩部分〔人是最容易驕傲的〕先討論分配角色，揣摩語氣與感情，教師指導朗讀的步驟、程序與本卷須知其它同學注意聽，看看朗讀的同學讀得好不好，分別在什么地方，應該怎么讀才好？為什么？ 四作業(yè)第二課時 一、討論分角色朗讀的情況，教師注意鼓勵學生在討論的過程中，教師點撥學生理解以下幾個問題：1、石像和小石頭之間是什么關系？2、石像為什么會驕傲，他的驕傲從哪里可以看出來？他值得驕傲
3、嗎？3、石像為什么會摔碎？ 4、從故事的結局來看，作者認為怎么樣的人生才值得驕傲？ 二、討論這篇童話的寓意1、從石像和小石頭們的談話，你聯(lián)想到了什么？你想到現(xiàn)實生活中的什么事？2、如何理解結尾的幾句話？有怎樣的感悟？歸納本文的寓意。 三、小結本文的寫作特點。 1、運用了豐富的想象。 2、通過對話展開故事情節(jié)，塑造人物形象。 3、語言富于感情色彩，采用了擬人手法。四、片斷作文訓練 〔一〕想象石像在“失蹤〞前跟小石子說了些什么？〔二〕請把以下想法用童話來表現(xiàn)：1驕兵必敗 2做人要老實 3一個人假設不遵守紀律，最終害的是自己 例文： 一個母雞帶著一群小雞在家門口的草地上玩，小雞們玩得很快樂，這時，天
4、空中出現(xiàn)了一只老鷹的影子，母雞大喊了一聲，“趕快跑回籠子！〞小雞們都跑了回去。老鷹飛槳肟帳保⑾中〖γ嵌寂芙思α?，他一边失望地飞讛]槐叨窈鶯蕕叵?，我就不相信你的小鸡们会震A刺?，现灾]腔剮?，他脡q比惶憷夏訃Φ幕埃俟柑歟淺ご笠壞?，他们覛gɑ嵯耄憷夏訃υ趺湊餉捶?，整虜棠唠叨，葔睦晤U欽餉創(chuàng)罅?，还不知道什迷~俏Ｏ章穡課頤嵌家丫喬嗌倌甑牧?，晤U怯兇約旱乃枷?，晤U怯兇約旱男愿窳恕? 到那時，“嘿嘿!老鷹不禁得意地笑了聲來，好似有一只小雞已經(jīng)到了他的嘴里，他甚至感覺到了小雞的嫩嫩的肉的美妙。這邊，老母雞和小雞們屏住呼吸等了好一陣子，母雞才先走出籠子，看了看周圍，確信老鷹已經(jīng)飛走了，她才
5、叫小雞們出來，她叫小雞們圍成一圈，然后對小雞們說：老鷹經(jīng)常會抓小雞吃，所以大家平常一定要小心，不要走得離家太遠，不要玩瘋了，一旦出現(xiàn)危險，大家要趕快跑回家。你們的小姨，也就是我的妹妹就是因為貪玩，來不及跑回家，就被老鷹抓去吃掉了，你們可一定要汲取教訓啊，說著，雞媽媽忍不住流下了眼淚。五、討論同學們的寫作，突出三點1、想象是否合理2、是否有心理與對話描寫3、情節(jié)是否曲折六、簡單講述詞語的感情色彩后布置作業(yè)1、課后練習五〔各找了五個〕2、將課堂上寫的片斷作文修改成一篇練筆 板書古代英雄的石像葉圣陶 童話特點1、有豐富的聯(lián)想和夢想，。 2、情節(jié)曲折生動。 3、語言通俗易懂 4、多用擬人手法。 故事情
6、節(jié)紀念英雄，刻成石像〔開端〕 〔通過對話展開〕崇拜英雄，開始驕傲〔開展〕 再度驕傲，開始反思〔進一步開展〕#125;反對驕傲自大，提倡平等，團結，做實事 醒悟過來，摔成碎片〔高潮〕 發(fā)揮作用，鋪成新路〔結局〕 人物特點人們：極度崇拜——非常討厭〔盲目崇拜空虛〕 石像：驕傲自大，輕視同類，前倨后恭 石子：務實 教學重點：分角色朗讀童話。 教學難點：理解鋪墊的寫法教學過程： 1．讀準下面加點字的音，不明白的查字典解決： 雕刻氣概崇拜模型鋼鑿砌成膝蓋鞠躬榮耀瞟不屑吆喊囚犯嘲笑哪叱2 2．解釋以下的生詞，自查詞典：〔1〕崇拜：尊敬欽佩?！?〕模型；按照實物的形狀和構造比例制成的物品，多用來展覽或實驗
7、。 〔3〕鞠躬：彎身行禮?！?〕不屑：輕視，認為不值得?！?〕吹噓：夸張地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚?！?〕伶俐：聰明、靈敏?！?〕嘲笑：譏諷和嘲笑。 3．熟讀課文，考慮預習提示。 一、創(chuàng)新情境，導入新課。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后?！舱垉晌煌瑢W即興講兩那么驕傲失敗的事例。以此導入新課〕今天來學習一那么寓言故事，看看它是假設講這一道理的。 二、檢查預習： 1.請三位同學上黑板分別給課前的生字注音并解釋(完成后師生共評〕 2.請四位同學分別朗讀課文片段，理解預習識字及朗讀純熟程度〔完成后由一學生點評〕 三、作家作品簡介 葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家
8、。名紹鈞，江蘇蘇州人?！拔逅抹暻跋﹂_始寫作，代表作有長篇小說?倪煥之?，短篇小說?多收了三五斗?，童話集?稻草人?、?古代英雄的石像?等。葉圣陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是主張“為人生〞而創(chuàng)作的。 三、指導分角色朗讀課文〔１５分〕 １.教師講解分角色朗讀的要求： Ａ.對課文純熟Ｂ.體會人物的性格特點Ｃ.處理好語氣、音調的輕重強弱 2.學生自己試著自讀有關的對話，琢磨技巧的處理。 3.四人分角色朗讀第９段至末尾，一人大石，一人連接，二人小石。 其他學生聽讀，準備評價 4.抽查幾個學生評價，教師小結，教師范讀片段，再抽學生朗讀對話的片段。 四、理清構造 教師給課文分段學生歸納段意。〔學生先動
9、筆寫后教師提問，括號內的教師板書〕 按故事情節(jié)的開展分三個部分。 第一部分：從開頭到“正同雕刻家心里想的一模一樣。〞 表達一個雕刻家雕成一位古代英雄的石像，為市民們所敬仰。〔雕成石像〕 第二部分：從“這石像抬著頭〞到“堆在地上。〞 寫被雕成英雄像的大石塊由于驕傲自大，被小石頭們摔得粉碎。 〔石像倒塌〕第三部分：從“第二天早晨〞到完。 寫大大小小的石塊鋪成了真實的路，讓人們在上面高快樂興地走。 〔鋪成石路〕 五、考慮以下問題，理解課文內容：〔采用個提問的方式進展〕 １、大家請雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？ 〔為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因此崇拜這位英雄?！?２．“石像的整個姿態(tài)應該怎樣，而且應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎樣，他都想好了。〞聯(lián)絡上下文，說說好在哪里？ 〔這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一樣〞作了鋪墊。〕〔此題難度稍大，教師可作適當提示〕 ３．提問：對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？ 〔志向遠大、堅強有力、不可進犯?！?４“為了石像成功曾經(jīng)開一個浩大的紀念會〞這一段運用哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？ 〔運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落成
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