小學(xué)一年級(jí)語文描寫秋天的…… 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案

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1、小學(xué)一年級(jí)語文描寫秋天的…… 教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案 　　 　　蘇教版第十一冊(cè)第四單元 　　訓(xùn)練內(nèi)容：秋天的公園、田野、山林別有一番景致，秋天里的名勝古跡也一定更有色彩，請(qǐng)?jiān)诮處熁蛘呒议L(zhǎng)的帶著下，到那里去走一走，看一看，然后寫一篇習(xí)作。 　　作文題目：秋天的田野 　　教學(xué)目的：一、按一定順序詳細(xì)地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。 　　二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。 　　三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，自由地說，生動(dòng)地寫。 　　課時(shí)安排：二課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備：教師：1、先到田野中觀察，尋找適宜作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握?埃及的金字塔?

2、及?游天然動(dòng)物園?在寫法上的精妙之處。 　　學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天風(fēng)光的好作文。 　　教學(xué)過程： 　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 　　1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？ 　　2、能簡(jiǎn)單地說一說喜歡的原因嗎？ 　　3、學(xué)生討論，自由答復(fù)。 　　生1："寫出了春天姹紫嫣紅。"; 　　生2："寫出了春天活力勃勃。"; 　　 　　4、教師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、活力勃勃等特點(diǎn)。 　　二、自讀感悟，明確要求 　　今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？ 　　1、學(xué)生自讀課文，考慮要求。 　　2、學(xué)生參加交流。 　　3、教師隨機(jī)板書并小結(jié)，學(xué)

3、生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。 　　　　三、聯(lián)絡(luò)生活，選擇材料 　　1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么？ 　　2、學(xué)生答復(fù)。 　　生1："一望無垠的金色稻田。"; 　　生2："碩果累累的果園。"; 　　生3："掛滿"紅燈籠";的柿子林。" 　　3、教師引導(dǎo)："在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？"; 　　4、學(xué)生討論，教師板書："稻田";。 　　5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？ 　　6、學(xué)生自由說話，教師作隨機(jī)板書。 　　生1："遍野都是，而且看不見邊際。"; 　　生2："在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪。"; 　　生3："

4、稻田是一望無垠的金色。"; 　　生4："稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么贿^氣來，又是一個(gè)豐收年。"; 　　四、抓住，指導(dǎo)寫法 　　怎樣才能把它寫詳細(xì)呢？ 　　1、?埃及的金字塔?的作者是如何描寫金字塔的？ 　　2、學(xué)生討論，教師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。 　　3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面？ 　　4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書。 　　生1："應(yīng)該詳細(xì)地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色。"; 　　生2："應(yīng)該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺。"; 　　生3："人們的勞動(dòng)非常美麗，也應(yīng)該寫一寫。"; 　　生

5、4："起風(fēng)時(shí)的樣子特美，應(yīng)該寫出來。"; 　　教師小結(jié)補(bǔ)充："對(duì)，不僅要寫靜態(tài)景物，還應(yīng)該寫出動(dòng)態(tài)描寫。同時(shí)，除了寫實(shí)景外，我們還應(yīng)該寫由實(shí)景而引發(fā)的想象。"; 　　五、利用地利，實(shí)地教學(xué) 　　1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫作的各方面要求，我們應(yīng)該如何觀察？ 　　2、學(xué)生自由練說，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的內(nèi)容：葉、桿、根、穗；方法：　　生1："秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋之中，每當(dāng)一陣風(fēng)吹過，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都

6、是金黃一色。"; 　　引導(dǎo)學(xué)生討論：詳細(xì)寫出了秋天田野金黃的色彩；運(yùn)用比喻形象地寫出了稻田的寬廣；運(yùn)用擬人的手法寫動(dòng)態(tài)，顯得特別生動(dòng)。 　　生2："稻子的長(zhǎng)勢(shì)非常喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但非常堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，聽?wèi){風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。"; 　　引導(dǎo)學(xué)生討論?！　∩?："瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好似是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂乎"; 　　引導(dǎo)學(xué)生討論?！　∩?："突然，一只不

7、知名的小鳥也趕來參加這豐收的盛會(huì)，它時(shí)而盤旋，時(shí)而俯沖，并歡快地唱著歌兒，似乎在用輕盈的舞姿和動(dòng)聽的音樂來歌頌這金黃的季節(jié)。我愛秋天的田野！"; 　　引導(dǎo)學(xué)生討論。　　5、學(xué)生根據(jù)別人的發(fā)言和教師的指導(dǎo)再次觀察，進(jìn)一步體會(huì)。 　　6、學(xué)生及時(shí)動(dòng)筆創(chuàng)作。 　　7、小組合作修改。 　　六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采 　　1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。 　　2、教師對(duì)共性問題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。 　　3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析： 　　作文教學(xué)存在學(xué)生習(xí)作內(nèi)容千篇一律，缺乏真實(shí)；語言干癟無味，無一點(diǎn)真情實(shí)感。筆者以為，其重要原因在于封閉的課堂分

8、開了學(xué)生的生活。作文時(shí)，有些題目所需的素材，學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)歷過，但那種經(jīng)歷大都是無意注意，這些事物在學(xué)生頭腦中記憶淡薄，感受不深，更談不上對(duì)事物的深化認(rèn)識(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展再觀察、再認(rèn)識(shí)；對(duì)那些學(xué)生根本沒接觸過的事物，更要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察積累。由于本次訓(xùn)練走出課堂，在大自然的懷抱中，面對(duì)那么美麗的風(fēng)光、那么清新的空氣，沒有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)寫作文，學(xué)生心里是多么愜意！他們顯出了從未有過的積極性投入到觀察、交流、創(chuàng)作之中。我便引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序看，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，并及時(shí)記錄下來。田野里，突然，天空飛來了兩只美麗的黃鸝，它們歡快地叫著，在田野上空盤旋。學(xué)生們隨之歡呼起來，"看，兩

9、只小鳥多漂亮！";"聲音多好聽呀！";我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，黃鸝為何而來？它們?cè)诟墒裁矗?它們被田野的美景吸引來的。";"它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅。";"它們把風(fēng)光點(diǎn)綴的更迷人了！";學(xué)生們爭(zhēng)著答復(fù)，"課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。由于每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)過了仔細(xì)觀察，并融入了自己的感受，都寫出了有聲有色的習(xí)作，更表達(dá)了對(duì)秋天風(fēng)光的熱愛與贊美。這絕非一幅掛圖、一個(gè)課件所能及。這樣生動(dòng)活潑、來源于生活的訓(xùn)練符合學(xué)生的心理開展認(rèn)知程度。也使學(xué)生覺得"熟悉生活也是風(fēng)景";，主動(dòng)去寫自己的見聞，產(chǎn)生了用自己的筆寫自己心聲的強(qiáng)烈創(chuàng)作愿望。表達(dá)了?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，

10、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感的理念，真正使學(xué)生的習(xí)作言之有物，言之有情的理念。 　　附：學(xué)生習(xí)作 　　金色的田野 　　狄翠 　　又是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯個(gè)個(gè)臉上都樂開了花。 　　走進(jìn)田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處是一片金黃，猶如是一條金閃閃的巨毯。在陽光的照耀下，跳躍著點(diǎn)點(diǎn)亮光，仿佛是鑲嵌在"金地毯";上的一顆顆榮耀奪目的寶石，非常耀眼。一陣微風(fēng)拂過，稻穗搖擺著苗條的身軀，不時(shí)地發(fā)出"沙沙";的聲響。仔細(xì)傾聽，仿佛它們?cè)谠V說著豐收的喜悅。在風(fēng)伯伯的召喚下，它們歡快地唱啊，跳啊 　　走近一瞧，稻子的全身一片金黃，稻穗沉甸甸的，把稻稈都?jí)旱么贿^氣來。每一顆稻穗都有八十幾粒，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，有趣極了。突然，天空飛來一只不知名的小鳥，它時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，還不時(shí)地發(fā)出"唧唧";聲，仿佛在以它悅耳的歌聲和輕盈的舞姿歡慶著豐收。 　　這邊的農(nóng)民伯伯正在忙著收割。他們彎著腰，左手抓稻稈，右手有節(jié)奏地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，便割倒了一大片兒。收割機(jī)也"突突";地趕來了，"唰唰";地繁忙著。那些聲音合在一起，仿佛是一曲優(yōu)美的田間交響樂。當(dāng)我還沉醉在樂中時(shí)，那沉甸甸的谷子都已裝入一只只大麻袋，被拖拉機(jī)運(yùn)走了，好一派繁忙的景象。 　　啊，秋天的田野真美！ 　　(此文已發(fā)表于?語文報(bào)?2021-18〕