小學(xué)一年級語文第一冊漢語拼音第一單元《i u ü》教案-小學(xué)一年級語文教案

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1、小學(xué)一年級語文第一冊漢語拼音第一單元?i u ü?教案-小學(xué)一年級語文教案 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。 　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)腔調(diào)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)腔調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。 　　教學(xué)過程 　　第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1．出示"aoe";字母卡片請同學(xué)讀。 　　2．讀"aoe";的四聲。 　　3．請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母"aoe";的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的根底上，出示"iuuuml;";三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住"iuuuml;";的音形？ 　　二、學(xué)習(xí)"iu";的音形 　

2、　　　　　　　〔8〕同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母"īiacute;ǐigrave;"; 　　〔9〕指名讀四聲。 　　〔二〕學(xué)習(xí)單韻母u 　　1．觀察"u";的圖 　　〔1〕圖上畫的是什么？ 　　〔2〕這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的"烏";學(xué)習(xí)"u";音。 　　〔3〕教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)"u";音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。 　　〔4〕學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。 　　〔5〕指名讀。 　　〔6〕同桌互讀，互相糾正。 　　2．學(xué)習(xí)u的形 　　〔1〕觀察插圖：你覺得哪部分與"u";相似？ 　　〔2〕學(xué)習(xí)記憶"u";的

3、小兒歌：嘴巴突出"uuu";。 　　3．學(xué)習(xí)"u";的四聲 　　〔1〕出示"u";的四聲"ūuacute;ǔugrave;";，自己試著讀一讀。 　　〔2〕指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。 　　〔3〕問：誰能用"u";的四聲練習(xí)組詞？ 　　〔4〕打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母"ǔugrave;ūuacute;"; 　　三、指導(dǎo)書寫"iu"; 　　1．出示四線三格中寫好的"iu";。 　　請同學(xué)們觀察"iu";的占格位置。 　　2．指導(dǎo)書寫出"i"; 　　〔1〕認(rèn)識拼音字母的根本筆畫："丨";豎、"-";點(diǎn)。 　　〔2〕教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間

4、寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說"i";的筆順。 　　〔3〕說書寫韻母"i";的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。 　　〔4〕學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 　　3．指導(dǎo)書寫u 　　〔1〕教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。 　　〔2〕請同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。 　　〔3〕學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　　〔4〕在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ 　　〔5〕學(xué)生修

5、改自己書寫不滿意的字母。 　　〔6〕再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)展表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 　　四、小結(jié) 　　剛剛我們學(xué)習(xí)了"i、u";的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！ 　　附：板書 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)"iu";及帶調(diào)的"iu";。 　　二、學(xué)習(xí)單韻母"uuml;";。 　　1．觀察字母"uuml;";的圖： 　　〔1〕圖上畫的是什么？ 　　〔2〕這個(gè)字母念什么？ 　　〔3〕師講：我們借助小魚的"魚";平讀第一聲就是"uuml;";。 　　〔4〕教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)"uuml;";的音時(shí)，雙唇成扁圓形，

6、舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。 　　〔5〕學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 　　〔6〕同桌同學(xué)互讀，互相糾正。 　　〔7〕指名讀、開火車讀。 　　2．學(xué)習(xí)"uuml;";的形 　　〔1〕問："uuml;";的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記"uuml;";的形呀？ 　　〔2〕看圖，它與"uuml;";哪一部分相似？ 　　〔3〕讀記憶小兒歌：像吹笛子"uuml;uuml;uuml;";。 　　3．學(xué)習(xí)"uuml;";的四聲 　　〔1〕出示"i";的四聲與"uuml;";的四聲進(jìn)展比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　〔2〕師強(qiáng)調(diào)：單韻母"uuml;";標(biāo)四腔調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成"ǖǘǚǜ

7、";。 　　〔3〕自己試著讀讀"uuml;";的四聲。 　　〔4〕指名讀。 　　〔5〕請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 　　〔6〕教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。 　　〔7〕請大家選擇一個(gè)腔調(diào)的音組詞語。 　　〔8〕打亂順序讀"uuml;";的四聲。 　　3．指導(dǎo)書寫 　　〔1〕引導(dǎo)學(xué)生看書上"uuml;";的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)"點(diǎn)兒";的位置。 　　〔2〕教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)"點(diǎn)兒";稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。 　　〔3〕書寫韻母"uuml;";的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。 　　〔4〕學(xué)生練習(xí)書寫"uuml;";，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好

8、的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 　　〔5〕通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。 　　三、讀兒歌 　　1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。 　　2．教師范讀或請學(xué)生讀。 　　3．學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 　　4．同桌同學(xué)互讀。 　　5．指名讀。 　　四、小結(jié)： 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母"aoe";，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母"i、u、uuml;";。如今我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是"aoei、u、uuml;";。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！