八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第5課 我與集體共發(fā)展 第1框 集體是個人成長的樂園.ppt

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第五課第一節(jié)集體是個人成長的樂園,生活中，我們發(fā)現(xiàn)……,,我們一起拼拼看！,咱們共同來探究……,流水線上，工人們各司其職，密切協(xié)作……,２００６年６月１５日上午，上海合作組織成員國元首理事會第六次會議在上海隆重舉行。胡錦濤主席作為國家元首主持會議。會議結束后簽署了《上海合作組織五周年宣言》，發(fā)表了《上海合作組織成員國元首理事會第六次會議聯(lián)合公報》。,？,,想一想：這幾幅場景告訴了我們什么生活現(xiàn)象？,請回想一下，自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一例．,,友情提示,合作是指個人或群體之間為達到共同目的而彼此配合、合作；合作有分工，它要求各方承擔責任、完成各自的任務；合作的成果屬于大家，由大家共享；任何形式的合作都有一定的目的，有的是為了完成一件有意義的事，有的則是為了達到其不可告人的目的，我們提倡前者，而鄙棄后者。,有個小孩問神仙，究竟什么是天堂？什么是地獄？神仙笑著說，你跟我走就知道了。小孩跟著神仙走到一所兩層的大房子，進到第一層樓時，他看見一張長長的大桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是大家的手臂受到魔法師的詛咒，全都變成直的不能彎曲，因而沒有一個人能吃得到，所有人愁容滿面。神仙對小孩說：“你看到了吧，這就是地獄。”,課書57頁中間閱讀內(nèi)容,想一想：1.如何理解？2.如何看待這個觀點？（個人與集體不可分）,生活中，我們體驗……,,,追溯歷史,盡管有種種劣勢，人類卻在自然界中繁衍生息，不斷進化發(fā)展，成為超越所有動物的“萬物之靈”，原因何在？,1844年，馬克思在巴黎認識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相幫助，親密合作，馬克思答應給一家英文報紙寫通訊稿時，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時甚至代他寫。恩格斯從事著述的時候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。,,,楊振寧,著名美籍華裔物理學家。1953年秋天，楊振寧認識了當時還是一名研究生的密耳斯。楊振寧主動把關于推廣規(guī)范不變性的思想告訴密耳斯，在他的思想指導下，密耳斯很快在原有電動力學的基礎上，展現(xiàn)出他在計算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項給予修正。從此，楊—密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學獎。,讀了上述兩則名人故事，請你談一談你對“集體”的理解和認識。,,請你了解張艷、陳剛和耿杰的合作經(jīng)歷，然后思考討論：１、他們?nèi)说哪男┳龇ㄖ档梦覀兘梃b？２、象這樣的合作對我們的學習和品德修養(yǎng)有什么幫助？,在工作、學習、生活中與別人進行愉快而有效的合作，是一種非常有意義的事……回想一下，自己在集體中得到了什么？,分享與交流,,2005年10月12日—10月17日，“神州六號”載人航天圓滿成功，無數(shù)航天人的心血，乃至全國人民的協(xié)作鋪就了這燦爛的飛天路……,我為集體添光彩,,中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國！,,2006年5月31日，來自世界各地的科學家、鳥類學專家、生物學家和獸醫(yī)在羅馬召開的禽流感國際會議上達成共識：防控禽流感需要國際社會進一步加強合作。,,請你結合圖片內(nèi)容說一說團結重要意義。,收獲與啟迪,通過本課學習，我對團結有了新的認識：,在今后的學習生活中，我將這樣為集體添光彩：,將來走向社會，我會這樣與他人合作：,生活中，我們實踐……,,請同學們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。,游戲名稱：齊心協(xié)力,游戲規(guī)則１：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳２０米，比一比看哪個組跳得快。,游戲規(guī)則２：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪個組跳得快。,教師寄語,合作如歌，深情悠遠；合作似畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個合作的世界！,,,我的教學設計,教材分析,合作使生活之路更寬暢,正確對待個人與集體，樹立團隊合作精神。,,教學目標,[情感態(tài)度價值觀目標],[能力目標],[知識目標],認識到團結的重要性，懂得合作對個人發(fā)展的意義。,了解集體的重要性、必要性，懂得團隊精神的重要意義。,教學重、難點,集體的重要性是本課的重點,如何維護機體的榮譽和利益？是難點,教學準備,[學生]回顧與他人合作的經(jīng)歷，體味收獲。,[教師]分析教學資源，設計教學流程，制作多媒體課件等。,教學方法,情景體驗、自主探究、感悟反思等。,教學手段,多媒體,教學理念,