山東省泰安市2019年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象課件.ppt

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第二章聲現(xiàn)象,考點(diǎn)梳理過關(guān),考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播★,辨一辨?1.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，聲音也立即消失．()2.聲音的產(chǎn)生條件與聲音的傳播條件不同，前者是物體的振動(dòng)，后者是需要介質(zhì)．(√)3.聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.(),考點(diǎn)2聲音的特性★,辨一辨?1.聲音在同一種介質(zhì)的傳播過程中，音調(diào)、音色不變，響度隨距離的增加而不斷減?。?√)2.音調(diào)和響度有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度一定大．(),巧記口訣?聲音的大小叫響度，響度大小看振幅，距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散把它找．聲音的高低叫音調(diào)，頻率高低定音調(diào)，長(zhǎng)松粗低短緊高．同一音調(diào)樂器多，區(qū)分樂器靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信,考點(diǎn)2聲音的利用★,,想一想?校園中，聽到鈴聲我們知道什么？遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說明聲主要利用在什么方面？校園中，聽到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽聲音可以判斷西瓜是否熟了；說明聲可以傳遞信息．,特別提醒?聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息.,考點(diǎn)2噪聲與控制★,辨一辨?1.“0”分貝不是沒有聲音，而是人耳能聽到的最微弱的聲音．(√)2．從環(huán)保角度來講，當(dāng)樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息時(shí)，也會(huì)成為噪聲．(√),想一想?交通噪聲是城市噪聲污染的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示通過什么方式控制了噪聲？甲是在聲源處控制噪聲，乙是在傳播過程中減弱噪聲．,特別提醒?防治噪聲的途徑有防止噪聲的產(chǎn)生(禁止鳴笛、摩托車裝消聲器等)、阻斷噪聲的傳播(城市道路旁加隔音墻等)、防止噪聲進(jìn)入人耳(戴防噪聲耳罩、頭盔等).,【重點(diǎn)探究方法】,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,類型1對(duì)音調(diào)、響度及音色的辨析,【例1】如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是(A)A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同,【思路點(diǎn)撥】從圖中可以看出，相同時(shí)間內(nèi)，甲和乙振動(dòng)的頻率相同，所以音調(diào)相同的是甲和乙，甲、乙振幅相同，故響度也相同；甲、丙振動(dòng)的頻率不同，故音調(diào)不同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同；乙、丁振動(dòng)的頻率相同，故音調(diào)相同，沒有指明是同一種樂器，故音色不一定相同；丙、丁的振幅不相同，故響度不相同，與上同理，故音色不一定相同.,變式運(yùn)用?1.[2017煙臺(tái)中考]演奏弦樂器時(shí)，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開，這是在改變聲音的()A.振幅B．響度C．音調(diào)D．音色,C弦樂器發(fā)聲的音調(diào)高低是由弦的材質(zhì)、長(zhǎng)度、橫截面積、松緊度來決定的；在材質(zhì)、橫截面積、松緊度一定的情況下，改變其長(zhǎng)度，可以改變音調(diào)高低，所以，演奏弦樂器時(shí)，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變聲音的音調(diào)．,2.2017綿陽中考]物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示．同學(xué)們聽到的聲音()A.音色不變B．音調(diào)變了C.是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D．后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同,B用同樣的力吹塑料吸管，同時(shí)不斷地剪短吸管，使得吸管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動(dòng)變快，振動(dòng)的頻率變大，所以其所發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變高．,類型2噪聲及其控制,【例2】[2017鄂州中考]在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志．在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是(D)A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路兩旁設(shè)置隔聲板C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D.在摩托車上安裝消聲器,【思路點(diǎn)撥】工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲；在道路兩旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲；上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲；在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲.,變式運(yùn)用?3.[2015威海中考]近年，全國各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活．為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是()A.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B.居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C.在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳D.晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生,D為避免給周邊居民的生活造成干擾，應(yīng)調(diào)節(jié)音響的響度，使聲音的響度不要太大，A錯(cuò)誤；居民關(guān)閉門窗，是阻斷噪聲的傳播，B錯(cuò)誤；在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只是顯示噪聲的大小，提醒人們注意控制噪聲，不能阻斷噪聲的傳播，C錯(cuò)誤；晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，屬于防止噪聲的產(chǎn)生，D正確．,4.[2017臨朐質(zhì)檢]居民區(qū)，清晨有一家飯店大聲播放優(yōu)美動(dòng)聽的流行音樂，這種音樂(選填“屬于”或“不屬于”)噪聲．把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)是通過來減弱噪聲的.,從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的，都屬于噪聲．在居民區(qū)，清晨人們有的還在睡眠中，不應(yīng)該“大聲播放”音樂，雖然優(yōu)美，但妨礙了人們的休息、睡眠，因此屬于噪聲；減弱噪聲的方法有防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入人耳．把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)是通過阻斷噪聲的傳播來減弱噪聲的．,阻斷噪聲的傳播,屬于,命題點(diǎn)1聲音的特性通過生活、生產(chǎn)中的實(shí)例考查音調(diào)、響度、音色的辨析；通常以選擇題的形式進(jìn)行考查．,1．[2013泰安中考]在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率,B聲音的特征有音調(diào)(聲音的高低)、響度(聲音的大小或強(qiáng)弱)、音色(發(fā)聲體本身決定的特征)；題目中的“輕聲”和“大聲”都是指聲音大小(即強(qiáng)弱)，也就是聲音的特征之一響度．,2．[2012泰安中考]使用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語，調(diào)節(jié)音量按鈕時(shí)改變了聲音的()A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色,C用同樣的力吹塑料吸管，同時(shí)不斷地剪短吸管，使得吸管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動(dòng)變快，振動(dòng)的頻率變大，所以其所發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變高．,猜押預(yù)測(cè)?1.日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度．例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是；“高”指的是響度.成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是的大?。?低音歌手放聲高歌，“低”是指歌手的聲帶發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得慢，是指音調(diào)低，放聲高歌是指歌手大聲唱，“高”是指聲音的響度大；成語“震耳欲聾”，是指聲音的響度大．,音調(diào),響度,命題點(diǎn)2聲現(xiàn)象的綜合考查,3．[2017泰安中考]關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A．物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的音調(diào)越低B．外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音傳遞能量C．用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度都相同,B音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越快，音調(diào)越高，故A錯(cuò)誤；外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音能傳播能量，故B正確；用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是在聲音的傳播過程中減弱噪聲，即阻斷噪聲的傳播，故C錯(cuò)誤；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，故D錯(cuò)誤．,4．[2016泰安中考]下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是()A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同B．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的C．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲D．演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度,C用不同的力敲擊音叉改變的是響度，故A錯(cuò)誤；“聞其聲辨其人”是根據(jù)音色來判斷的，故B錯(cuò)誤；用不同手指按弦改變的是音調(diào)，故D錯(cuò)誤；“禁鳴喇叭”是在聲源處防止噪聲，故C正確．,5．[2015泰安中考]下列關(guān)于聲音的說法錯(cuò)誤的是()A．音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的B．學(xué)業(yè)考試期間，學(xué)校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲C．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D．“公共場(chǎng)所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些,D音調(diào)是由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定的，發(fā)聲體的頻率越高，音調(diào)越高，A正確；禁止汽車鳴笛，是在聲源處控制噪聲，B正確；聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大，C正確；公共場(chǎng)所要求人們說話的聲音小，指的是響度，而不是音調(diào)，D錯(cuò)誤．,6．[2014泰安中考]關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中錯(cuò)誤的是()A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的B．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲C．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同,D因每個(gè)人的音色都不同，所以我們可“聞其聲而知其人”，A說法正確；公路旁安裝隔音墻是在傳播路徑上減弱噪聲，B說法正確；課堂上可以聽見老師講課是由于空氣可以傳播聲音，C說法正確；用大小不同的力敲擊同一音叉，音叉振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同，D說法錯(cuò)誤．,猜押預(yù)測(cè)?2.[2016新泰模擬]暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲．他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷．在他設(shè)計(jì)的下列幾組實(shí)驗(yàn)中最合理的是()A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入瓶膽中進(jìn)行比較D．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較,D不塞瓶塞時(shí)聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時(shí)聲音通過瓶塞向外傳播，探究的是固體傳聲和氣體傳聲，A選項(xiàng)不合理；把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較，探究的是距離對(duì)聲音傳播的影響，B選項(xiàng)不合理；將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入瓶膽中，探究的是響度對(duì)聲音傳播的影響，C選項(xiàng)不合理；完好的瓶膽夾壁中是真空的，漏氣的瓶膽夾壁中不是真空的，可以驗(yàn)證真空能否傳聲，D選項(xiàng)合理．,得分要領(lǐng)?對(duì)聲現(xiàn)象的考查綜合性越來越強(qiáng)，通常將聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲的利用以及噪聲的控制綜合在一起進(jìn)行考查．正確解答此類題目，需要掌握十個(gè)概念，把握六個(gè)規(guī)律，具體如下：(1)掌握十個(gè)概念：聲源、聲波、聲速、音調(diào)、響度、音色、樂音、噪聲、超聲波、次聲波，特別要注意音調(diào)與響度的辨析，超聲波與次聲波在應(yīng)用上的區(qū)分．(2)把握六個(gè)規(guī)律：聲音產(chǎn)生的條件、聲音靠介質(zhì)傳播和真空不能傳聲、影響聲速大小的因素、影響音調(diào)高低的因素、影響響度大小的因素、控制噪聲的途徑．,