《磁生電的探索》課件.ppt

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晉江市養(yǎng)正中學(xué)蘇清水,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接,課前作業(yè)1：看看前人是如何探索磁生電？,進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)《研究背景》模塊，了解前人對磁生電的探索。,學(xué)習(xí)任務(wù)：,思考問題：前人的探索對你有什么啟發(fā)，他們的失敗在哪里？成功又在哪里？,前人的探索成敗對比,課前作業(yè)二：設(shè)計實驗方案,蹄型磁鐵,條型磁鐵,滑動變阻器,大螺線管,小螺線管,電源,靈敏電流計,導(dǎo)體棒,開關(guān),導(dǎo)線,從所給儀器中選擇適當(dāng)儀器設(shè)計實驗方案實現(xiàn)磁生電,,,,,,從作業(yè)中總結(jié)出以下三種典型,,,,自主探究活動,實物動手實驗,觀看演示視頻,動畫模擬實驗,2、探究工具：,1、探究任務(wù)：,觀察并記錄下列三個實驗中哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流，哪些情況卻不可以；并思考背后的原因。,3、互動工具：,論壇（賬號：自己的姓名密碼：123456）,探究實驗一：磁體不動，導(dǎo)體運(yùn)動,問題：怎樣才能在閉合回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流？,思考：背后的原因是什么？,探究實驗二：導(dǎo)體（線圈）不動，磁體運(yùn)動,問題：怎樣才能在閉合線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流？,思考：背后的原因是什么？,探究實驗三：磁體和導(dǎo)體都不動，磁體的磁場發(fā)生變化,問題：怎樣才能在大螺線管中產(chǎn)生感應(yīng)電流？,思考：背后的原因是什么？,,,,,,實驗初步結(jié)論的總結(jié),,,,根據(jù)這三個探究實驗，你能總結(jié)出什么情況下可以磁生電？,從以上三個實驗我們可以初步總結(jié)出以下結(jié)論：,實驗初步結(jié)論的總結(jié),要在閉合電路中產(chǎn)生電流，可以讓閉合電路在磁場中的面積發(fā)生變化（如實驗一），或者讓穿過閉合電路的磁場發(fā)生變化（如實驗二和實驗三）。,這個結(jié)論能不能適用于所有情況？,實驗初步結(jié)論的檢驗,,,對一個特殊情況進(jìn)行分析（利用網(wǎng)站模擬實驗分析）,分析：在彈簧線圈下落過程中，面積發(fā)生了變化，磁感應(yīng)強(qiáng)度也發(fā)生了變化，可是線圈中卻沒有產(chǎn)生電流。,思考：怎樣對實驗的初步結(jié)論進(jìn)行修正?,,,,,,實驗初步結(jié)論的修正,,,利用網(wǎng)站模擬實驗分析，顯示磁感線，再審視剛才的三個探究實驗，對實驗初步結(jié)論進(jìn)行修正，得出進(jìn)一步的結(jié)論？,,實驗進(jìn)一步的結(jié)論,,,閉合回路產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因是：,如果定義一個物理量——磁通量：穿過某一個面的磁感線條數(shù)。那么產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件為：穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化。,通過閉合回路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化。,,,磁通量概念分析,磁通量的形象描述：穿過某一個面的磁感線條數(shù)。,磁通量的公式表達(dá)：,電磁感應(yīng)的應(yīng)用—交流發(fā)電機(jī),發(fā)電機(jī)的線圈在勻強(qiáng)磁場中勻速轉(zhuǎn)動，磁感線與線圈平面的夾角不斷變化，穿過線圈的磁通量周期性變化，在閉合電路中形成交流電。,電吉他工作原理,,在線測試,,,進(jìn)入《在線測試》模塊實時檢測一下自己的學(xué)習(xí)成果。,形成規(guī)律,課后體驗——搖繩發(fā)電,,,把一條大約10m(有效長度，總長大約25m)電線的兩端連在一個靈敏電流計的兩個接線柱上形成閉合電路，兩個同學(xué)迅速搖動這根電線，探究搖繩能否發(fā)電？,邊體驗邊思考，為使實驗現(xiàn)象明顯應(yīng)考慮以下問題：1、靈敏電流計有什么要求？2、搖繩速度大小有什么要求？3、導(dǎo)線電阻有什么要求？4、搖繩的兩人站立方向有什么要求？,