《《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 (2)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、看一看：圖中是什么？ABCD(l )答答A。 因?yàn)橐驗(yàn)锳是惟一沒(méi)有角的圖形。是惟一沒(méi)有角的圖形。理理 由：由：(2)答答B(yǎng)。 因?yàn)橐驗(yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答答C 。因?yàn)榉菍?duì)稱性圖形只有。因?yàn)榉菍?duì)稱性圖形只有C一個(gè)。一個(gè)。(4)答答D。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)镈是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形。是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形。 每一種事物都可以從不每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。度不同，結(jié)論也不相同。少年讀詩(shī)如隙中窺月少年讀詩(shī)如隙中窺月中年讀詩(shī)如臺(tái)上觀月中年讀詩(shī)如臺(tái)上觀月老年讀詩(shī)如庭中賞月老年讀詩(shī)如庭中賞月
2、 由于背景的不由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事的差異等原因，事物的正確答案往往物的正確答案往往不止一個(gè)。不止一個(gè)。事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格給重點(diǎn)字注音。給重點(diǎn)字注音。 汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固() 孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()j d z zqi 文章的中心論點(diǎn)是什么文章的中心論點(diǎn)是什么? ?觀點(diǎn)觀點(diǎn) 生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。個(gè)，而是多種多樣的。 事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)1.1.為什么要確立為什么要確
3、立“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？的思維方式？2.2.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。?jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?.3.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？么？4.4.如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？5 5、采用了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)、采用了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)? ?創(chuàng)造性思維有那些必
4、要的要素？創(chuàng)造性思維有那些必要的要素？A A有淵博的知識(shí)；有淵博的知識(shí)；B B有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；和意識(shí)；C C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？鍵是什么？* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 * *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓
5、球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。游戲機(jī)的革命。 擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力 只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā５纳罱?jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。貝多芬貝多芬莎士比亞莎士比亞?ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 富有創(chuàng)造力的
6、人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）（自信） （不自信）（不自信） 關(guān)注極其普通、甚至關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制進(jìn)行自我壓制 并對(duì)它反復(fù)推敲，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。逐漸充實(shí)。 做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？哪里？ 關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的
7、價(jià)值，并鍥靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題生活問(wèn)題：生活問(wèn)題：“事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問(wèn)題：分析問(wèn)題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識(shí)淵博的知識(shí)b. b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺
8、乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己提出論點(diǎn)提出論點(diǎn) 創(chuàng)造性思維的要素創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力得出結(jié)論得出結(jié)論 深入論證深入論證人人都有創(chuàng)造力人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 它的作用有：它的作用有：提醒注意，引發(fā)思提醒注意，引發(fā)思考，考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)
9、同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)其表達(dá)效果體會(huì)其表達(dá)效果. .知識(shí)是基礎(chǔ)，知識(shí)是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵活用最關(guān)鍵; ; 毅力來(lái)攻關(guān)，毅力來(lái)攻關(guān)， 成功在眼前。成功在眼前。 教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了?？墒俏覀儞Q一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季度
10、）（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠一支筆一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫、一一幅畫、一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界一個(gè)李白一個(gè)李白+ + 一壺酒一壺酒 = = 詩(shī)百篇詩(shī)百篇1+1=?例例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是生活是_， _。請(qǐng)仿照例句，再寫兩個(gè)。
11、請(qǐng)仿照例句，再寫兩個(gè)。 中考鏈接中考鏈接生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過(guò)是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過(guò)是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。看一看：圖中是什么？
《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 (2)
