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1、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)拼音 ——“ ɡ k h〞教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：1.理解拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺(jué)學(xué)習(xí)和使用普通話。2.通過(guò)拼音穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字，浸透識(shí)字：鼓、哭、狐、果。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母，能用這3個(gè)聲母拼讀，學(xué)習(xí)三拼音。
教學(xué)準(zhǔn)備：反面寫有音節(jié)的生字卡片；圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲中復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。〔1〕看?漢語(yǔ)拼音字母表?，帶讀學(xué)過(guò)的拼音。
〔2〕猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音。圓圓臉蛋梳小辮〔α〕 小魚吹泡〔o〕 小傘把兒(t) 一個(gè)門洞(n) 兩個(gè)門洞〔m〕
〔3〕猜字游戲，復(fù)習(xí)拼讀及學(xué)過(guò)的漢字。bǐ tǔ d b mā myī〔注意比較d b〕
二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀
2、聲母 g k h。
1.老師又給大家?guī)?lái)了三位新朋友?！苍谒木€三格中板書g、k、h〕 它們也有好朋友。〔出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖〕請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么，該貼在哪個(gè)字母旁邊?！灿赏瑢W(xué)上臺(tái)完成〕
2.有誰(shuí)會(huì)讀？〔試讀，老師不作評(píng)判。〕
3.老師正音、帶讀。
4.誰(shuí)能給這些字母編編順口溜？一只白鴿 ggg 〔9字加彎ggg〕 兩只蝌蚪 kkk?！∫话岩巫觝hh?！ 残∨笥押人甴hh〕 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找找圖中藏著的字母。
5.帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽?！惨唤M比時(shí)，其他組休息〕
6.出示卡片：hng gěi kui，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀聲母?！昌R讀，指名讀，讓每個(gè)學(xué)生都
3、有一次單獨(dú)發(fā)言的時(shí)機(jī)?！?
7.發(fā)放學(xué)過(guò)的聲母是g k h的卡片，同桌兩人一組，認(rèn)讀聲母，能拼的拼出來(lái)?！ 簿毩?xí)一段時(shí)間后，讓學(xué)生按聲母分類排隊(duì)，讀一讀?！?
三、課間休息。唱?上學(xué)歌?，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。
四、學(xué)習(xí)拼讀。
1.出示板書：g—ǔ→gǔ鼓k—ū→kū哭h—→h狐分別認(rèn)讀聲、韻母，學(xué)生試讀?！财闯鰜?lái)認(rèn)認(rèn)字。上臺(tái)大聲地拼一次，便可選擇相應(yīng)的圖片貼上去?！?
2.出示gē、k、h、g。誰(shuí)會(huì)拼？能猜著卡片后的字嗎？
3.會(huì)拼兩拼音的同學(xué)了不起。會(huì)拼三拼音的同學(xué)就更了不起了。今天，我們就學(xué)習(xí)三拼音。
出示板書：g—u—ǒ→guǒ果 h—u—ǒ→huǒ火 g—u—ā→guā瓜 h—u—ā→huā花
〔老師示范拼第一個(gè)，學(xué)生模擬，老師帶讀。學(xué)生試拼后面幾個(gè)，老師注意糾正。能上臺(tái)來(lái)拼的，可以選擇圖片貼上去。〕
4.游戲穩(wěn)固。 〔學(xué)生閉上眼睛聽音樂(lè)休息，老師趁機(jī)將板書中的字和圖片挪動(dòng)位置。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼讀音節(jié)，拼對(duì)了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來(lái)?！?
五、激發(fā)探究的興趣。
1.丁丁的話：小朋友，你們學(xué)得太棒了，我真為你們快樂(lè)。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說(shuō)好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？
2.回去找找“查字表〞中你認(rèn)識(shí)的字中哪些有我們剛學(xué)過(guò)的聲母g k h。多認(rèn)幾個(gè)字。
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