【中小學教學設計】《想象真奇妙》小學心理健康教案

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1、6、《想象真奇妙》教學設計 【活動理念】： 想象在兒童的學習和思維發(fā)展中具有重要作用，人的想象力越強,思維能力越強。想象力萌芽于 2歲，并在9歲的時候達到高峰，如果能在這一階段進行有效的引導和刺激訓練，將對孩子成年后思維的廣度產(chǎn)生重大的影響。 三年級的學生，正處于具象思維到抽象思維的重要轉折階段。在心理輔導活動課中對這一階段的學生開展激發(fā)想象力的輔導活動,有利于促進兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課旨在通過多種途徑訓練拓展學生的思維,讓學生感受“想象”的重要性，習得想象的方法，明白有些大膽的想象可以在動手實踐中加以驗證，或得以實現(xiàn)，并在這一過程中激發(fā)學生日后積極鍛煉自己想象力的興趣和信心。 【

2、活動目標】： 1、了解想象是一種創(chuàng)新型的思維方式，認識想象的重要作用。 2、嘗試在游戲系體驗中初步掌握想象的基本技巧。 3、在實際操作中體驗想象帶來的快樂和驚喜。 【活動準備】： 音樂片段、PPT課件、各種道具。 【活動過程】： 一、團體熱身階段：小游戲破冰 1、師：準備好了嗎？上課！ 2、師：今天的心理健康課就從一個小游戲開始，它的名字叫《我來說，你來做》。 師：請仔細聽好游戲的規(guī)則，一，不能看別人；二，一定不能看別人；三，千萬不能看別人。記住了嗎？ 師：好，閉上眼睛，當我數(shù)到1的時候，請你表演一朵“花”。5、4、3、2、1。 師：睜開眼睛，看看周圍的同學。你發(fā)現(xiàn)了什

3、么？師評：咱們這四十多朵小花都開得一樣的燦爛！看到大家臉上洋溢著的快樂的笑容，我相信在這節(jié)課上你也一定能快樂著有所收獲。 3、師：這節(jié)課我們就一起來認識一種特殊的思維方式。當我們兩歲的時候它就開始萌芽，它是一筆寶貴的人生財富，從眾多的諾貝爾獎的獲得者的身上，都能找到它的影子。它就是——想象【版貼：想象】 【鞘設計意圖：班級心理輔導活動課的一大特點之一就是和諧性，教師應盡量為學生創(chuàng)造和諧真誠的氛圍，贏得學生的信任，減少學生的防衛(wèi)心理，使學生能夠在良好的氛圍中進行體驗活動。在本節(jié)課的破冰階段，作為一個對孩子們來說比較陌生的老師，我設計一個非常簡單的游戲，并用比較詼諧幽默的方式表現(xiàn)出來，意圖讓學

4、生在輕松的氛圍中，放松自己，能夠更加積極地融入到接下來的活動中。于此同時，“千篇一律”的或是“形態(tài)各異”的“小花”會 帶給學生初步的關于“想象”的初步思考。烷】二、 團體轉換階段——認識想象及作用 （一）【什么是想象】 1、你知道什么是“想象”么？ 學生交流 師評：你是這樣認為的。 師評：你是這樣理解的。 2、師：我們一起來看下。想象是心理學上的一個概念，它是一種特殊的思維方式，是我們在腦海中 對已經(jīng)儲存的事物的形象，進行加工、改造，形成新的形象的過程。 （二）【想象的功用】 1、師過渡：想象其實離我們并不遠，它一直陪伴著我們的成長。在我們的學習、生活中什么時候需 要發(fā)

5、揮想象的作用呢？請同學們先在小組內(nèi)交流討論下。 （1）小組交流。 （2）學生交流。 2、師小結：正如同學們交流的那樣，想象有很多重要的作用，比如—— 【想象能幫助我們想出現(xiàn)實中存在，我們卻未見過的形象——】 當我們在語文課上，看到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這句詩的時候，即便沒有去過草原， “想象”就會使遼闊草原的美麗畫卷呈現(xiàn)在我們的眼前。 【想象能夠幫助我們想出古代事物的形象——】 在咱們恒山實驗學校的北大門矗立著偉大的教育的雕像。他是誰？ 師評：咱們班有這么多細心觀察生活的孩子。 孔子生活在距離今天兩千多年的春秋時期，他并沒有一張照片或者一幅畫像流傳至今，我們通過

6、文字記載，并加以想象，創(chuàng)造了孔子的形象。 想象幫助我們想出未來會有的事物的形象——】 飛機已經(jīng)成為我們現(xiàn)在遠距離出行的重要交通工具。而今天在天空翱翔的飛機就是萊特兄弟在 200多年前憑借大膽想象發(fā)明的。 【想象能幫助我們想出在現(xiàn)實中不可能有的事物的形象——】 畫家沃爾特?迪斯尼在年輕貧困潦倒時不得不住在老鼠橫竄的倉庫里，就在他對生活萬分失望和沮喪時，“想象”讓他創(chuàng)造出了有史以來，最偉大的動物卡通形象——米老鼠，并讓他成為美國最負盛名的人物之一。【米妮米奇】 英國作家羅琳在一次火車旅行中，看到了一個瘦弱，戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師一直在車窗外對著他笑，七年后她創(chuàng)作了哈利波特的形象，并把他推

7、向了全世界?！竟ㄌ亍? 3、師：聽了老師的介紹，你有什么感受？ 師小結：可以說，正是因為有了想象，我們?nèi)祟惖奈拿鞑湃绱藸N爛輝煌，我們的生活才如此豐富多彩。 4、師：如果沒有想象，我們的世界，我們的生活會變成怎樣呢？你能不能大膽地想象下？ 生交流師評：你已經(jīng)開啟了你的想象力。 師小結：沒有想象的世界，是可怕的。 設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，先是理解想象的含義，明白想象是我們在腦海中對已經(jīng)儲 存的事物的形象，進行加工、改造，形成新的形象的一種思維方式。接下來通過學生的交流和老師的介紹，讓學生進一步認識到想象的重要作用。這一部分設計的事例比較多，并且貼合學生的生活實際，從課本知識，到學校環(huán)

8、境，從他們熟知的交通工具，到他們感興趣的卡通形象，目的是激發(fā)情感的共鳴，切實感受“想象就在生活中，并且很重要”,這為接下來“團體工作階段”活動的開展做好充分的準備。最后一問“如果這個世界沒有想象會怎樣？”讓學生在想象練習中，進一步意識到想象的重要性，一箭雙雕?！咳?、 團體工作階段——玩轉想象 （一）仔細觀察，讓想象具體生動。 師過渡：偉大的物理學家愛因斯坦曾說過：“想象力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”想象如此重要，想試試自己的想象力嗎？就讓我們在游戲中，讓自己的想象騰飛吧！ 1、師：這有三幅圖，在他身上發(fā)生了什么事情呢？請你展開你的想象大膽地猜測一下。 2、生

9、交流 【預設1】：師：你是怎么想象出他…… 師評價：你觀察地真仔細！ 【預設2】：師：在你生活中，是不是有過類似的經(jīng)歷？ 師評：看來，豐富的生活經(jīng)歷也是想象的重要素材。 師問：王老師覺得你想象的特別生動，能分享下，是圖中的哪些細節(jié)刺激了你的想象。 師評：看來認真、細心地觀察，能讓我們的想象更加生動?！举N：觀察】 【翰設計意圖：“善于觀察”是展開想象的一個重要的前提，因此，在團體工作的第一個階段,就從觀察人物，展開想象入手，讓孩子們在編故事中，體驗想象的樂趣，并認識到， 認真觀察能讓我們的想象更加具體生動。豹】 （二）認真聆聽，畫出你的想象。 1、師：想象，不僅需要我們有一雙

10、善于觀察的眼睛，還需要我們身體的另一重要器官。請你來猜一猜。 【一個住這邊，一個住那邊，說話聽的見，從小到老不相見?！? 師：是的，就是我們的耳朵。大家可別小瞧我們的耳朵，它對于我們展開想象力也有著非常重要的作用…… 2、師:請你把自己的身體調(diào)整到一個最舒適的狀態(tài)，慢慢地閉上眼睛。輕輕地吸氣，呼氣，吸氣… …呼氣……請你靜靜地聽，細細地體會，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？ 【播放音樂】 4、師：當我數(shù)到1的時候，請你慢慢地睜開眼睛，深深地吸氣、呼氣。 5、師：在剛才聽音樂的過程中，你的腦海中想象出了怎樣的畫面？請你拿出你的白紙，安靜地畫在紙上，畫好的同學，請坐好示意老師。 6、師

11、：小組內(nèi)的同學分享下自己的想象的畫面。 師評：帶著一雙善于聆聽的耳朵，也能讓我們的想象插上翅膀?！景遒N：聆聽】 7、師：想知道剛才聽的是什么聲音嗎？大家聽到的音樂就是胎兒在媽媽的子宮里，聽到的媽媽的心 跳聲。想不想知道，王老師聽到這個音樂時，想到了什么？ 8、師：我的腦海中浮現(xiàn)出了，我的寶寶在媽媽的肚子里很安心地睡著了，她的嘴角還露出了一絲 微笑，可能她正在做著一個香甜的美夢吧，這種感覺讓我覺得很幸?！綍r，當我們遇到一些事物、景色、聲音等，都可以問問自己，這個看起來，聽起來像什么？隨時讓我們的想象思維動起來。 【穗設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過欣賞音樂，讓學生在放松的感受中，放飛

12、想象的翅膀。 引導學生在聆聽音樂中，抓住音樂中能刺激他們的敏銳信息，通過聯(lián)想加以想象?！爱嫯嬁梢允瓜胂蟾泳唧w、形象?！瘪雎牶螅严胂蟾吨T筆端，是把抽象的想象進行具象的過 程。穗】 （三）用心思考，實踐你的想象。 師過渡：要豐富我們的想象，不僅僅需要善于觀察、用心聆聽，還需要其他的本領，讓我們來聽聽小男孩“朱彥臻”的故事，看看你有什么啟發(fā)。 【聲音素材：】這個小男孩叫“朱彥臻”，他是全國年紀最小的工程師。他在小學一年級的時候， 就開始獲得國家專利,到了三年級就已經(jīng)有三項發(fā)明獲得了國家專利證書,他11歲時被一家高科技公司聘為特約工程師。 朱彥臻從小就愛“折騰”。他剛學會走路，父親的

13、工具箱就成了他的最愛。小時候的他最喜歡做的事情就是把家里所有的東西都拆一遍。7歲那年的一天晚上，他在臺燈下寫作業(yè)，突然想起在一次郊游中，看到農(nóng)民伯伯用太陽能板發(fā)電，猛然間他突發(fā)奇想——如果給臺燈裝上太陽能板收集光源， 并用蓄電池儲存起來，就可以給小風扇、手機、MP3等供電節(jié)能又低碳。說干就干，在接下來半年的時間里，朱彥臻反復地想象，思考，實踐，發(fā)現(xiàn)問題后，再思考，再想象，再實踐。最后，他終 于制作出了一臺“臺燈能源二次利用”的發(fā)明作品，并獲得了國家專利。之后，他又利用課余時間,先后發(fā)明了“兒童娛樂和自發(fā)電裝置的自行車”和“空調(diào)冷凝水加濕器”，并獲得了國家實用新型專利。 1、師：朱彥臻厲害

14、吧？你覺得他是怎樣把自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實的？ 2、師：想象的基礎是對生活的認真觀察，在想象的過程中，我們還要積極地開動腦筋，用心思考， 并積極地動手實踐?！景遒N：思考、實踐】 【穗設計意圖：想象并不是僅僅停留在思維的層面，如何把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，而不總是空想，是對 于學生對想象的在生活中的應用的一種引導。在這個環(huán)節(jié)中，通過聆聽一個和他們差不多大的小男孩朱彥臻的故事，讓他們意識到，發(fā)明創(chuàng)造其實離我們并不遙遠，而想象也必須在不斷地動腦思考和動手實踐中才能變?yōu)楝F(xiàn)實。這對于學生日后的學習、生活中想象的應用， 有一種積極的引導。穗】 （四）小組合作，創(chuàng)新你的想象。 1、師過渡：聽了朱彥臻的故事，

15、相信，你也很想動手實踐你的想象。接下來，就讓我們一起來完成 一個小組挑戰(zhàn)賽，怎么樣？ 師：請你認真傾聽游戲的規(guī)則 【游戲規(guī)則： 1、小組合作用七巧板擺出一幅畫。 2、將畫的題目用彩筆寫在“標題紙”上。 3、時間為7分鐘。 4、完成的小組，舉手示意老師。】 2、小組交流展示。 3、師：看了各個小組的展示，你有什么感受？ 師小結：是想象，然我們的思想插上了騰飛的翅膀?？粗@一幅幅充滿想象力的畫作，不得不發(fā)出 這樣的感嘆——想象真奇妙！【貼：想象力真奇妙】 【穗設計意圖：小組合作中，同學們通過自己動手實踐將想象變?yōu)楝F(xiàn)實的設計，充分體 會到想象并實踐的樂趣。穗】 四、團體結

16、束階段 1、師：這節(jié)課上，我們共同尋找了提高我們想象力的重要法寶——要認真觀察、用心聆聽、認真思 考、勇于實踐。我相信大家都有自己的收獲，想試試的想象力有沒有提高么？ 2、師：還記得課前的小游戲么？如果再給你一次機會，你會有怎樣的表現(xiàn)？5個數(shù)的時間思考，你 可以大膽想象，當我數(shù)到1時，表演一朵花。 師：這次有什么發(fā)現(xiàn)？師：是呀，我們的花園開出了這么多種類不同的花，你是？你是？你是？你是？ 3、師：這個小游戲不是王老師發(fā)明的，我國著名的戲劇教育家葉遜謙先生在全國的幾十場講座中都做過這個游戲，但是，就像課前，你們看到的，幾乎所有的大人、孩子都是同一朵花。而一個人幼年時的想象力將決定一個人成年后思維的廣度。一個國家的想象力決定了這個國家的未來。 4、師：這節(jié)課，我們認識了“想象”學習了方法，只要今后不斷地練習、實踐，一定能為我們的中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。 5、師：在平時生活中，用心觀察、體驗生活，及時記錄新發(fā)現(xiàn)。多讀書，特別是科幻類書籍也有助于提高我們的想象力。 【穗設計意圖：小組合作中，同學們通過自己動手實踐將想象變?yōu)楝F(xiàn)實的設計，充分體 會到想象并實踐的樂趣。穗】