八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第一框 尊重他人課件 新人教版.ppt

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請(qǐng)問(wèn)你在日常生活中會(huì)注意用禮貌用語(yǔ)嗎？一般在什么場(chǎng)合用的比較多？,第四課社會(huì)生活講道德,第二單元遵守社會(huì)規(guī)則,第1課時(shí)尊重他人,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在學(xué)習(xí)和生活中知道怎樣尊重他人。2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。3.自覺(jué)遵守道德規(guī)范，尊重他人。,自主學(xué)習(xí)、感知目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P32-P36，并解決以下問(wèn)題：1.什么是尊重他人？2.尊重他人的必要性（原因）有哪些？3.如何學(xué)會(huì)尊重他人？,1．尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2．受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。3．尊重使社會(huì)生活和諧融洽。4．尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。5．我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。,自主學(xué)習(xí)反饋,6．平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。7．在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；而應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。8．我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。,新課講解,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重,體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重,體現(xiàn)了對(duì)他人的不尊重,一、尊重他人的含義,尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。,探究與分享,辨一辯,（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明。（2）有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個(gè)句話的？,『提示』,（1）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。（2）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。,二、尊重他人的必要性(作用),（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；（2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。,馬斯洛的需要層次理論,如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想,如：受到尊重與肯定,如：愛(ài)情、友誼、歸屬感,如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要,如：身體對(duì)事物、溫暖的需要,,探究與分享,某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。,甲：圖書(shū)館這么做，秩序就無(wú)法保障。,乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書(shū)權(quán)利……,館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書(shū)，但你有權(quán)選擇離開(kāi)。,你如何看待以上觀點(diǎn)？,『提示』,我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書(shū)館長(zhǎng)的觀點(diǎn)。因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。,杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館,有人說(shuō)，尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我們獲得人生的幸福。,如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？,探究與分享,『提示』,情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫(xiě)演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。,1、積極關(guān)注、重視他人,探究與分享,辨一辯,（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？,『提示』,贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。,俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！?2、尊重他人，平等待人,“己所不欲，勿施于人”,春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽(tīng)從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說(shuō)：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員，又不是你的罪過(guò)。李離說(shuō)：“我平常沒(méi)有跟下面的人說(shuō)我們一起來(lái)當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也沒(méi)有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來(lái)”。他拒絕聽(tīng)從晉文公的勸說(shuō)，伏劍而死。,探究與分享,3、學(xué)會(huì)換位思考,歸納提升：如何尊重他人?,（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對(duì)待他人。（3）學(xué)會(huì)換位思考。（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。,1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A.越來(lái)越分離B.與任何人都無(wú)關(guān)C.越來(lái)越緊密D.彼此不能分開(kāi),隨堂演練,√,2.如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)B.漏網(wǎng)之魚(yú)C.互不相干的個(gè)體D.一條線,√,3.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)告訴我們（）A.每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會(huì)有朋友幫你D.人是無(wú)法獨(dú)立完后任務(wù)的,√,