六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》 教學(xué)工作總結(jié)2篇

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1、六年級(jí)，第二卷，道德與法治，教學(xué)總結(jié)。第3條時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期是六年級(jí)的德育和法制教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就下一學(xué)年的教學(xué)工作得出以下結(jié)論：在教育和教學(xué)方面，我很認(rèn)真。根據(jù)總體規(guī)劃制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。確保學(xué)校以有計(jì)劃的方式開始，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)有一個(gè)總結(jié)。在備課過程中，我認(rèn)真研究了教學(xué)目標(biāo)和方案，精心備課，想方設(shè)法從各種渠道收集相關(guān)圖片、資料和課程資源。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我從來沒有粗心大意過。在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，這樣每個(gè)學(xué)生都能變得積極主動(dòng)，積極參與，成為一個(gè)小小的學(xué)習(xí)大師，甚至成為一個(gè)小小的老師。我不會(huì)給他們框架中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也不會(huì)限制掌握知識(shí)的范圍。我可

2、以自由地吸收知識(shí)和營養(yǎng)，大膽地、創(chuàng)造性地進(jìn)行家庭作業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)。在教學(xué)過程中，我和學(xué)生經(jīng)常交換角色。大多數(shù)時(shí)候，我不會(huì)假裝成老師。我經(jīng)常問學(xué)生我是否知道，并假裝不明白。這大大提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望。我看到他們渴望表達(dá)自己的想法，從而忘記了膽怯和害羞，玩得開心，忘記了老師和學(xué)生。我們只是一個(gè)小游戲小組，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練營。這種教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們敢于表達(dá)自己。生活情景表演的方式使孩子學(xué)會(huì)照顧自己，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，在創(chuàng)造交流環(huán)境的同時(shí)學(xué)會(huì)建立人際交往能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這場角色游戲表演中，他們互相接

3、受，互相支持，互相信任。與此同時(shí)，他們可以敞開心扉，表達(dá)自己，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)自己氣質(zhì)和能力的理解。此外，他們還大膽地做一些他們以前從未做過或他們認(rèn)為不可能做的事情。他們?cè)诎l(fā)掘潛力的同時(shí)也鍛煉了自己的勇氣。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始。課后，我不得不問自己：我的活動(dòng)策略有什么缺陷，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該如何開展活動(dòng)拓展和課外輔導(dǎo)？作為一名教師，我是否曾經(jīng)平靜、自信、充滿活力、微笑、優(yōu)雅、響亮和天真地與孩子們交流過？我是否真誠地贊揚(yáng)了他們?cè)诨顒?dòng)中的出色一面？我是否及時(shí)引導(dǎo)了他們的缺點(diǎn)？這些都是我課后需要思考的事情。追求實(shí)效的教學(xué)方法。學(xué)生在各科學(xué)習(xí)積極，取得了良好的成績，

4、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，通過道德與法治的課堂教學(xué)，我們可以知道什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的意識(shí)和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。平時(shí)要注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡單、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。第2條隨著新年的到來，一年的工作圓滿結(jié)束了。我不會(huì)忘記過去的教訓(xùn)。為了明年工作順利開展，我會(huì)及時(shí)總結(jié)工作。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。道德和法治的學(xué)科特征使其處于尷尬的境地。作為一名未成年學(xué)生，他們對(duì)此并不重視，而且有些內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，所以

5、學(xué)生對(duì)此并不十分感興趣。這些原因使教學(xué)活動(dòng)不愉快。如何改變這種情況？我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男拚脤W(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的小事情或感興趣的話題進(jìn)行討論，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生愿意傾聽和參與，教學(xué)中的困難就會(huì)得到解決。2.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此，針對(duì)中學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)、愛娛樂、缺乏自控的特點(diǎn)，我經(jīng)常通過談?wù)摵吞骄吭掝}來做好學(xué)生的思想教育工作，并把這項(xiàng)工作落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力從友善開始向后進(jìn)生轉(zhuǎn)變，比如，多和他們交談；從表揚(yáng)開始，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)。所有的人都渴望被他人理解和尊重

6、，所以當(dāng)與學(xué)生交談時(shí)，他們表達(dá)了對(duì)自己處境和想法的深刻理解和尊重。改變老師的角色，試著讓自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢于說真話，讓學(xué)生覺得你和他是平等的，這樣他就能很好地接受你的觀點(diǎn)，從而改變他自己的想法和行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。第三，加強(qiáng)背誦訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露的知識(shí)點(diǎn)沒有被很好地記住，這影響了練習(xí)的完成。因此，在下學(xué)期，學(xué)生應(yīng)該被要求背誦知識(shí)點(diǎn)。盡量為每節(jié)課安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的良好習(xí)慣。總的來說，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的幫助下，在我的努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我這學(xué)期的教育教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。然而，仍然有許多缺點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信只要我努力，總會(huì)有收獲的！