六年級上冊數(shù)學(xué)試題－第2單元分數(shù)乘法單元測試蘇教版

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1、蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元測試卷 姓名：一、細心讀題，謹慎填寫。（每空1分，共計30分）1、單位換算。分 =（ ）秒 米=（ ）厘米公頃=（ ）平方米 千克=（）克 立方米=（ ）立方分米=（ ）升 噸=（ ）噸（ ）千克2、把6米長的鋼管平均截成5段，每段是這根鋼管的（ ），每段長（ ）米3、 米的 是（ ）米， 比20公頃多 是（ ）公頃4、一根鐵絲全長 米，用去了 ，用去了（ ）米，還剩全長的（ ）。5、 （ ）= （ ）= （ ）= -（ ）=16、 的倒數(shù)是（ ），0.4與（ ）互為倒數(shù)。7、把3千克蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分（ ）千克蘋果，每個小朋友分3千克的（ ）。8

2、、一根繩子長 米，如果用去 ，還剩（ ）米；如果用去了 米，還剩（ ）米。9、 根據(jù)A = B = C （A、B、C均大于0），把A、B、C按從大到小的順序排列是（ ）。10、0.5與0.5的倒數(shù)的積是5的（ ）。11、 十月份畝產(chǎn)量比九月份增加 ，則（ ） =（ ）12、 當a（ ）時，a的倒數(shù)大于a； 當a（ ）時，a的倒數(shù)小于a；當a（ ）時，a的倒數(shù)等于a；二、縝密思考，判斷對錯（每題1分，共計10分）1、所有自然數(shù)都有倒數(shù)。（ ）2、假分數(shù)的倒數(shù)都小于1。（ ）3、 男生人數(shù)的 與女生人數(shù)相等，這里把女生人數(shù)看作單位“1”（ ）4、 得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（ ）5、 把3米布平均

3、分成7份，每份布長 米（ ）6、有兩根都是 米長的繩子，第一根用去 米，第二根用去 ，兩根繩子剩下同樣多。（ ）7、1米的 和4米的 一樣長。（ ）8、比20千克多 ，多4千克；比20千克多 千克是24千克。（ ）9、 因為0.254=1，所以0.25和4互為倒數(shù)。（ ）10、 最小素數(shù)的倒數(shù)與最小合數(shù)的倒數(shù)的積是 （ ）3、 注意細節(jié)，認真計算。（共計40分 ）1、看圖列式并計算（ 每題5分，共計10分 ）（1） （2）2、認真計算（ 每題3分，共計18分 ）3、 列式計算（ 每題4分，共計12分 ）（1） 乘它的 ，是多少 ？（2）8個 的和的 是多少 ？（3）3的 與 相乘積是多少 ？4

4、、 應(yīng)用知識，解決問題。（ 每題4分，共計20分 ）1、 （1）把有圖方格數(shù)的 涂上藍色， 涂上紅色。 （2）紅色方格的 有多少個方格？2、 一件衣服原件360元，現(xiàn)價比原價降低了 ，現(xiàn)在的價格是多少元？3、 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語

5、、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。甲乙兩地鐵路全長552千米，一列火車每小時可行全程的 ，這列火車 小時可行多少千米？一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的

6、傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4、爺爺和弟弟都感冒了，小麗要給他們兩人買6天的藥，藥品說明書上寫著，成人一次 袋，兒童一次 袋，一日三次。小麗要買多少袋藥？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合

7、，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。第 3 頁