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1、.四年級下冊書法教案洪小雙1、常用字頭（亠、廠、廣、尸）書寫 教學目標 1使學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。 2通過練習，把字正確的擺放在田字格里，書寫正確、端正、勻稱。 3激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學重、難點 學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。 教學課時：1課時 教學過程 一、復習正確的寫字姿勢 1同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。） 隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。 2一起做一做 二、導入新課 1這
2、節(jié)課我們學習四個字頭：亠、廠、廣、尸。 2上學期的鋼筆字課我們著重學習了左旁和右旁結構字正確寫法，這學期我們將著重學習常用字頭的正確寫法。 3今天我們來學習第一課左旁的書寫。 三、學習新課 1打開書第一頁，指名讀“看看” 2出示：四個字頭，講解其寫法。 文字頭：橫取平斜勢，長短適中，點化居橫的中部。 廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。 廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。 尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。 3書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。 4.例字指導 厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長
3、斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。 層：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。 壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。 廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。 尾：里面的筆畫要寫得緊湊一些。 府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。 （1）請學生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說。 （2）教師相機介紹：半包圍結構的字，居中于田字格。 （3）各學習小組討論其余的字 （4）指名說書寫“尾”和自己喜歡的相關字的注意事項 四、學生練習 1學生描描、臨寫。
4、 2、請學生上黑板寫。 五、根據(jù)學生練習情況總結 我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 2、常用字頭（戶、虍、麻、）書寫 教學目標 1初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。 2了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“肩、虛、魔、孝、考”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 1初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。 2了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規(guī)律。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 1復習回顧。 開始上課時，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是
5、仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。 2新課指導。 戶字頭：寫法同“尸”，上點居中。 虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。 出示“虎”字 （1） 講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收，。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。 （2） 觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結構，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）。 （3） 學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（l）”幾個字。 同學們練習毛筆書寫，
6、教師巡視指導。 麻字頭：外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。 老子頭：兩橫平行，上短下長，撇畫宜在豎與長橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長短適中。 3書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。 （2）“自己練練”。帶這四個偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶這四個偏旁的字一般都是左窄右寬，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。 三、例字指導 “肩”，寫法同“尸”，上點居中。 “虛”，上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。 業(yè)
7、字寫在田字格的下邊。 “魔”外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。 鬼字寫在田字格的下邊。 四、練習 1、學生自己練習描紅，臨摹。 2、同桌相互檢查、評比。 3、教師巡視，找出沒寫好的字，并講解。 3、常用字頭（八、人、大、） 教學目標 1初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。 2了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“分、會、奔、奮、套、奉、泰”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 1初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。 2了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規(guī)律。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、復習前課內(nèi)容。
8、 （1）讓學生書寫“分、會、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞脩糇诸^、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點。指導學生再寫這四個字，看看有沒有進步？ （2）偏旁書寫時要注意什么？ 二、新課指導。 （1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較四個偏旁的異同點，讓學生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。 （2）教學提手旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感
9、受書寫時筆畫之間的筆斷意連。 在教學提手旁時，讓學生記住提手旁的要領。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。 3書寫指導。 “寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫的交叉在豎畫下段的中部。 本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。 三、例字指導 “打”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間
10、。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。 “捉”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間。 “特”，左右結構，右部稍大。 四、練習17. 4、常用字頭教學目標： 1、掌握常用字頭的筆畫位置。 2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。 3、提高欣賞、評價及審美的能力。 教學重難點： 掌握這幾個偏旁的書寫要領。 教具準備：黑板寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。 2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權的玄秘塔碑。 3、再欣賞我
11、們班同學張文凱的書法作品。 4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（一），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。 二、從扶到放，精講巧練。 （一）學習偏旁。 （出示四個字頭）指名說說父子頭、折文頭、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。） （二）學習四個字頭的要領： 父字頭 1、 出示“父”字，復習筆畫名稱，再出示父字頭，引導、分析兩者區(qū)別（重點看占格） 2、 變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度 3、 出示“斧、爸、爺、爹”字，引導學生觀察、體會結字特點。 1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。 2、（出示病字）分析歸納錯因。 （
12、歸納，板書：緊湊對稱比例適當） 3、教師范寫。 4、學生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。） 6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。） 7、教師小結。 （過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字） 三、評選?！靶⌒摇?1、合作小組為單位推選一個小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評議民主選出。 四、教師總結。 5、常用字頭教學目標： 1、掌握字頭“穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個字頭的寫法。 2、掌握帶有這些字頭的漢字的書寫要領。 3、提高欣賞
13、、評價及審美的能力。 教學重難點： 掌握這幾個字頭的書寫要領。 教具準備：黑板寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品 二、從扶到放，精講巧練。 （一）學習字頭。 穴字頭：上部寫法同“寶蓋頭”，下部兩點排布對稱，成八字。 1、 在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折” 2、 加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。 3、 下面分別加“工、九”，體會結字安排 4、 在書上書寫“空、究”字 （二）禿寶蓋 1、 出示禿寶蓋，引導學生觀察（明確因無首點所以格位可上移） 2、 分析討論，左點右鉤位置怎樣定。 3、 在下分別
14、加部件組成“寫、冠”體會結字規(guī)律 4、 在書上用鋼筆練習書寫 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導 黨字頭：上豎短正，兩點對稱呼應，上部居田字格的中部。 （出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞 （二）學寫這四個字頭的字 1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。 2、（出示病字）分析歸納錯因。 3、教師范寫。 4、學生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學生再練習，教師巡視指導。 7、教師小結。 三、評選。“小小書法家” 1、合作小組為單位推選一個小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評議民主選出。 四、教師總結。 五、板書 常用字頭 究、
15、黨、常、零、霧、姜 6、常用字頭（口、日、田、）教學目標： 1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫法。 2、掌握這幾個偏旁的寫法及要領。 3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 教學重難點： 五個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程： 一、復習舊知導入新課 板書常用字頭 1、上堂課我們學寫了字頭中的“口、日、田”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。 2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評， 教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點） 3、今天我們接著學習四個字頭的書寫。課題后面添加（二） 二、教學四個字頭 1、指名讀四個字頭書寫分析。 2
16、、師示范并講解要領。 3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌） 然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學生作業(yè)，點評。 三、學習帶有這四個偏旁的字 1、師范寫 2、學生練習復：練習寫望洞庭教師巡視輔導 3、檢查效果 四、小結。 看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？ 1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。 2、小組評選 3、集體評出最優(yōu)秀者 4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？ 五、教師總結 六、
17、板書：常用字頭 畏、吳、顯、界、罷、署 7、左偏旁（）教學目標： 1.了解“單人旁雙人旁兩點水三點水”的寫法。2.了解含有“單人旁雙人旁兩點水三點水”的字的造字結構，寫好課本例字。教學重難點： 掌握“單人旁雙人旁兩點水三點水”字的結構特點，寫好本課的例字。教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程： 一、復習回顧1.復習書寫的姿勢。2.強調：橫平豎直、撇有尖，捺有腳二、預習反饋1.指名讀門庭若市。2.說說王羲之的了解，談談讀了這個故事后的收獲，指名交流。三、精講探究。1.今天我們要學習書寫“單人旁雙人旁兩點水三點水”及含有這四個偏旁的字。2仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書
18、寫更漂亮。（1）交流這兩個部首的寫法。單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。（2）單人旁、雙人旁的位置由右邊結構的寬窄決定。雙人旁兩撇上下對齊。（3）觀察例字“作休做”“衍很行”范寫“作”“行”，并指導寫法?！搬堋北取柏椤倍嗔艘黄玻谝黄捕潭兀诙采暂p、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長橫的中間偏右處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢，整個字左高右低。3.兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。（1）兩點水：
19、上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。（2）三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。(3)觀察例字“況凍習”“潑瀏淚”四、練習展評1.看書第3頁，觀察“像健往次冷潑”，觀察分析字形，指名交流。2.學生描紅書田字格里的字，認真書寫，完成練習。3.書寫評析，交流。五、反思拓展、1. 提問：今天我們學習了什么？談談你的收獲。2. 小結：“單人旁雙人旁兩點水三點水”的書寫要領。8、左偏旁（二）教學目標： 1.了解“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”2.了解含有“口字旁”、“日字旁”、
20、“月字旁”、“提手旁”的字的造字結構，寫好課本例字。教學重難點： 掌握“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”字的結構特點，寫好本課的例字。教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程： 一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：體行涼消地珠二、教學口字旁1.指名讀口字旁書寫分析。2.指名上臺書寫，并講解要領。3.生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4.生完成練習。5.生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6.指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7.對比找問題，然后在書上完成練習。8.總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。
21、三、自學其他偏旁的書寫1.生按剛才的方法自學其余字的書寫。2.生練習時，師放音樂，巡視輔導。3.生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結9、左偏旁（三）教學目的：1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法；2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力；3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片教學過程：一、情景導入。二、新授：（
22、一） 學習偏旁的寫法：1. 觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2. 指導偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。3. 學生臨寫偏旁、巡視。（二） 學習本課字的寫法：1. 安排適當：學生拼擺例字。2. 試寫、感悟書寫規(guī)律。3. 指導“愉、讀”的寫法，范寫指導。4. 學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。三、評改練習：1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足。2.對照修改四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。五、結課：1.小組欣賞，展覽作品2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。10、右偏旁（一）教學目的：1、掌握左右結構漢字中一些右偏旁
23、漢字的書寫規(guī)律與寫法特征。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高鑒賞力。教學重點：到、別、致、數(shù)、欣、歌、都、部、戰(zhàn)、成、領、顆的寫法。教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片教學過程：1、看書，讀課題。今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？（都是左右結構的字，前面是左偏旁，即左邊是偏旁，這課是右偏旁）有哪些偏旁及漢字？2、觀察：立刀旁，第一橫短，第二橫長，書寫。“到”字，左寬右窄，右部比左部長，書寫。書寫“別”。3、反文旁，撇長橫短，下撇起筆偏左，書寫。“致”字，左右差不多寬，右部稍長，書寫。4、欠字旁，捺稍長?！靶馈庇也可詫?，書寫。5、右耳旁，橫撇
24、彎鉤上窄下寬，書寫“乃”?！岸肌弊郑髮捰艺?，左高右低，書寫。6、自己觀察后面的字：戰(zhàn)、成、領、顆。學生書寫，評議。板書：到別致數(shù)欣歌都部戰(zhàn)成領顆11、右偏旁（二）教學目的：1、掌握力字旁、單耳旁、斤字旁、寸字旁、鳥字旁、 字旁的寫法及在田字格中的位置。2、寫好帶有這些偏旁的字，注意間架結構及筆畫在田字格中位置。3、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣及書寫興趣。教學時間；一課時教學過程：1、復習舊課導入。2、力字旁，橫折鉤稍向左偏。“勸”字，左右寬窄相等，左短右長，書寫?！扒凇弊?，左長右短，左部橫筆要緊湊。3、 單耳旁，學生觀察后講要注意什么?！坝 弊郑笥覍捳嗟?，左高右低?！皡s”字，學生觀察，分析，書
25、寫。4、 其余學生觀察，講述，書寫。板書； 力 勸 勤 印 卻 斤 所 新寸 封 射 鳥 鴉 鵬12、右偏旁（三）教學目標1、學會寫“寸字旁”、“隹字旁”、“頁字旁”，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3、培養(yǎng)良好的書寫習慣教學時間：一課時學過程二、新授（一）學習右偏旁1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。2、教師板演并小結。3、寫三個右偏旁。（二）學習例字1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。1、“對”字，左短右長。左部稍偏上，右部豎鉤宜長，點偏上。2、“封”字，左短右長。左部橫的間隔均勻
26、，注意長短的變化。右部豎鉤下沉。3、指導書寫“頁字旁”。 :講解要點：橫短，短撇起筆偏左，撇、點下腳齊平。 教師范寫“頁字旁”。 學生試寫“頁字旁”。（一個上臺寫，全班試寫兩個）各小組選出一人寫的“頁字旁”，評議。4、須：左窄右寬，左部三撇起筆對齊。頑：左短右長。（三）練寫生字1、各自試寫一個，再分組交流。2、匯報自己的書寫體會。3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗。4、教師組織學生語言，并小結三、學生練習書寫，教師巡視指導。13、常用字框（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”） 教學目的： 知識與技能： 通過本課學習，使學生初步掌握（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”
27、）字框的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規(guī)律。 過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。 情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。 教學重點：學會（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”）字框的寫法 教學難點：體會四種偏旁的結字規(guī)律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。 二、講授新課 （一） 冂字框 1、出“冂”字，熟悉筆畫名稱和筆順。 2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書寫要點。 3、出示“同”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。 4、學生在書上練習書寫“岡、同、內(nèi)”，體會結字規(guī)律。 同學
28、們練習毛筆書寫，教師巡視指導 （二）門字底 1、出“門”字，熟悉筆畫名稱和筆順。 2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書寫要點。 3、出示“閉”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。 4、學生在書上練習書寫“門、閉、問”，體會結字規(guī)律。 （三）口字框 1、出“口”字，熟悉筆畫名稱和筆順。 2、出示“因”字，比較，熟悉字底書寫要點。 3、出示“困”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。 4、學生在書上練習書寫“因、困、國”，體會結字規(guī)律。 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導 （四）匚字框 1、出示“匚”字，引導學生說出書寫要點。 2、在米字格上寫“區(qū)”（學生得出居中書寫的結論）。 3、學生在書上練
29、習書寫“區(qū)、巨、醫(yī)”。 三、課堂小結，糾正共性問題 1、師范寫 2、學生練習 3、檢查效果 四、小結 看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？ 1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。 2、小組評選 3 、集體評出最優(yōu)秀者 14、學習結構（一）教學目標：1使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。2通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3激發(fā)學生的寫
30、字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重點：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法教學準備：鋼筆、紙教學過程：一、復習正確的寫字姿勢二、導入新課：今天我們來學習第一課結構（一）三、學習新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、出示“蝴” 字。（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項3、
31、出示“撒” 字（1） 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2） 教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3） 各學習小組討論其余的字（4） 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。5、出示“傾”“假”“獄”字（1） 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在
32、田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習1、學生描描、臨寫。2、請學生上黑板寫。五、根據(jù)學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。15、學習結構（二）教學目標：1掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。2培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：鋼筆、紙教學過程：一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出
33、本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑：左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。?。鹤笾杏医Y構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結。3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。4、練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡僅供參考歡迎您下載我們的文檔
教案：書法四年級下冊教案.doc
