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1、課題編號：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報 書課題名稱 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的研究 課題負責(zé)人 彭紫娟 負責(zé)人所在單位（蓋章） 鄱陽縣蘆田鄉(xiāng)萬源小學(xué) 研究起訖時期 2013.22015.2 聯(lián)系電話（區(qū)號） 13133931802 郵政編碼 333100 通訊地址 鄱陽縣蘆田鄉(xiāng)萬源小學(xué) 電子信箱 江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、 本表請用鋼筆認(rèn)真如實填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。3、 每個課題限報負責(zé)人一名。4、 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁。5、 申報書須經(jīng)課題負責(zé)人的上級主
2、管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報送。6、 課題編號及第八、九、十項不用填寫。一、基本情況課題名稱學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的研究負責(zé)人姓名彭紫娟性別女民族漢出生年月1982 年 2月 行政職務(wù)教師專業(yè)職務(wù) 中小學(xué)一級研究專長小學(xué)數(shù)學(xué)最后學(xué)歷主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工彭紫娟女32大專數(shù)學(xué)小學(xué)高級教師蘆田鄉(xiāng)萬源 小學(xué)負責(zé)課題研究全面工作張少華男32大專數(shù)學(xué)中學(xué)二級教師蘆田鄉(xiāng)萬源小學(xué)教研安排周亞萍女35本科數(shù)學(xué)小學(xué)一級教師東流湖小學(xué)教案設(shè)計魯曉英女42大專數(shù)學(xué)小學(xué)高級教師東流湖小學(xué)實驗收錄二、負責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)1、
3、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級別（出版） 彭紫娟 32小學(xué)高 級淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)魅力 市級 張少華 32中學(xué)二 級素質(zhì)教育如何在教學(xué)中實施 省級 周亞萍 35小學(xué)一 級 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與提高 市級 魯曉英 42小學(xué)高 級如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí) 市級2工作基礎(chǔ) 彭紫娟:小學(xué)高級教師，從事小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)14年，一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，有扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并具有較強的教育教學(xué)水平，受到同事的共同贊譽。 現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在懶惰的行為習(xí)慣，只求一解，不求深解、多解，知識與能力脫軌，不能學(xué)以致用，解決現(xiàn)實實際問題的能力偏差，所以教學(xué)方法的改革非常重要。
4、面對新世紀(jì)的教育形勢，提倡對學(xué)生的素質(zhì)教育，師生互動教學(xué)，探索有利于創(chuàng)新的教學(xué)方法改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗研究，切實必行。 經(jīng)學(xué)校同意，決定由4位精干教師組成課題研究組，對本課題進行深入研究，推動我校的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。三、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實踐意義。 一、研究目標(biāo)： 1、促使學(xué)生個性品質(zhì)得到全面發(fā)展； 2、促使學(xué)生主體意識得到充分發(fā)揮； 3、促使學(xué)生思維品質(zhì)得到良好發(fā)揮； 4、促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高。 二、基本內(nèi)容 根據(jù)“教育與發(fā)展”課題實驗總方案的要
5、求，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，擬將這一能力的培養(yǎng)落實到解決學(xué)習(xí)，生活等實際問題的能力，并通過實踐能力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，要改革課堂教學(xué)，其根本還在于轉(zhuǎn)變教師的概念。 三、重點和難點 1、重點:將創(chuàng)新作為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)在教學(xué)的全過程，使學(xué)生具有創(chuàng)造性和思考性，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 2、如何改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主能力，使課堂教學(xué)效果得到提高。 四、理論假設(shè) 陳舊呆板的教學(xué)方式不能很好的培養(yǎng)學(xué)生求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，營造追求真理氛圍。 五、同類課題研究
6、狀況 教學(xué)教育科研中基礎(chǔ)教育改革與地方師范大學(xué)教師教育的使命只談到改革的意義，未能深入研究具體怎樣進行課題改革。 六、意義 使學(xué)生學(xué)會生活，積極創(chuàng)新，主動實踐。9 一、研究目標(biāo)： 1、促使學(xué)生個性品質(zhì)得到全面發(fā)展； 2、促使學(xué)生主體意識得到充分發(fā)揮； 3、促使學(xué)生思維品質(zhì)得到良好發(fā)揮； 4、促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高。 二、基本內(nèi)容 根據(jù)“教育與發(fā)展”課題實驗總方案的要求，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，擬將這一能力的培養(yǎng)落實到解決學(xué)習(xí)，生活等實際問題的能力，并通過實踐能
7、力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，要改革課堂教學(xué)，其根本還在于轉(zhuǎn)變教師的概念。 三、重點和難點 1、重點:將創(chuàng)新作為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)在教學(xué)的全過程，使學(xué)生具有創(chuàng)造性和思考性，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 2、如何改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主能力，使課堂教學(xué)效果得到提高。 四、理論假設(shè) 陳舊呆板的教學(xué)方式不能很好的培養(yǎng)學(xué)生求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，營造追求真理氛圍。 五、同類課題研究狀況 教學(xué)教育科研中基礎(chǔ)教育改革與地方師范大學(xué)教師教育的使命只談到改革的意義，未能深入研究具體怎樣進行課題改革。 六、意義 使學(xué)生學(xué)會生活，積極創(chuàng)新，主動實踐。四、實施方案（具體操作過程和研究方法）A.具體操作過程一
8、、課題準(zhǔn)備階段(2013年28月) 1、成立課題組（討論）確定組成人員分工。 2、制定課題研究設(shè)施方案及研究計劃（討論）。 3、根據(jù)討論組意見，確定可行性課題研究方案。2、 組織活動，記錄資料階段（2013年912月） 1、設(shè)施集體備課，確定各年級階段重點、難點知識、課改方法的思路，突破口，可行性教學(xué)方法和設(shè)施方案。 2、精心組織課堂教學(xué)改革設(shè)施活動，鼓勵同事積極參與。 3、對學(xué)生進行談心，問卷、考試等調(diào)查。 4、及時收集整理資料，進行分析、討論、總結(jié)創(chuàng)新成果。3、 分析統(tǒng)計結(jié)題驗收階段（2014年12月） 1、整理設(shè)施以后的成績、問卷、小結(jié)。 2、起草解題報告、討論、修改報告并定稿上報。 3
9、、課題研究驗收。B. 研究方法 1、建立健全組織機構(gòu)確保實驗有序進行。 2、提高教師認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。 3、突出學(xué)生主體地位，鼓勵自主學(xué)習(xí)。 4、營造民主和諧教學(xué)氛圍。 5、以良好思想品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 6、積極探索有利于創(chuàng)新教學(xué)的方法。五、預(yù)期研究成果序號研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12013年2月4月成立組織、制定方案設(shè)計表格、問卷課題方案確定實驗對象表格、問卷全體成員張少華周雅萍22013年5月6月查閱資料、編寫實施方案、確定活動形式 文書彭紫娟、周亞萍32013年7月8月研究計劃可行性 文書全體成員42013年9月11月進行教學(xué)實踐實施、收錄全體成員52013年12月師生談心、提問、書面問卷調(diào)查實施、收錄張少華62014年1月2月總結(jié)、起草、修改結(jié)題報告、上交市教育局審核驗收論文、報告彭紫娟六、課題負責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見單位公章：單位負責(zé)人簽名： 年 月 日七、設(shè)區(qū)市教育局課題辦（教研室）評審意見單位公章：單位負責(zé)人簽名： 年 月 日八、專家評審組意見評審組組長簽字： 年 月 日九、省課題研究與實驗基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見單位負責(zé)人簽名： 單位公章：年 月 日13
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