2013年粵教語文必修2 第二單元第6課《外國詩歌四首》課件

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第6課 外國詩歌四首,與諸子登峴山 孟浩然 人事有代謝，往來成古今。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。,【賞析】 據(jù)《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮(zhèn)荊襄時，常去峴首山上飲酒賦詩，曾對同游者慨嘆說：“自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此遠(yuǎn)望如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人傷悲！”羊祜死后，襄陽人在峴山立廟樹碑，“望其碑者莫不流淚，杜預(yù)因名為‘墮淚碑’”。開首兩句揭題，從大處、從宏觀落筆，平凡真理信手拈出。第三句的“江山勝跡”照應(yīng)“人事代謝”；第四句的“我輩登臨”照應(yīng)“往來古今”極為粘合；五、六兩句寫登臨,所見；最后兩句扣實，真有“千里來龍，到此結(jié)穴”之妙。此詩把歷史與現(xiàn)實、寫景與議論融為一體，清遠(yuǎn)自然而又深沉感人。另外詩歌的語言通俗易懂，感情真摯動人，以平淡深遠(yuǎn)見長。清沈德潛評孟浩然詩詞：“從靜悟中得之，故語淡而味終不薄?！边@首詩的確有如此情趣。 【思考】 有人說這首詩處處有照應(yīng)、前后相扣合，請結(jié)合具體的詩句簡要加以說明。 【提示】 畫線部分為思考答案。,,,,,,,,,,,,課堂互動探究,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,第6課 外國詩歌四首,,基礎(chǔ)自主學(xué)案,,,美文佳作欣賞,基礎(chǔ)自主學(xué)案,三、詞語辨析 (1)流失·流逝 流失：①指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風(fēng)力帶走，也指河水等白白地流掉。②泛指有用的東西流散失去。③比喻人員離開本地或本單位。 流逝：(時間、時光)像流水一樣迅速消逝。 例：我們不應(yīng)因時間的_____而忘記了我們有許多寶貴的文物還_____在海外，我們有責(zé)任追討祖宗的遺產(chǎn)。,流逝,流失,(2)安排·安置 安排：著重于分清先后、主次、輕重緩急、有條有理地處理人和事。多指工作上的處理活動。 安置：使人或事物有著落。著重指使工作、生活等有適當(dāng)?shù)奈恢?。多是處理人事工作的活動?例：①我們不能聽從命運的_____，要敢于迎著風(fēng)雨搏擊。 ②玉樹地震之后，國家立即著手災(zāi)后重建工作，災(zāi)民的_____也十分及時。,安排,安置,(3)顧惜·愛惜 顧惜：顧全愛惜，照顧憐惜?？捎糜谌耍部梢杂糜谖?。 愛惜：愛護并珍惜，多用于物。 例：①大家都很_____這個在海嘯中失去父母的日本孩子。 ②我們要_____時光，懂得生命的意義。,顧惜,愛惜,四、詞語釋義 ①沉郁：_____________________ ②迷惘：___________ ③桂冠：____________________________________ ____________________________________________ ___________________________________________ ④釧鐲：_____________________ ⑤啜飲：_________,沉悶憂郁；深沉蘊藉。,迷惑失措。,裝飾品的一種，鐲子。,飲，喝。,五、文學(xué)常識 1．走近作者 (1)普希金(1799－1837)，______浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。代表作有《致恰達(dá)耶夫》《自由頌》，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，長篇小說《上尉的女兒》等。,俄國,(2)泰戈爾(1861－1941)，_____著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲___________獎。重要詩作有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》等。,印度,諾貝爾文學(xué),(3)維斯瓦娃·希姆博爾斯卡(1925－ )，波蘭著名女詩人，_____年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有詩集《我們?yōu)榇硕钪?、《向生活提問》、《橋上的人們》和《結(jié)束和開始》等。,1996,(4)沃爾科特(1930－ )，圣盧西亞詩人。1992年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有《海難余生》、《海葡萄》、《_____》等。,仲夏,2．資料鏈接 湖畔派詩人：是指十九世紀(jì)英國浪漫主義運動中較早產(chǎn)生的一個流派。他們的詩作中的詞句贊美大自然的湖光山色、抒發(fā)纏綿的愛情、歌頌純真的友誼，多帶有清新自然、青春亮麗、富有哲理的特點。主要代表有_________、_________和_____。由于他們?nèi)嗽煌[居于英國西北部的昆德蘭湖區(qū)，先后在格拉斯米爾和文德美爾兩個湖畔居住，以詩贊美湖光山色，所以有“湖畔派詩人”之稱。,華茲華斯,柯勒律治,騷塞,意象派：20世紀(jì)初最早出現(xiàn)的現(xiàn)代詩歌流派，1908年～1909年形成于______，后傳入美國、蘇聯(lián)。意象派詩特別強調(diào)意象和直覺的功能。代表人物有：休姆、龐德、艾米和葉賽寧等。,英國,六、整體預(yù)知,課堂互動探究,[文脈·探究] 1.在《致大?！分?，詩人為什么如此熱愛大海？大海有沒有象征意義？ 【提示】 普希金的《致大?！肥且皇追纯贡┱?，反對獨裁，追求光明，謳歌自由的政治抒情詩。詩人以大海為知音，以自由為旨意，以傾訴為形式，,多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。感情凝重深沉而富于變化，格調(diào)雄渾奔放而激動人心。詩人歌頌大海，是因為大海有廣闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。更為重要的是大海是自由精神的象征。詩歌的第一句“再見吧，自由的原素！”即揭示了這種象征意義。,2.《我一無所求》的第一、二節(jié)描繪了一幅什么樣的景象？有什么寓意？ 【提示】 在《我一無所求》第一、二節(jié)中，詩人描繪了一幅這樣的景象：清晨，鄉(xiāng)村的一切仍帶著黎明時分的倦意，濕潤的空氣，薄霧中的濕草，芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飛著。在大榕樹下，“我一無所求”地提著空桶，看著女主人公擠牛奶。這是一幅超然的、靜謐的美麗圖畫，它要告知的不是勞動的辛苦、生活的艱難，而是超然物外的閑適，鄉(xiāng)間恬靜、祥和的生活樂趣，人與自然和諧一體的景觀。,3．《底片》的結(jié)尾說：“也可以向他發(fā)出問題，/但不能期望他的回答。”既然“不能期望他的回答”，為什么還要問候和提問？ 【提示】 對著底片，“我”感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實際上就是活人的另一種存在形式，正是這種與自我相關(guān)的感悟引發(fā)了“我”對“鬼魂”的問候和提問，其實這都可看做是自己和自己的對話，自言自語是不需要回答的。,4．在《致大?！分性娙擞纱蠛６肫鹋c大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？ 【名師點撥】 詩人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。詩中融理性思考于主觀情感之中，體現(xiàn)了普希金作為一個極富政治思想的抒情詩人的犀利和嚴(yán)謹(jǐn)，理性和睿智。對于拿破侖，詩人,肯定他前半段為自由革命而戰(zhàn)的精神，但更多的是批評他后半段丟失自由的專制、侵略。否定拿破侖，褒揚拜倫，否定之中對于拿破侖為自由而戰(zhàn)的思想又給予強烈的肯定，褒揚之中引發(fā)詩人對自身命運的悲觀聯(lián)想。,5.《黑八月》一詩，具有怎樣的特點？詩人為什么說“愛這陰暗的日子，這冒汽的山，/充滿嗡嗡閑話的蚊子的空氣，/和啜飲苦藥”？ 【名師點撥】 《黑八月》一詩的語言充滿了濃郁的熱帶氣息，色彩鮮明，追求詩畫合一。語言多姿多彩，將夸張、比喻和比擬等修辭手法使用得出神入化，想象特別，描寫新奇，抒情真摯，使人可見、可觸、可感。在《黑八月》中，詩人說“愛這陰暗的日子，這冒汽的山，/充滿嗡嗡閑話的蚊子的空氣，/和啜飲苦藥”表達(dá)了他對生活寬廣深厚的態(tài)度，對逆境坦然接受、積極面對，而有這種態(tài)度才能夠更加珍惜美好的事物。,[細(xì)剖·深析] [樓主] 我看到許多有關(guān)泰戈爾《我一無所求》這首詩的評析文字，大部分都是說：這首詩用優(yōu)美的文筆寫鄉(xiāng)間的生活小景，詩中呈現(xiàn)著各種美麗而恬靜的畫面。而我卻總是體會不出詩人寫了哪些美麗而恬靜的畫面。請各位幫我分析一下，有勞各位！,[沙發(fā)] 這首詩由三節(jié)詩組成，出現(xiàn)于詩中的有兩個人物：一是“我”，一個是正在擠牛奶的女子。這一幕生活小景，發(fā)生于鄉(xiāng)間恬靜的榕樹下。從景觀的動與靜的角度看，這里有靜的自然景觀和動的人文景觀。,[板凳] 在這首詩中，遠(yuǎn)處的景物描寫起到了襯托作用：濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經(jīng)；汲水的女人從河邊走來，水瓶里發(fā)出汩汩的聲響。這是動態(tài)的景觀，正是這動態(tài)的描寫顯示了“我”生活的靜美。,[三樓] 我認(rèn)為，在這首詩中，人與人，人與自然的交流是無需用言語的，一切自有一種和諧的空氣流溢于四周，這是“恬靜”的表現(xiàn)。詩人所要表達(dá)的愛，正融化于這幅鄉(xiāng)間美景之中，這是這首詩主題所在，也是這首詩的“美麗”之處。不知當(dāng)否？,《致大?！?1．借大海的形象表達(dá)自由的精神。 這首詩以大海作為自由精神的象征，表達(dá)了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。,寫作素材積累,2．強烈濃厚的抒情氣氛。 詩人對大海以“你”相稱，是詩人對大海的傾訴。詩人在詩中以抒情主人公的身份，直接對大海表達(dá)自己的激情，并蘊涵深沉的苦悶，使全詩具有哀歌似的憂郁美。 3．人與自然相逢、同一并重構(gòu)世界的瞬間。 詩人與大海相遇，他胸中涌動著大海一樣的澎湃。詩人把島、巖石想象成凝固的浪峰，是詩人改變的自然；接著，詩人由關(guān)照海到由海反關(guān)；最后與海同一了。這一瞬間，海是詩人向遠(yuǎn)方的延伸，是海向俄羅斯土地的延伸——這就是作者創(chuàng)作這首詩的思維流程，也是解讀這首詩的一個關(guān)鍵。,《我一無所求》 詩人用質(zhì)樸的語言描繪出鄉(xiāng)村生活的場景，如風(fēng)俗畫一般展現(xiàn)印度的社會生活。晨曦漸逝，大地醒來。榕樹，繁花似錦的芒果樹，濕婆天的廟門，誦經(jīng)的人們，這些構(gòu)成了印度社會特有的社會生活場景。鄉(xiāng)村開始了一天喧鬧的生活，女人們?nèi)∷畷r把水瓶摟在腰上，擠牛奶時把罐放在膝上。這一切構(gòu)成了印度鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫。,《底 片》 新奇而又獨特的意象。選取底片作為描寫的對象，這本身就是一個獨特的角度。詩中的意象更是令人驚訝，“圍著一道黑圈的太陽”“白櫻桃樹枝”“黑花”“漆黑的臉”等營造出一種陰森、怪誕的氛圍。,《黑八月》 生動形象的語言。作者運用各種修辭手法使詩歌語言生動形象。例如，比擬：把太陽看成“我的姐妹”，黑八月是“腫脹的天”“太陽/在她的黃房間里抱窩不出”等。比喻新奇，例如：“山嶺冒煙/像口大鍋”“雷/像一摞菜盤從天上摔下來”等。 隨堂練筆 請模仿普希金《致大?！返膶懛?，選取一個你熟悉的、富有象征意義的事物，以“致××”為題，寫一首小詩，表達(dá)你的一種愿望或理想。,1．課內(nèi)素材開發(fā) 普希金出生在莫斯科一個家道中落的貴族家庭，他在濃厚的文學(xué)氛圍中長大，這培養(yǎng)了他對詩歌的濃厚興趣。童年時代，他由法國家庭教師管教，接受了貴族教育，8歲時已可以用法語寫詩。家中藏書豐富，結(jié)交文學(xué)名流，使得他從小就領(lǐng)略了豐富的俄羅斯語言，還會法語。人們也許不知道，普希金還是一位美術(shù)家。只要翻閱普希金的手稿，就能發(fā)現(xiàn)稿紙上面畫有許多草圖和速寫，令人眼花繚亂。,這些圖畫的線條輕盈、急速、飛舞，完全符合詩人的氣質(zhì)和性格。但這位天才的詩人、畫家卻一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。 [適用話題] 這則材料適用于“志向”“自由”等話題或材料作文中。,2．鮮活素材速遞 由“草根”變“精英”的傳奇 在《福布斯》發(fā)布的2010年最有影響力名人排行榜中，脫口秀女王奧普拉第四次高踞榜首。她出生在密西西比的一座小鎮(zhèn)，年幼時父母離異，4歲前跟隨母親，4歲之后她與父親一起生活，在父親嚴(yán)格的教育下，奧普拉的生活終于開始呈現(xiàn)光彩。奧普拉17歲投身廣播電視業(yè)，24歲開始主持一檔脫口秀節(jié)目，才華初顯。1986年，“奧普拉·溫弗瑞秀”開播，她開始紅遍美國。大家公認(rèn)，除了美國總統(tǒng)奧,巴馬，恐怕沒有第二個人能夠像奧普拉·溫弗瑞一樣，讓普通的美國人對人生充滿希望。許多美國人留戀她從“草根”成長為“精英”所迸發(fā)出的力量。奧普拉曾在節(jié)目中說，“逆境”對她的成功貢獻(xiàn)最大，“一個人可以非常清貧、低微，但是不可以沒有夢想”。 [適用話題] 這則材料適用于“逆境成就輝煌”“看重你自己”“抓住成功的機遇”等話題或材料作文中。,泰戈爾的文學(xué)圣殿(節(jié)選) 劉湛秋 任何時候，我打開泰戈爾的書，不管翻 到哪一頁，我都會讀下去，而且瞬間進(jìn) 入那種感覺，泰戈爾的感覺。那是充滿 生命力的、洋溢著歡樂的、點燃著光明 的、傾心于愛戀的大千世界。讓一切歡樂的歌調(diào)都融合在我的最后的歌中——那使大地草海歡呼搖動,美文佳作欣賞,的快樂；那使生和死兩個孿生弟兄，在廣大的世界上跳舞的快樂；那和暴風(fēng)雨一同卷來，用笑聲震撼驚醒一切的生命的歡樂；那含淚默坐在盛開的痛苦的紅蓮上的快樂；那不知所謂、把一切所有拋擲于塵埃中的快樂。接觸到這樣的文字，我們的心怎么能不升騰起來？我們會有輝煌的感覺，我們內(nèi)心潛藏的低沉、消極、憂郁甚至絕望的意念頓時會被泰戈爾的歡樂春風(fēng)一掃而空。難道我們活著不需要這樣嗎？難道我們不需要文學(xué)作品帶給我們這種美好的、使我們更愿意活得更美好的原動力嗎？,同樣，泰戈爾的光明是我的光明，充滿世界的光明，吻著眼目的光明，甜沁心腑的光明！啊，我的寶貝，光明在我的生命的一角跳舞；我的寶貝，光明在勾拔我愛的心弦；天開了，大風(fēng)狂奔，笑聲響徹大地。這種如瀑布傾瀉的語言使我心花怒放，仰慕不已。而泰戈爾寫愛情、寫女人更是充滿了靈性，充滿了純潔如玉的情感，充滿了那種世界美如斯的憧憬。“婦人，你用了你美麗的手指，觸著我的器具，秩序便如音樂似的生出來了?！边@里的秩序不正是人性美所透露的音樂之聲嗎？甚至泰戈爾寫女人的“玉臂”“纖足”也是如此的晶瑩、美麗，既,浸透熾熱的欲望，又發(fā)散潔凈之芳香。正是這些歡樂、光明、愛情構(gòu)成了泰戈爾作品永恒的主題，像一部宏偉的交響樂中反復(fù)出現(xiàn)的主旋律，時隱時現(xiàn)，時輕時重，這樣一步步迫近你靈魂的深處，并最終俘虜了你。從這個角度看，泰戈爾的“梵我合一”“神人合一”就不是超然于外之物了。他創(chuàng)造的仍然是人，是充滿七情六欲卻又具有人類美德于一身的新人。這是泰戈爾的追求，也是所有大藝術(shù)家的追求。,較之同時代、當(dāng)代別的大藝術(shù)家，泰戈爾沒有用更多的精力去發(fā)掘人類的丑惡，而是孜孜不倦地在美的領(lǐng)域中開墾、耕耘。他不是用匕首或鞭子去驚醒讀者，他是用微笑去溶化讀者。誰能寫出孩子的睡眠被偷走那樣美妙的畫面呢？誰又能終生以其藝術(shù)之筆懷著對人類的愛并保持不謝的童心呢？只能是泰戈爾，永遠(yuǎn)的泰戈爾！當(dāng)人類一步步朝向更現(xiàn)代化、更文明、更和諧的社會發(fā)展時，我們和泰戈爾是越來越近了。 (有刪改),【賞評】 作者以贊美的口吻向我們介紹了泰戈爾的文學(xué)殿堂之美。“充滿生命力”“洋溢著歡樂” “點燃著光明”“傾心于愛戀的大千世界”等詞語既是對泰戈爾的文學(xué)殿堂的褒揚，又是對泰戈爾本人的崇敬。文章結(jié)尾用設(shè)問的修辭手法，進(jìn)一步肯定了泰戈爾的文學(xué)成就。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,