《青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元土壤與巖石全部教案土壤的成分授課教案【教材分析】 土壤的成分是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)土壤與巖石單元的第一課，本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的成分。通過引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的主要成分，進(jìn)一步掌握記錄、觀察、實(shí)驗(yàn)的方法。本課主要從土壤問題開始，讓學(xué)生運(yùn)用一定的觀察方法，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測及研究，再通過實(shí)踐證實(shí)，認(rèn)識(shí)到土壤不是一種單一的物質(zhì)。本課只有一個(gè)活動(dòng)。包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀察土壤，交流發(fā)現(xiàn)。目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤，它體現(xiàn)了兩層意思：一是直接觀察帶來的土壤，教科書圖示了學(xué)生直接用手捻土壤，感覺土壤的濕度。二是可以利用工具觀察土壤，第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究土壤的
2、成分。教科書呈現(xiàn)了兩幅實(shí)驗(yàn)探究土壤成分的特寫圖，目的是讓學(xué)生明白可以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤的成分。教科書中的實(shí)驗(yàn)只是起到提示作用，實(shí)際活動(dòng)中，可以采用多種方法進(jìn)行探究。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是啟發(fā)學(xué)生利用不同方法、從不同方面、多個(gè)角度去實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究能力。 【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)于身邊常見的土壤有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于土壤成分、土壤的種類、土壤與植物的關(guān)系這些問題是不清楚的。土壤的成分就是進(jìn)行“真實(shí)”問題學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，讓學(xué)生在嘗試解決“真實(shí)”問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)技能和科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 地球表
3、面大部分覆蓋著土壤，生存著生物。2.知道土壤是地球上常見的資源3. 知道土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.知道組成土壤的主要成分。2.能用各種感官直接感知土壤；能制訂簡單的探究土壤成分的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)土壤的成分表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到要珍惜地球土壤資源，并善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！局?難 點(diǎn)】通過探究實(shí)驗(yàn)知道土壤的成分?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：土壤教師準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、酒精燈、
4、火柴、鐵盤、土壤、課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、交流采集土壤的感受及發(fā)現(xiàn)1. PPT 2 出示出示三張土壤圖片2.談話：同學(xué)們，今天你們都帶來了土壤,老師想問一下，這些土你是從哪里取來的？挖土的時(shí)候你有什么感想，或者是發(fā)生過什么有趣的事嗎？誰來說說？3.師生交流課前挖土壤的感受、發(fā)現(xiàn)。4.談話：剛才同學(xué)們談了挖土的感受和發(fā)現(xiàn)。那對(duì)于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？5.師生交流土壤是怎樣形成的、土壤里有什么等。6.談話：同學(xué)們提出的問題都很有意義，要知道，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值。今天我們選擇一個(gè)最基本的問題來研究土壤的成分。二、觀察土壤，找發(fā)現(xiàn)1. PPT 3 出示出示課題：土壤的
5、成分2.談話：猜一猜，土壤的成分有哪些？學(xué)生提出自己的猜想。3.談話:剛才許多同學(xué)們都說出了自己的看法，有的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有的是一種猜測。要知道，世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于猜測。剛才積極猜測的同學(xué)們，你們都很棒。不過，光有猜測還不行，我們還要經(jīng)過驗(yàn)證，才能最后得出真正的結(jié)論。要想知道土壤的成分有哪些，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想想，我們可以采用什么方法？4. PPT 4 出示（1）我們可以通過用眼睛看、用手捻一捻的方法觀察土壤。（2）我們可以把干燥的土壤倒入裝有水的杯子中，觀察有什么現(xiàn)象？再用小棒攪拌一下，攪拌徹底，觀察又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后我們把這杯泥水混合物靜靜地放在一邊不動(dòng)它，再觀察過一會(huì)兒會(huì)出
6、現(xiàn)什么現(xiàn)象？5. PPT 5出示我們還可以用加熱的方法來看看土壤里還有哪些我們用肉眼看不到的成分。6. PPT 6出示師生共同完善實(shí)驗(yàn)方案。7PPT7出示老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意什么？8. PPT8出示溫馨提示：酒精燈的正確使用方法教師要邊說邊演示。9.學(xué)生觀察土壤，記錄發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。10. PPT9出示匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象：土壤里面有枯樹葉、小石子、沙、動(dòng)物殘?bào)w、大小不同的顆粒等。把這些土塊放入水中，我們發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，說明土壤中有空氣。再用小棒攪拌一下，水流動(dòng)，同時(shí)攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，水變渾濁了。靜置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)水變清了，泥沙都沉
7、入了水底，枯葉等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分層現(xiàn)象：底層的顆粒最大，上層的顆粒最小。）給土壤加熱，我們發(fā)現(xiàn)冒煙，有氣味，加熱以后土壤顏色變淺了。我們覺得土壤中含有能夠燃燒的物質(zhì)。 11. PPT10出示學(xué)習(xí)探究技能-反思，總結(jié)土壤的成分。土壤的成分：土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。腐殖質(zhì)主要是動(dòng)植物殘?bào)w腐爛后變成的。三、拓展活動(dòng)PPT11出示土壤為許多動(dòng)植物和微生物提供了棲息地和必須的養(yǎng)料；生物使土壤更豐富；生物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更利于生物的生活和植物的生長。土壤和生物有密切關(guān)系，土壤為人類提供了衣、食、住、行的材料來源。那土壤是怎樣形成的？請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料繼
8、續(xù)了解。【板書設(shè)計(jì)】土壤的成分 沙黏土土壤的成分 空氣水腐殖質(zhì)等成分土壤的種類授課教案【教材分析】 土壤的種類是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)土壤與巖石單元的第二課，在前一課認(rèn)識(shí)土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生已經(jīng)基本形成了土壤的概念，對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)已由表面深入到了土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知識(shí)拓寬延伸，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)：不同類型的土壤各有什么特點(diǎn)？包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是觀察、比較不同類型土壤的特點(diǎn)。二是比較不同類型土壤的滲水性。第二個(gè)活動(dòng)：沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土分別適
9、宜生長什么植物？通過四幅圖提示學(xué)生思考并交流不同類型的土壤分別適宜生長什么植物，讓學(xué)生理解不同類型的土壤適宜生長不同的植物?！緦W(xué)生分析】在學(xué)習(xí)了土壤的成分基礎(chǔ)上，三年級(jí)學(xué)生對(duì)土壤的種類有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土的特點(diǎn)及適宜生長的植物等問題是不清楚的。本課就是引導(dǎo)學(xué)生研究土壤的種類及適宜生長的植物，解決學(xué)生的疑惑、明確關(guān)于土壤的知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)。2.舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用簡單器材對(duì)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。2.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果
10、；會(huì)查閱書刊及其他信息源。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)土壤種類的探究興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。【重 難 點(diǎn)】觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；并舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩、不同類型的土壤教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、PPT 1-2出示課前研究，感受新知課前布置研究任務(wù):搜集你家附近不同的土壤并編號(hào)，仔細(xì)觀察其主要特征，并做好記錄。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：課前同學(xué)們都采集了土壤，你們的土壤
11、是在哪里采集的？它們看起來是否相同？2.學(xué)生拿出采集的土壤，自由回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話法引入課題，可以拉近師生距離，學(xué)生和老師之間可以輕松地交流，在交流中老師可以比較徹底地了解學(xué)生，為課堂營造一種和諧的、平等的氛圍?！咳?shí)驗(yàn)探究，得出新知1. PPT 3-4出示各種土壤有什么不同特點(diǎn)？（1）學(xué)生把取自不同地方的土壤以小組為單位集中在一起，觀察。（2）學(xué)生用各種方法比較、研究不同的土壤：對(duì)土壤進(jìn)行捏團(tuán)、觀察土壤顆粒大小、比較粘在手上土壤的多少等?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)不同的土壤進(jìn)行比較，觀察也是探究的方法之一。】（3）小組匯報(bào)觀察結(jié)果。（4）總結(jié)：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。2. PPT 5-6出示給
12、土壤分類。（1）鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、按含沙數(shù)量的多少等。（2）小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）總結(jié)：人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤是沙質(zhì)土；含沙少的土壤是黏質(zhì)土；含沙適中的土壤是壤土。（4）PPT 7-12出示你還知道哪些給土壤分類的方法？學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，讓學(xué)生們了解其他的分類方法。3. PPT 13-19出示不同的土壤，滲水性能一樣嗎？（1）猜想假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一種土壤滲水性最強(qiáng)？哪種最弱？（2）小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。介紹實(shí)驗(yàn)材料：老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、去掉底的礦泉水瓶子、紗布、細(xì)繩、
13、水、杯子等材料。根據(jù)這些材料，學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，其它組同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，教師最后完善實(shí)驗(yàn)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)方法，老師幫助改進(jìn)，是實(shí)驗(yàn)探究的重要組成部分。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不必拘泥于課本，應(yīng)給予學(xué)生廣闊的設(shè)計(jì)空間?！浚?）提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須做到四個(gè)同樣，即同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度，并且倒水的時(shí)間要同時(shí)開始?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題是必要的，在實(shí)驗(yàn)前，只有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，才能使實(shí)驗(yàn)操作得更嚴(yán)謹(jǐn)。能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤?shí)驗(yàn)也是小學(xué)生科
14、學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。】（4）學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（教師提醒：流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好）小組合作探究，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。老師巡視指導(dǎo)。（5）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：黏質(zhì)土的滲水性性最弱，砂質(zhì)土的滲水性最強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要保證這一環(huán)節(jié)獲得良好的效果，就必須給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在寬松、開放的時(shí)空中，盡可能多得參與到探究中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)到了成功的喜悅和重大發(fā)現(xiàn)
15、的快感。在活動(dòng)的過程中要保證學(xué)生的探究目的明確，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與其他同學(xué)合作。在探究活動(dòng)之后，提醒學(xué)生作好記錄是非常必要的，因?yàn)閷W(xué)生容易把注意力傾注到活動(dòng)中，忽視了記錄與整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)?！?. PPT 20出示不同類型的土壤適宜生長什么植物？（1）學(xué)生們拿出課前調(diào)查的，搜集的資料展示、交流。（2）認(rèn)識(shí)不同的土壤適宜生長不同的植物。結(jié)合自身生活實(shí)際和已有的知識(shí)體系，教師引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生通過傾聽他人搜集的資料，初步構(gòu)建完善自己的知識(shí)。教師出示沙質(zhì)土及適宜在沙質(zhì)土中生活的植物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這些植物種植在黏質(zhì)土中，會(huì)如何？教師出示種植在黏質(zhì)
16、土、壤土及適宜在黏質(zhì)土、壤土中生活的植物，指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“相同植物在不同土壤生長情況”。觀察、交流：學(xué)校草坪中的土壤是哪種類型？適宜生長什么植物？討論、交流附近的田野中是哪種土壤？適宜生長哪種植物？（3）師生共同總結(jié)得出：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土適宜生長不同的植物?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是教學(xué)要達(dá)到的最終目的。通過本環(huán)節(jié)第二、三、四、五步，促使學(xué)生思考不同植物在同一種土壤中生長情況；相同植物在不同土壤中生長情況進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)：不同類型的土壤適宜生長的植物是不同的。】四、PPT 21出示拓展活動(dòng)到附近的花園、菜地或農(nóng)田調(diào)查土壤類型，了解適宜生長什么植物?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題走出課堂，對(duì)自己周
17、圍的土壤類型、適宜生長的植物進(jìn)行積極的調(diào)查和思考，以自己的方式去進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)土壤?！俊景鍟O(shè)計(jì)】土壤的種類沙質(zhì)土土壤的種類 黏質(zhì)土壤土保護(hù)土壤授課教案【教材分析】保護(hù)土壤是青島版六制三年級(jí)的第11課。本課教科書的編著力引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)感知土壤的重要，意識(shí)到保護(hù)土壤勢的重要意義，并付諸行動(dòng)。教材由三部分組成：第一部分提出本課要探究的問題及需要的材料，讓學(xué)生提前做好探究的準(zhǔn)備；第二部分包括兩個(gè)活動(dòng)：1. 土壤為我們提供了什么？本活動(dòng)包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是了解土壤與植物、動(dòng)物、人類的關(guān)系，二是通過討論交流探究土壤為我們提供了什么。2.觀察巖石標(biāo)本，了解巖石特征。教科書呈現(xiàn)了一幅學(xué)生觀察巖石標(biāo)本的場景
18、圖，桌上放著巖石標(biāo)本，三名學(xué)生正在一邊研究，一邊交流。目的是讓學(xué)生通過觀察，研究更多的巖石標(biāo)本，熟練運(yùn)用研究巖石的方法，認(rèn)識(shí)不同巖石的特征；人們是怎樣保護(hù)土壤的？本活動(dòng)包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是了解人們保護(hù)土壤的做法，二是通過水土流失實(shí)驗(yàn)探究怎樣保護(hù)土壤。第三部分收集落葉與土壤、水混合在一個(gè)桶里，并加入幾只蚯蚓，放置一段時(shí)間，制作植物生長所需的“肥料”。意在引導(dǎo)學(xué)生開展制作“肥料”活動(dòng)，通過活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善待土地、保護(hù)土壤的情感教育?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)土壤已經(jīng)有一定的了解，知道土壤與人類息息相關(guān)，人們的衣食住行大多來自于土壤，有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生還通過不同的信息渠道獲得了一些有關(guān)土壤的知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)怎樣保護(hù)土壤、為什么保護(hù)土壤等知識(shí)缺乏一定的研究，而這正是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道土壤是地球上重要的資源。2.了解保護(hù)土壤的意義?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過查閱和調(diào)查資料讓學(xué)生了解我國土地資源的現(xiàn)狀。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水土流失的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在好奇心的* 次數(shù)：1357533 已用完，請(qǐng)聯(lián)系開發(fā)者*
青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）
