教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題及解答.docx

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1、四、綜合分析名言警句、觀點(diǎn)類（一）真題賞析1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“學(xué)高為師，身正為范”的理解。2.現(xiàn)在社會(huì)上流行一句話說(shuō)“80 后是垮掉的一代”作為一名80 后，你聽(tīng)到這樣的話作何感想？3.談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？4.你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？5.孫中山說(shuō)：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看？（二）單觀點(diǎn)類答題思路講解三步走：1.就話論話2.就話論理3.就話論人例：“木秀于林風(fēng)必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解這句話的含義？1.這句話的意思是說(shuō)：傲然挺立的樹木風(fēng)必定首先將其摧毀，沙子在岸邊堆積高了河水必

2、然會(huì)對(duì)其進(jìn)行沖擊。它的社會(huì)寓意是指，在社會(huì)生活中，往往能力出眾，成績(jī)顯著的人，容易被別人嫉妒，甚至受到打擊、排斥。2.在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面，不能因?yàn)榕聵尨虺鲱^鳥，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。另一方面，如果取得了成績(jī)，要謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲，因?yàn)槌煽?jī)中包含了老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)、同學(xué)的啟發(fā)和鼓勵(lì)。3、如果自己同學(xué)能力出眾，我絕不會(huì)嫉妒他，而是向他學(xué)習(xí)。如果同學(xué)議論自己，我不會(huì)斤斤計(jì)較，而是給予包容、諒解。同時(shí)，作為一種警示，反思自我。當(dāng)然大是大非問(wèn)題另當(dāng)別論。例題：你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話1. 這句話的意思是說(shuō)，一方面，我們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，把學(xué)好知

3、識(shí)作為學(xué)習(xí)的目的，取得良好的知識(shí)文化修養(yǎng)；另一方面，知識(shí)的學(xué)習(xí)也是我們工作、生活的一種手段，通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到工作的進(jìn)展和生活的提升。2. 在素質(zhì)教育的大背景下， 一方面，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅把知識(shí)當(dāng)做學(xué)習(xí)的目的，更應(yīng)該當(dāng)成手段，固然，知識(shí)達(dá)到學(xué)懂會(huì)用即可，不必一定要在學(xué)習(xí)成績(jī)上要求苛刻；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生形成廣泛的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展；再者，科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生生活的必備常識(shí)，學(xué)生具有平的受教育機(jī)會(huì)，因此不論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危處煻家降鹊膶?duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3. 如果能夠有幸成為一名老師，在教學(xué)的過(guò)程中，把這這句話踐行到實(shí)際工作中，不但要教會(huì)學(xué)生基本科學(xué)文化知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)

4、好，通過(guò)興趣愛(ài)好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力。（三）雙觀點(diǎn)類答題思路講解1.解釋含義2.辯證破題3.分析論證4.總結(jié)提升例題：孫中山說(shuō)：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看？1.表面上是矛盾的、對(duì)立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系因此，我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。2.在工作和學(xué)習(xí)開(kāi)始的階段，我們應(yīng)該立足于做事，把事情做好就是我們對(duì)工作和學(xué)習(xí)最大的負(fù)責(zé)，而不要想著做官，這會(huì)使得我們的工作和學(xué)習(xí)失去堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作和學(xué)習(xí)我們已經(jīng)非常熟悉本職工作時(shí)，在本職工作中做到精益求精的同時(shí)，我們可以追求更高的

5、職位，以求得為國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。其次，根據(jù)不同的行業(yè)，以及不同的人生信念，對(duì)于做官和做事的選擇也有所不同。做官對(duì)于立志于成為領(lǐng)導(dǎo)者的人來(lái)說(shuō)是合適的，做官的人需要較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。做事的人對(duì)于那些研究者以及實(shí)踐工作者來(lái)說(shuō)是非常好的選擇，它需要良好的專注力和不斷精益求精的氣質(zhì)。我認(rèn)為做官和做事并沒(méi)有高低貴賤之分，只要做的是有利于國(guó)家和人民的事情，不論做官還是做事，都可以做到最好。3.作為我來(lái)說(shuō)，我立志成為一名心理學(xué)研究者，成為一名心理咨詢師，我將以做事，不斷地提高自己的研究和技術(shù)水平作為畢生的追求。有人說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”；但是也有人說(shuō)：“驕傲使人進(jìn)步，虛心使人落后”。你是怎么

6、看的？1. 表面上是矛盾的、對(duì)立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的，統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系。因此，我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。2. 在工作和生活中，從做人的角度來(lái)講，我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，取得工作或者學(xué)習(xí)上的成果要謙虛，以免因?yàn)榭裢源?，忽視了繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)給別人形成不良的影響，影響與同事、朋友之間的關(guān)系。從做事的角度來(lái)講，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自信，比如在競(jìng)聘一項(xiàng)工作的時(shí)候，我們一定要凸顯我們的優(yōu)勢(shì)，讓招聘人員看到我們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)所在，以更好取得做事的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在工作中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持堅(jiān)定的信心，朝著目標(biāo)繼續(xù)努力，以更好的完成自己的工作。這兩個(gè)方面統(tǒng)一于獲得良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)

7、的工作能力，生活中應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析。3. 如果我有幸能夠成為一名教師，在與同事交往當(dāng)中，一定虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)；在具體的教學(xué)工作中，我也會(huì)發(fā)揮自己的特張、優(yōu)勢(shì)，保持自信，促使教學(xué)工作的順利完成。（四）真題演練1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“學(xué)高為師，身正為范”的理解。（1）這句話的意思是，擁有淵博知識(shí)的人方能成為老師，為人正直的才能成為模范。它意為社會(huì)生活中只有具有淵博知識(shí)的人才可稱為老師，德行正直的人方能成為模范（2）作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步教育內(nèi)容革新，才能成為一名合格的教師；其次還要嚴(yán)于律己，提升道

8、德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為風(fēng)格，做好學(xué)生的榜樣，以更好的教育孩子，做到為人師表。（3）我在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，要不斷的要求自己，促使自己文化修養(yǎng)不斷提升，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，德行規(guī)范，努力成為學(xué)生的好榜樣。2.現(xiàn)在社會(huì)上流行一句話說(shuō)“80 后是垮掉的一代”作為一名80 后，你聽(tīng)到這樣的話作何感想？（1）80后的一代獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，造成80后生活缺乏獨(dú)立性，這一社會(huì)背景下，部分人認(rèn)為80后是垮掉的。（2）針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，我們應(yīng)該辯證的看待（3）80后的一代，家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)于溺愛(ài)；生活物質(zhì)條件優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨難；抗壓能力較弱，投入工作中身心發(fā)展成熟；另一方面，80后一代同時(shí)生活在

9、信息爆炸的年代，具有信息化知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，敢于冒險(xiǎn)，敢于沖破思想禁錮，產(chǎn)生了韓寒、郭敬明等新時(shí)代成功人士。（4）這個(gè)觀點(diǎn)要求我們要辯證的看問(wèn)題3.談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？（舉例子，有些孩子不理解家長(zhǎng)的良苦用心）（1）這句話的意思是說(shuō)，無(wú)論生活物質(zhì)條件再差我們要對(duì)教育積極投入，無(wú)論多苦多累都不能夠讓孩子受苦，它是指人們對(duì)教育的重視，和對(duì)孩子極度關(guān)愛(ài)。（2）這句話我們應(yīng)該辯證的看待，一方面，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教育極度的重視，培養(yǎng)人才，進(jìn)一步提高，有些家長(zhǎng)再苦再累都要給孩子良好的教育，但是有些孩子并不理解父母，而浪費(fèi)父母的良苦用心，適度的挫折教育也是必要的；另一方面，

10、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)孩子，盡量給孩子一定的好的健康的成長(zhǎng)環(huán)境，但是同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓孩子去感受實(shí)際生活，注重挫折教育提高抗壓能力，不能一味的溫室教育。（3）重視教育，關(guān)愛(ài)孩子，不溺愛(ài)孩子。五、應(yīng)急應(yīng)變（一）能力要求應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力 /教育機(jī)智1.有效掌握工作信息，及時(shí)捕捉帶有傾向性、潛在性問(wèn)題，制定可行預(yù)案，并爭(zhēng)取把問(wèn)題解決于萌芽之中；2.面對(duì)突發(fā)事件，頭腦清醒，科學(xué)分析，敏銳把握事件潛在影響，密切掌握事態(tài)發(fā)展情況；3.準(zhǔn)確判斷，果斷行動(dòng)，整合資源，調(diào)動(dòng)各種力量，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（二）題型區(qū)分1.辦公室有年級(jí)組長(zhǎng)、你和幾個(gè)老同事，某位老同事老把他自己的工作給你做，影響了你自己的工作開(kāi)展，年級(jí)組長(zhǎng)因此批評(píng)了

11、你，你怎么辦？(人際溝通)2.有30 個(gè)地震災(zāi)區(qū)的兒童到你校交流2 天，你作為此次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)老師，要怎么接待他們？（組織管理）目的意義、計(jì)劃階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段3.你和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起看望某位患重病的學(xué)生，走進(jìn)醫(yī)院之后發(fā)現(xiàn)全體師生給該學(xué)生的捐款忘帶了，你怎么辦？（應(yīng)急應(yīng)變）（三）真題賞析1.校巴安全演習(xí)，車上的小孩子以為真的出了安全事故，不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習(xí)的負(fù)責(zé)人，該如何處理？2.你上課期間，班里多名學(xué)生表現(xiàn)出發(fā)熱、腹瀉、惡心與嘔吐、腹痛等食物中毒癥狀，怎么辦？（四）答題原則1.心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)2.工作為重，以人為本3

12、.輕重緩急，有序處理4.多方協(xié)調(diào)，合作完成（五）答題思路1.分析情況2.確定任務(wù)3.解決問(wèn)題4.總結(jié)提升例題：你組織一個(gè)老教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)果兩位老教師吵起來(lái)了并且其中一位離場(chǎng)，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦。1.分析情況：遇到這種情況，首先我會(huì)控制自己情緒，保持冷靜。因?yàn)橐粋€(gè)會(huì)議質(zhì)量的高低，組織者的作用非常巨大，我一定要充分的發(fā)揮好自己的組織協(xié)調(diào)能力。2.確定任務(wù)：組織此次老教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有其重要作用和意義。老教師之間發(fā)生爭(zhēng)吵是因?yàn)閷?duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的看法不同，基于此，我會(huì)與老教師們進(jìn)行溝通，確保經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的繼續(xù)進(jìn)行。3.解決問(wèn)題：首先我會(huì)組織在場(chǎng)老教師繼續(xù)討論，保證會(huì)議的順利進(jìn)行。同時(shí)，安排會(huì)務(wù)組的其他工作

13、人員出面，找到離場(chǎng)的老教師，平息他的情緒，并努力做好解釋說(shuō)明工作，了解老教師的具體想法，盡可能勸其返回繼續(xù)討論。如果離場(chǎng)老教師不愿意回來(lái)，也要由工作人員詳細(xì)收集其想法和建議，并妥善安置他。而我會(huì)在會(huì)議結(jié)束后，迅速與該老教師進(jìn)行溝通。等局面穩(wěn)定下來(lái)以后，再安排爭(zhēng)執(zhí)雙方闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)他們的意見(jiàn)進(jìn)行過(guò)濾溝通，指出問(wèn)題的癥結(jié)，勸導(dǎo)雙方都要避免沖突，要平心靜氣尋求一個(gè)雙方都能接受的交匯點(diǎn)，以便解決問(wèn)題。4.總結(jié)提高：事后，我會(huì)認(rèn)真地做好總結(jié)，以便不斷提高自己的應(yīng)變應(yīng)急能力，組織能力。分析情況確定任務(wù)解決問(wèn)題總結(jié)提高分析情況定原則，確定任務(wù)明思路（思考為重）解決問(wèn)題是主體，總結(jié)提高成亮點(diǎn)（答題為重）例

14、題：1. 學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理？（1） 分析情況：遇到這種情況，首先我會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜。因?yàn)橐惶谜n質(zhì)量的高低，教師的作用非常巨大，我一定要發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力。（2） 確定任務(wù)：上課同學(xué)的呼嚕聲打斷了正常的課堂秩序，引起同學(xué)們的無(wú)意注意，造成精力的分散，我要采取幽默的方式，確保課堂的順利進(jìn)行，同時(shí)又不傷及睡覺(jué)同學(xué)的自尊。（3） 解決問(wèn)題：首先，我會(huì)讓同學(xué)們把睡覺(jué)的同學(xué)叫醒，其次，幽默的說(shuō)是不是我講課太溫柔了，使得同學(xué)都進(jìn)入了夢(mèng)想了，然后，繼續(xù)本次課堂內(nèi)容。（4） 總結(jié)提高：事后，我會(huì)找到該同學(xué)問(wèn)其上課睡覺(jué)的原因，是因?yàn)榧彝ピ虻脑挘?/p>

15、他的家長(zhǎng)交流，并提醒學(xué)生以后要認(rèn)真聽(tīng)講，如果自身教學(xué)問(wèn)題的話反思改正。2.語(yǔ)文課上一名學(xué)生的作文寫的很好，老師讓他到講臺(tái)前念下他的作文，結(jié)果這個(gè)學(xué)生有輕微口吃，遭到了其他同學(xué)的嘲笑，面對(duì)這一情況，你應(yīng)該怎么辦？（1） 分析情況：遇到這種情況，首先我應(yīng)當(dāng)控制自己的情緒，保持冷靜。因?yàn)橐惶谜n質(zhì)量的高低，教師的作用是非常大的，我一定要發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力。（2） 確定任務(wù)：同學(xué)們的嘲笑一方面影響孩子的自信，另一方面打斷了正常的教學(xué)秩序；我需要以鼓勵(lì)的方式一方面讓口吃的孩子有信心繼續(xù)朗讀，另一方面能夠使各位學(xué)生回到正常的課堂秩序當(dāng)中。（3） 解決問(wèn)題：首先，我會(huì)說(shuō)文章寫得很精彩，但是同學(xué)可能有點(diǎn)緊張

16、啊，其次，我會(huì)說(shuō)，同學(xué)們，讓我們一起給該同學(xué)掌聲，然后趴在桌子上聽(tīng)他讀，再者，自己也背對(duì)講臺(tái)，給他自由的發(fā)揮空間，時(shí)候點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。（4） 總結(jié)提高：課后和該學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)并輔以安慰，保持同學(xué)的自信，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，聯(lián)系口才，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。（六）真題演練1.當(dāng)你在上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？（1）分析情況：遇到這種情況，首先我應(yīng)當(dāng)控制自己的情緒，保持冷靜。因?yàn)橐惶谜n質(zhì)量的高低，教師的作用是非常大的，我一定發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力。（2）確定任務(wù)：一方面，我要繼續(xù)課堂內(nèi)容，保證正常的教學(xué)秩序，另一方面，我不能傷及孩子的自尊心。（3）解決問(wèn)題：首先，我在課堂上不會(huì)說(shuō)這件事，其次，課后再

17、找同學(xué)聊天（4）總結(jié)提高：總結(jié)提升，提高自己應(yīng)變能力。2.開(kāi)會(huì)之前你在做幻燈片放映時(shí)出了故障你該怎么做？（1）遇到這種情況，我會(huì)保持冷靜，因?yàn)橐惶谜n質(zhì)量的高低，教師的組織協(xié)調(diào)能力是非常重要的。（2）確定任務(wù)：保持課堂內(nèi)容正常進(jìn)行（3）解決問(wèn)題：換電腦、換投影、換會(huì)議地點(diǎn)（4）認(rèn)真總結(jié)此次情況，避免類似事件的發(fā)生。3. 如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？（1） 遇到這類情況，保持冷靜，一堂課質(zhì)量的高低，教師的作用是非常大的，我一定要發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力（2） 確定任務(wù)：一方面，是不是我自身的為人不喜歡，另一方面，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不喜歡（3） 解決問(wèn)題：一方面，主動(dòng)溝通確定問(wèn)題所在，另一方

18、面，如果是自身問(wèn)題反思改正，如果是教學(xué)問(wèn)題，享有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平4.有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？（1） 遇到此類情況，保持冷靜，一堂課質(zhì)量的高低，教師的組織協(xié)調(diào)能力是非常重要的（2） 首先對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一方面自己思考，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)們思考，如果沒(méi)有結(jié)果留作課下作業(yè)（3） 以后一定更加全面?zhèn)湔n，避免此類問(wèn)題的發(fā)生。0537-2915829六、教育教學(xué)（一）概述教育教學(xué)類問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括對(duì)不同類型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作相關(guān)問(wèn)題，課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)

19、知識(shí)。（二）真題賞析1、如何在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？2、做為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？3、怎樣發(fā)揮學(xué)生主體性？怎么看待教師主導(dǎo)？4、說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？5、你覺(jué)得學(xué)生課外閱讀有什么作用？（三）真題講解張老師是名剛?cè)温毜男吕蠋?，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課下也督促學(xué)生細(xì)致、積極；學(xué)生學(xué)習(xí)也非常用功努力，但測(cè)試結(jié)果卻不盡如人意，收效甚微（態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，方法的問(wèn)題）。結(jié)合教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，分析張老師應(yīng)如何改變這種情況。（1）作為新教師，在剛剛開(kāi)始從事教學(xué)工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，本案例中張老師出現(xiàn)的這種問(wèn)題也是非常普遍的，同時(shí)也是值得我們關(guān)注和反思的。（2）我們的日常教學(xué)要想達(dá)到理想的效果

20、，必須明確教學(xué)目標(biāo)，做到因材施教，同時(shí)要注重啟發(fā)式教學(xué)，做到授之以漁。本案例中，盡管張老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中都投入了大量的精力，但是教學(xué)效果卻不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)。原因可能來(lái)以下三個(gè)方面：首先是教師方面：從張老師自身來(lái)講，可能存在以下問(wèn)題：張老師作為新教師，對(duì)教學(xué)內(nèi)容較為陌生，因此可能對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不當(dāng)，可能存在教授重點(diǎn)與學(xué)生應(yīng)學(xué)重點(diǎn)不一致的現(xiàn)象；第二方面，作為年輕教師，張老師沒(méi)有在對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行全面分析，對(duì)學(xué)生采用“一鍋煮”的教學(xué)方法，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行差異化的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上不能進(jìn)步的一大原因。當(dāng)然，最重要的一個(gè)原因可能在于，在教學(xué)中張老師只教給學(xué)生組織良好的信息，卻沒(méi)有教

21、授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)不能做到觸類旁通，從而不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。其次，從學(xué)生的角度來(lái)講，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班里學(xué)生成績(jī)不能提高，很大的原因在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，只能死學(xué)習(xí)，即使很用功，學(xué)習(xí)的效果也只能是事倍功半。最后，從師生關(guān)系的角度來(lái)講，雖然張老師會(huì)在課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，卻沒(méi)能積極地與學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流和溝通，根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)修改和完善自己的教學(xué)。這種不溝通導(dǎo)致的教學(xué)很可能會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象。（四）教育教學(xué)理論基礎(chǔ)1.學(xué)生2.教師3.師生關(guān)系4.教學(xué)5.班主任1.學(xué)生（1）當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)身體素質(zhì)得到改善，生理成熟提前注重個(gè)人發(fā)展，追求

22、自我完善平等意識(shí)增強(qiáng)，富有寬容精神關(guān)心國(guó)家大事，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感喜歡具有探索性和操作性的學(xué)習(xí)方式心理問(wèn)題增多傳播媒介對(duì)學(xué)生的不良影響增多（2）現(xiàn)代學(xué)生觀學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷2.教師（1）教師的角色（2）教師的職業(yè)素養(yǎng)（3）教師教學(xué)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變（4）教師的權(quán)威的樹立（1）教師的角色傳統(tǒng)：知識(shí)傳授者、示范者、管理者、朋友、研究者現(xiàn)在：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、社區(qū)型的開(kāi)放教師。（2）教師的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)（3）教師教學(xué)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變?cè)趯?duì)待師

23、生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)。在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。（4）教師的權(quán)威的樹立培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成給學(xué)生以良好的第一印象做學(xué)生的朋友與知己3.師生關(guān)系民主型4.教學(xué)（1）如何上好一堂課（2）教學(xué)的原則（3）教學(xué)評(píng)價(jià)（1）如何上好一堂課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。（2）教學(xué)的原則啟發(fā)性教學(xué)原則、鞏固性教學(xué)原則、循序漸進(jìn)教學(xué)原則、因材施教教學(xué)原則、直觀性性教學(xué)原則（

24、3）教學(xué)評(píng)價(jià)新課改教學(xué)評(píng)價(jià)觀：激勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)5.班主任（1）班主任工作內(nèi)容了解和研究學(xué)生組織和培養(yǎng)班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量（二）真題賞析1、如何在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？（1）宏觀來(lái)說(shuō)：國(guó)家要繼續(xù)加大力度觀測(cè)素質(zhì)教育、制度化規(guī)范、為學(xué)生減負(fù)（2）中觀：學(xué)校積極觀測(cè)素質(zhì)教育 落實(shí) 增加對(duì)于教師素質(zhì)的考核 提高教師道德 禁止侵犯學(xué)生全力 是學(xué)生（3）教師，啟發(fā)式教學(xué)，不是填鴨式、氣氛要熱烈2、做為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？（1）不斷學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)修養(yǎng)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力，（2）注意儀表儀態(tài)，給學(xué)生留下好的第一印象（3）注意把握重難點(diǎn) 注意向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法（4） 因材施教 發(fā)

25、揮學(xué)生主體作用 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 3、怎樣發(fā)揮學(xué)生主體性？怎么看待教師主導(dǎo)？（1）師生關(guān)系要民主 調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理的積極性 實(shí)施啟發(fā)式教學(xué) 實(shí)施自主、學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式（2）4、說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？5、你覺(jué)得學(xué)生課外閱讀有什么作用？_結(jié)構(gòu)化面試各模塊題本一、自我認(rèn)知與職業(yè)匹配1、請(qǐng)你自我介紹一下適合教師的一些特質(zhì) 愛(ài)好 特長(zhǎng)2、 請(qǐng)談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、你有什么業(yè)余愛(ài)好？4、請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)？首先興趣特長(zhǎng) 其次，性格特長(zhǎng)5.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感6、談你的家庭情況不要炫富 職業(yè)匹配 工農(nóng)家庭知道知識(shí)就是力量，傳播知識(shí)7、你的座右銘是什么？8、你

26、找工作考慮的重要因素是什么？9、你對(duì)工資和福利有什么期望?不要太低 不要太高 教師當(dāng)?shù)氐钠骄?0、 你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？查詢一下11、 你?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？12. 你認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?13、請(qǐng)你規(guī)劃未來(lái)十年的職業(yè)生涯？14、即將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么？二、人際溝通：冷靜、反思、溝通、揚(yáng)棄1、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？與家長(zhǎng)溝通遵循原則利益訴求 熱情 主動(dòng) 耐心平和心態(tài)解釋 家訪2、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的

27、孩子，你應(yīng)該怎么處理？這位家長(zhǎng) 在家里是不是對(duì)錢卡的很緊 啟發(fā)家長(zhǎng)正確的教育理念 達(dá)成教育共識(shí)3、 你教學(xué)中還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對(duì)此你有什么看法？不能驕傲 和其他同事相處好 虛心學(xué)習(xí)4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，學(xué)長(zhǎng)也不不配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？5、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？6、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？3、 組織管理：目的意義、計(jì)劃階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段1、校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開(kāi)展工作？2、如何開(kāi)展好家長(zhǎng)會(huì)？3、如何組

28、織好班會(huì)？4、如何開(kāi)展好一次道德教育活動(dòng)？四、綜合分析：背景+表態(tài)、分層論證、對(duì)策提升、提升拔高1、你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？2、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？3、有人說(shuō)沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育？你怎么理解？4、“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？5、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？6、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？7、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么看法？8、近年

29、來(lái)，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？9、談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法？10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？11、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？12、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?3、現(xiàn)在有“貴族學(xué)校”、“貴族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？14、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？15、 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？16、小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過(guò)矛盾？作為教師對(duì)此你怎么看？17、曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事件引起全社會(huì)關(guān)于青少年心理健康的討論。你對(duì)

30、這種現(xiàn)象是怎樣看的？18、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？19、陶行知說(shuō)要想：“學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。五、應(yīng)急應(yīng)變1、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎樣處理？為什么？2、做為一名老師，在組織課外活動(dòng)時(shí)，一名學(xué)生暈倒了，如何處理？3、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？4、你是幼兒園教師，帶學(xué)生春游時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不見(jiàn)了，該怎么辦？5、你在上化學(xué)課，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，酒精著火了，你該怎么辦？6、假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦？7、教師節(jié)就要到了，一位教

31、師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？8、當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？六、教育教學(xué)1、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?2、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)？3、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？4、對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？5、為什么學(xué)生會(huì)偏科？6、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？7、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？8、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？9、伴隨著網(wǎng)絡(luò)

32、的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？10、學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？11、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒(méi)征求學(xué)生意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？12、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備

33、哪些素質(zhì)？13、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？14、如何組織與培養(yǎng)班集體？15、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？16、做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？17、你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色？18、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？19、“課程整合”在語(yǔ)文教學(xué)中是如何實(shí)施的？20、作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么？21、作為一名初中物理教師你認(rèn)為物理學(xué)科有什么特點(diǎn)？你的教學(xué)方法主要有哪些？22、你是如何看待信息技術(shù)與課程整合的？23、歷史課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何處理教材？24、作為小學(xué)英語(yǔ)教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課？25、在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦？公