2019中考復(fù)習(xí) “隱形圓”問(wèn)題

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1、,“隱形圓”在解題中應(yīng)用,中考復(fù)習(xí),福安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 占文存,1,回顧 1、圓的定義 2、確定圓的條件,2,“圓”是初中數(shù)學(xué)重要的知識(shí)之一,縱觀近幾年中考數(shù)學(xué),除了填空選擇關(guān)于圓的計(jì)算以及解答題關(guān)于圓的證明以外,常常會(huì)以壓軸題的形式考察圓的重要性質(zhì),往往這類(lèi)題目中明明圖形中沒(méi)有出現(xiàn)“圓”,但若能依據(jù)題目的特點(diǎn)把實(shí)際存在的圓找出來(lái),再利用圓的有關(guān)性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題,像這樣的題我們稱之為“隱形圓模型”,這一模型幾乎每年中考都會(huì)出現(xiàn)。,3,4,5,6,對(duì)應(yīng)練 1、如圖,四邊形ABCD中,AB=AC=AD,若CAD=76,則CBD=_度。,7,真題演練,1. 如圖 1,四邊形 ABCD 中,AB=AC=AD

2、,若CAD=76,則CBD= 度。,簡(jiǎn)答:如圖 2,因?yàn)?AB=AC=AD,故 B、C、D 三點(diǎn)在以 A 為圓心的圓上,故CBD= CAD=38,8,9,10,對(duì)應(yīng)練 1、如圖,在RtABC中,AB=4,BC=3,將ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)(0120)得DBE,連接AD,EC,直線AD、EC交于點(diǎn)M.在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,四邊形ABCM的面積是否存在最大值?若存在,求出四邊形ABCM面積的最大值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;,11,12,13,14,對(duì)應(yīng)練 1、已知等腰直角三角形ABC中,C=90,AC=BC=4,D為線段AC上一動(dòng)點(diǎn),連接BD,過(guò)點(diǎn)C作CHBD于H,連接AH,則AH的最小值為,15,16,

3、真題演練,1.如圖 ,長(zhǎng) 2 米的梯子 AB 豎直放在墻角,在沿著墻角緩慢下滑直至水平地面過(guò)程中,梯子 AB 的中點(diǎn) P 的移動(dòng)軌跡長(zhǎng)度為( ),17,真題演練,1.如圖 ,長(zhǎng) 2 米的梯子 AB 豎直放在墻角,在沿著墻角緩慢下滑直至水平地面過(guò)程中,梯子 AB 的中點(diǎn) P 的移動(dòng)軌跡長(zhǎng)度為( ),簡(jiǎn)答:由斜邊上的中點(diǎn)等于斜邊的一半可知,OP=1,動(dòng)點(diǎn)P到定點(diǎn)O的距離始終等于1, 滿足圓的定義(到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合叫做圓),故P的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓弧,圓心角為 90,軌跡長(zhǎng)度為四分之一圓的長(zhǎng)度。,18,真題演練,2.如圖 1,在 RtABC 中,C=90,AC=7,BC=8,點(diǎn) F 在邊 A

4、C 上,并且 CF=2,點(diǎn) E為邊 BC 上的動(dòng)點(diǎn),將CEF 沿直線 EF 翻折,點(diǎn) C 落在點(diǎn) P 處,則點(diǎn) P 到邊 AB 距離的最小值是( )。,19,2.如圖 1,在 RtABC 中,C=90,AC=6,BC=8,點(diǎn) F 在邊 AC 上,并且 CF=2,點(diǎn) E為邊 BC 上的動(dòng)點(diǎn),將CEF 沿直線 EF 翻折,點(diǎn) C 落在點(diǎn) P 處,則點(diǎn) P 到邊 AB 距離的最小值是( )。,簡(jiǎn)答:E 是動(dòng)點(diǎn),導(dǎo)致 EF、EC、EP 都在變化,但是 FP=FC=2 不變,故 P 點(diǎn)到 F 點(diǎn)的距離永遠(yuǎn)等于 2,故 P 在F 上運(yùn)動(dòng),如圖 。由垂線段最短可知,F(xiàn)HAB 時(shí),F(xiàn)H 最短, 當(dāng) F、P、H

5、 三點(diǎn)共線時(shí),PH 最短,又因?yàn)锳FHABC,所以 AF:FH:AH=5:4:3,又因?yàn)?AF=4,故 FH=3.2,又因?yàn)?FP=2,故 PH 最短為 1.2,20,真題演練,3. 如圖 1,RtABC 中,ABBC,AB=6,BC=4,P 是ABC 內(nèi)部的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且始終有APBP,則線段 CP 長(zhǎng)的最小值為( )。,21,3. 如圖 1,RtABC 中,ABBC,AB=6,BC=4,P 是ABC 內(nèi)部的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且始終有APBP,則線段 CP 長(zhǎng)的最小值為( )。,簡(jiǎn)答:如圖 2,因?yàn)?APBP,P=90(定角),AB=6(定弦),故 P 在以 AB 為直徑的H 上 , 當(dāng) H 、 P

6、、 C 三 點(diǎn) 共 線 時(shí) CP 最 短 ,HB=3,BC=4 則 HC=5, 故 CP=5-3=2 。,22,小結(jié),以上例題說(shuō)明,在求一類(lèi)線段最值問(wèn)題中,如果遇到動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路徑是圓時(shí),只需利用上面提到的方案1或方案3就可以解決。然而難點(diǎn)在于如何知道動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路徑是圓,如何將這個(gè)隱身“圓”找出來(lái)?從以上例子得出以下兩種方法(1)觀察到定點(diǎn)的距離,即圓是到定點(diǎn)距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合;(2)“定弦對(duì)定角”如例中線段是定值,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的大小不變等于90度(當(dāng)然不一定為直角),點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路徑也是圓(或?。?。 牢記口訣:定點(diǎn)定長(zhǎng)走圓周,定線定角跑雙弧。直角必有外接圓,對(duì)角互補(bǔ)也共圓。,23,班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一如治學(xué)之道,它不是遙不可及的事情,而是我們正在實(shí)踐的工作;但也不是一蹴而就的,而是一個(gè)不斷發(fā)展,持續(xù)提高的過(guò)程。只要我們留守心中那盞信念的燈,擁有一顆熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生的心,再加上善于觀察和反思教育生活的習(xí)慣,必然會(huì)收獲內(nèi)心的幸福,獲得豐滿的教育人生。,謝 謝!,24,

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