九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版24

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江蘇省南通市啟東市百杏中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分．） 1．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．冰塊制成冰雕 B．利用膜法從海水中獲得淡水 C．泥土燒成瓷器 D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 2．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．白磷自燃產(chǎn)生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳 C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 3．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　?。? A．水沸騰后壺蓋被頂起﹣﹣溫度升高，分子體積變大 B．春天百花盛開，花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動 C．50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL﹣﹣分子之間有間隔 D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同 4．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 5．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21% C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 D．潔凈的空氣是純凈物 6．根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　?。? A．①②③表示的是三個原子 B．③表示的是非金屬元素 C．①③表示的是陽離子 D．①②表示的元素的化學(xué)性質(zhì)相似 7．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　?。? A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 8．下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（　　） A． B． C．D． 9．科學(xué)實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（　　） A．取少量氯化鈉 B．聞藥品氣味 C．滴加液體D．氧氣的驗滿 10．加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（　?。? A．屬于化學(xué)變化 B．屬于物理變化 C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化 11．下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．木炭+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣 12．下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質(zhì)是（　?。? A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫 13．如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“●”“○”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　?。? A． B． C． D． 14．列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（　　） A．只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物 B．結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子 C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m﹣n D．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子 15．從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（　　） 選項 事實 解釋 A 碘酒是混合物 由不同種分子構(gòu)成 B 端午時節(jié)粽飄香 分子在不斷運動著 C 氣體受熱膨脹 溫度升高，分子自身體積增大 D 固體碘受熱升華 碘分子間的間隔變大 A．A B．B C．C D．D 16．下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　?。? A．OH﹣ B．Mg2+ C．HCl D．H2O2 17．下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（　?。? A．收集CO2氣體﹣⑥⑦⑧ B．檢驗一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨ C．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①② D．用大理石和稀鹽酸制CO2﹣③④⑤ 18．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　?。? A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C．SO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng) D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染 19．某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL．則該學(xué)生實際倒出液體的體積（　?。? A．大于15 mL B．小于15mL C．等于15 mL D．無法確定 20．托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（　?。? ①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡． A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 　 二、非選擇題 21．（12分）人對物質(zhì)世界的認識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題： （1）用下列物質(zhì)填空（填寫序號）． A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體 ①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是　?。? ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是　　． ③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是　?。? ④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是　?。? （2）用微粒名稱或符號填寫 ①構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有　　、原子和　?。缢怯伞　?gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由　　構(gòu)成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示　?。? ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是　?。辉诜磻?yīng)前后保持不變的是　?。? 22．（4分）化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示． （1）圖示2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的　　反應(yīng)． （2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是　??； （3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是　?。ㄌ睢肮虘B(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)． 23．（19分）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義． （1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質(zhì)量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質(zhì)量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 ①寫出上述儀器的名稱：A　　，B　　，C　　，D　?。? ②取用二氧化錳的儀器　　　（填編號） ③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為　　g． ④寫出上述反應(yīng)的文字表達式　　． ⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明　?。? （2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是　　，同學(xué)分析原因后，采用了　　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．小睿平時好學(xué)愛動腦，聽了同學(xué)們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復(fù)燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由　??；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，他對裝置作了什么改動？　?。? （3）同學(xué)們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行　　，　　兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是　?。? ②該反應(yīng)的文字表達式　　． （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到　　，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，　?。ㄌ顚嶒灢襟E和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 24．（5分）科學(xué)上規(guī)定以氧﹣16的作為標準，用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質(zhì)量．氧原子的質(zhì)量為2.65710﹣26kg，鐵原子的質(zhì)量為9.28810﹣26kg．已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4． （1）求鐵的相對原子質(zhì)量． （2）鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為　　，核外電子數(shù)為　　，中子數(shù)為　　． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省南通市啟東市百杏中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分．） 1．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．冰塊制成冰雕 B．利用膜法從海水中獲得淡水 C．泥土燒成瓷器 D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、冰塊制成冰雕過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、利用膜法從海水中獲得淡水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、泥土燒成瓷器的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．白磷自燃產(chǎn)生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳 C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)白磷自燃的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、白磷自燃，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． D、硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 3．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　?。? A．水沸騰后壺蓋被頂起﹣﹣溫度升高，分子體積變大 B．春天百花盛開，花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動 C．50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL﹣﹣分子之間有間隔 D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔（而不是體積）變大，故選項解釋錯誤． B、春天百花盛開，花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確． C、50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確． D、水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 4．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（　　） A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體； B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體； C、鐵絲在空氣中不能燃燒； D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 故選：D． 【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 5．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21% C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 D．潔凈的空氣是純凈物 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別． 【分析】A、根據(jù)空氣中的主要成分考慮；B、根據(jù)氮氣體積分數(shù)是78%考慮；C、空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量差；D、根據(jù)潔凈空氣中成分考慮． 【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，故A正確； B、氮氣占空氣的體積分數(shù)約78%，氧氣約為21%，故B錯； C、PM2.5 屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測的項目之一，含量越高說明空氣質(zhì)量越差，故C錯； D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯． 故選A． 【點評】判斷混合物和純凈物的根本標準是含有的物質(zhì)的種類數(shù)，與描述無關(guān)．空氣的成分相對穩(wěn)定． 　 6．根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　　） A．①②③表示的是三個原子 B．③表示的是非金屬元素 C．①③表示的是陽離子 D．①②表示的元素的化學(xué)性質(zhì)相似 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 【分析】根據(jù)原子核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可判斷屬于原子的有哪些；根據(jù)陽離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，可判斷屬于陽離子的有哪些；根據(jù)陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，可判斷屬于陰離子的有哪些；金屬元素最外層電子數(shù)一般小于4個，非金屬元素最外層電子數(shù)一般大于4．元素的性質(zhì)和最外層電子數(shù)關(guān)系密切． 【解答】解：A、③圖的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)不同，故不屬于原子，此項錯誤； B、③圖表示的是鈉離子，屬于金屬元素，此項錯誤； C、①圖中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，表示的是原子，故此項錯誤； D、①②表示的元素的最外層電子數(shù)相同，故化學(xué)性質(zhì)相同，此項正確． 故選：D． 【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點； 　 7．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　　） A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)實驗室滴管的使用方法和注意事項，（1）膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5 cm處． （2）不能倒置，也不能平放于桌面上．應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi)． （3）用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑．滴瓶上的滴管無需清洗． （4）膠帽與玻璃滴管要結(jié)合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時更換． （5）膠頭滴管向試管內(nèi)滴加有毒或有腐蝕性的液體時，該滴管尖端允許接觸試管內(nèi)壁． （6）膠頭滴管常與量筒配套使用． （7）如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體； 進行解答本題． 【解答】解： A、根據(jù)如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體，用后放回原位；故A使用方法正確； B、根據(jù)滴管用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑，故B使用方法錯誤； C、根據(jù)滴管不能倒置，也不能平放于桌面上．應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi)．故C使用方法正確； D、根據(jù)膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5 cm處；故D使用方法正確． 故選B． 【點評】本題考查學(xué)生對實驗室滴管的使用方法和注意事項的掌握及其應(yīng)用． 　 8．下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（　?。? A． B． C．D． 【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標． 【分析】解答本題可根據(jù)圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可． 【解答】解：A、圖中所示標志是當心火災(zāi)﹣﹣﹣易燃物質(zhì)標志，故選項錯誤． B、圖中所示標志是當心爆炸﹣﹣﹣爆炸性物質(zhì)標志，故選項錯誤． C、圖中所示標志是劇毒品標志，故選項錯誤． D、圖中所示標志是腐蝕品標志，故選項正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，了解各個標簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．科學(xué)實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（　?。? A．取少量氯化鈉 B．聞藥品氣味 C．滴加液體D．氧氣的驗滿 【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用；氧氣的檢驗和驗滿． 【分析】A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上； B、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性； C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析； D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷． 【解答】解：A、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品，瓶塞要倒放桌面上，圖中瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤； B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞．故B正確； C、向試管中滴加溶液時應(yīng)將膠頭滴管垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，以防污染試劑，故C錯誤； D、氧氣驗滿時要將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤． 故選B． 【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 10．加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（　　） A．屬于化學(xué)變化 B．屬于物理變化 C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 【解答】解：固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵?，這一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化． 故選C． 【點評】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化． 　 11．下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．木炭+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣 【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)． 【解答】解：A、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．故選項錯誤； B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．故選項錯誤； C、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)．故選項正確； D、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．故選項錯誤； 故選C． 【點評】本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 12．下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨，火柴點燃時生成這種有害的物質(zhì)是（　?。? A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】根據(jù)題意，火柴頭中含有的物質(zhì)在點燃時能燃燒生成一種有刺激性氣味、污染空氣、形成酸雨的有害氣體，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識進行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化錳不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤； B、氯酸鉀不具有可燃性，不能燃燒，故選項錯誤； C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤； D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，該氣體會污染空氣，形成酸雨，故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“●”“○”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物； B中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物； C中含有兩種物質(zhì)，屬于混合物； D中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物． 故選：C． 【點評】混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解． 　 14．列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（　?。? A．只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物 B．結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子 C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m﹣n D．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；純凈物和混合物的判別；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法． 【分析】A、根據(jù)同種微粒構(gòu)成的是純凈物解答； B、根據(jù)元素的種類是由質(zhì)子數(shù)解答； C、根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答； D、根據(jù)原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He解答； 【解答】解； A、只含有一種分子的物質(zhì)，是由同種微粒構(gòu)成的，是純凈物，故正確； B、結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子，質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同，表示了同種元素不同的粒子，故正確； C、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=m﹣n，正確； D、原子最外層電子數(shù)為2的元素可以是He，不一定是金屬元素，故錯誤； 答案：D 【點評】本題考查的是有關(guān)物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 15．從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（　?。? 選項 事實 解釋 A 碘酒是混合物 由不同種分子構(gòu)成 B 端午時節(jié)粽飄香 分子在不斷運動著 C 氣體受熱膨脹 溫度升高，分子自身體積增大 D 固體碘受熱升華 碘分子間的間隔變大 A．A B．B C．C D．D 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】根據(jù)微粒的特征分析：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的，④化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子的過程． 【解答】解：A．碘酒中的溶質(zhì)是碘，碘由碘分子構(gòu)成，酒精是溶劑，酒精是由酒精分子構(gòu)成的，故正確； B．聞到香味是因為分子在不斷的運動，故正確； C．氣體受熱膨脹是因為氣體分子間隔變大引起的，故錯誤； D．碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是因為分子間隔變大引起的，故正確． 故選C． 【點評】熟練記憶分子和原子的性質(zhì)，當物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生變化，大小也不變，改變的是分子間隔，當物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化． 　 16．下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　　） A．OH﹣ B．Mg2+ C．HCl D．H2O2 【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【分析】根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；分子是由原子構(gòu)成的，則分子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：A、OH﹣帶1個單位的負電荷，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，故選項正確． B、Mg2+帶2個單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，故選項錯誤． C、HCl分子是由氫原子和氯原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤． D、H2O2分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握原子不顯電性、分子是由原子構(gòu)成的、陽離子和陰離子的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 17．下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（　?。? A．收集CO2氣體﹣⑥⑦⑧ B．檢驗一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨ C．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①② D．用大理石和稀鹽酸制CO2﹣③④⑤ 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【分析】A、從二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法去分析； B、從檢驗氧氣的方法所需的儀器去分析； C、從用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應(yīng)不需要加熱，所以不需要酒精燈去分析； D、從用大理石和稀鹽酸制CO2，反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱去分析； 【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法，需要的儀器為：導(dǎo)氣管、集氣瓶、毛玻璃片，故A正確； B、檢驗氧氣的方法是利用氧氣的助燃性，用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)是氧氣，所以需要的儀器是集氣瓶、毛玻璃片、帶火星的木條，故B正確； C、用H2O2溶液和MnO2制O2，由于反應(yīng)不需要加熱，所以不需要酒精燈，故C錯誤； D、用大理石和稀鹽酸制CO2，實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱，故發(fā)生裝置可用長頸漏斗、錐形瓶和雙孔橡皮塞，故D正確； 故答案為：C． 【點評】本題綜合考查了氧氣和二氧化碳實驗室制法的發(fā)生裝置、檢驗方法、收集方法，題目綜合性強，要細心． 　 18．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　?。? A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C．SO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng) D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；氧元素組成的單質(zhì)． 【分析】根據(jù)已有的空氣中各成分的含量以及各氣體的性質(zhì)和用途、造成空氣污染的因素進行分析解答即可． 【解答】解：A、空氣中含量最多的是氮氣，不是氧氣，錯誤； B、臭氧不是稀有氣體，錯誤； C、CO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，不是二氧化硫，錯誤； D、排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，正確； 故選D． 【點評】本題考查的是空氣的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的空氣中氣體的含量以及氣體的性質(zhì)和造成空氣污染的原因進行． 　 19．某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL．則該學(xué)生實際倒出液體的體積（　　） A．大于15 mL B．小于15mL C．等于15 mL D．無法確定 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據(jù)俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL測得的液體實際偏大還是偏小考慮，利用賦予數(shù)值法進行解析． 【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL屬于正確的讀數(shù)方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，俯視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏大，量取到的實際液體體積偏小，所以可認為是4mL，所以倒出液體體積為：20mL﹣4mL=16mL，所以大于15mL． 故選A． 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道俯視讀數(shù)偏大，但量取到的液體實際體積偏小，利用賦值法回答更好． 　 20．托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（　?。? ①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡． A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 【考點】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算． 【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，可以進行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0.5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡． 故選D 【點評】在計算有關(guān)天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 二、非選擇題 21．（12分）（2016秋?啟東市校級月考）人對物質(zhì)世界的認識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題： （1）用下列物質(zhì)填空（填寫序號）． A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體 ①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是　C?。? ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是　A　． ③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是　D?。? ④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是　B?。? （2）用微粒名稱或符號填寫 ①構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有　分子　、原子和　離子?。缢怯伞∷肿印?gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由　氯離子和鈉離子　構(gòu)成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示　氯分子?。? ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是　分子??；在反應(yīng)前后保持不變的是　原子　． 【考點】常見氣體的用途；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子的定義與分子的特性． 【分析】（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，要理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的； （2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有三種：分子、原子、離子．化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分． 【解答】解：（1）①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是氮氣． ②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是氧氣． ③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是稀有氣體． ④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是二氧化碳； 故答案為：C；A；D；B； （2）①構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子．如水是由水分子構(gòu)成的；鐵是由鐵原子構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的． ②若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子． ③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是分子；在反應(yīng)前后保持不變的是原子； 故答案為：分子；離子；水分子；鐵原子；氯離子和鈉離子；氯分子；分子；原子 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的． 　 22．化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示． （1）圖示2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的　化合　反應(yīng)． （2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是　環(huán)?；蛭廴拘　?； （3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是　固態(tài)?。ㄌ睢肮虘B(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)． 【考點】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定． 【分析】（1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義解答； （2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答； （3）根據(jù)氯化銨為固態(tài)物質(zhì)進行解答． 【解答】解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應(yīng)生成一個氯化銨分子，屬于化合反應(yīng)； （2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染； （3）觀察的到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白煙，說明氯化銨為固態(tài)物質(zhì)． 故答案為：（1）化合；（2）環(huán)?；蛭廴拘?；（3）固態(tài)． 【點評】了解反應(yīng)裝置的特點并能結(jié)合實驗現(xiàn)象分析解答，考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力． 　 23．（19分）（2016秋?啟東市校級月考）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義． （1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質(zhì)量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質(zhì)量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 ①寫出上述儀器的名稱：A　燃燒匙　，B　藥匙　，C　坩堝鉗　，D　膠頭滴管?。? ②取用二氧化錳的儀器　B　　（填編號） ③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為　5　g． ④寫出上述反應(yīng)的文字表達式　過氧化氫水+氧氣?。? ⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明　在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快?。? （2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是　氧氣中含有較多的水蒸氣　，同學(xué)分析原因后，采用了　排水　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．小睿平時好學(xué)愛動腦，聽了同學(xué)們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復(fù)燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由　氧氣密度比空氣大?。粸榱吮ＷC收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，他對裝置作了什么改動？　在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置　． （3）同學(xué)們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行　試管口略向下傾斜　，　抬高酒精燈　兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是　沒有加入二氧化錳?。? ②該反應(yīng)的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　． （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到　蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光　，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，　向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁?。ㄌ顚嶒灢襟E和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；蠟燭燃燒實驗；催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 進行對比試驗要確定好常量和變量； 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣； 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論； （2）水易揮發(fā)，加熱時揮發(fā)的更快； 氧氣不易溶于水，密度比空氣大； 濃硫酸能夠吸收水蒸氣，可以用作氧氣、二氧化碳和氫氣的干燥劑； （3）加熱試管中的固體時，為了防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管，試管口應(yīng)該略向下傾斜； 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 燃燒的蠟燭在氧氣中能夠劇烈的燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁． 【解答】解：（1）①A是燃燒匙，B是藥匙，C是坩堝鉗，D是膠頭滴管． 故填：燃燒匙；藥匙；坩堝鉗；膠頭滴管． ②二氧化錳是粉末狀的，取用二氧化錳的應(yīng)該用藥匙． 故填：B． ③實驗3中，為了更好地進行對比，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g． 故填：5． ④過氧化氫分解生成水和氧氣的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． 故填：過氧化氫水+氧氣． ⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快． 故填：在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快． （2）實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣； 同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣； 用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大； 為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)該對裝置作如下改動：在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置，例如可以在收集裝置前面加上一個裝有濃硫酸的洗氣瓶． 故填：氧氣中含有較多的水蒸氣；排水；氧氣密度比空氣大；在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置． （3）圖2裝置中，把試管口略向下傾斜，適當抬高酒精燈，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣． 故填：試管口略向下傾斜；抬高酒精燈． ①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，最可能的原因是沒有加入二氧化錳． 故填：沒有加入二氧化錳． ②氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． 故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． （4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成，接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳． 故填：蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光；向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 24．科學(xué)上規(guī)定以氧﹣16的作為標準，用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質(zhì)量．氧原子的質(zhì)量為2.65710﹣26kg，鐵原子的質(zhì)量為9.28810﹣26kg．已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4． （1）求鐵的相對原子質(zhì)量． （2）鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為　26　，核外電子數(shù)為　26　，中子數(shù)為　30?。? 【考點】相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法；原子的定義與構(gòu)成；原子的有關(guān)數(shù)量計算． 【分析】（1）根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義計算． （2）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)和相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)回答 【解答】解： （1）根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義，則O﹣16的質(zhì)量==1.6610﹣27kg， 鐵的相對原子質(zhì)量=56． （2）設(shè)鐵的質(zhì)子數(shù)為X，根據(jù)相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)，則2X+4=56，X=26，即質(zhì)子數(shù)為26，由于原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以核外電子數(shù)為26，中子數(shù)為26+4=30． 故答案為：（1）56；（2）26；26；30． 【點評】本題考查相對原子質(zhì)量的計算，理解相對原子質(zhì)量的定義，明確原子中各構(gòu)成粒子間的數(shù)目關(guān)系，是解該題的關(guān)鍵．