小學數(shù)學學法超市一年級.ppt
,小學數(shù)學學法超市 (一年級),數(shù)與代數(shù),數(shù)的認識: 100以內(nèi)數(shù)的認識,(一)感受100以內(nèi)的數(shù)采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)孩子感受100以內(nèi)的數(shù)。 2、通過抓一抓,估一估,數(shù)一數(shù)等一系列的動手操作活動估數(shù)、數(shù)數(shù)、認數(shù),從而感受100以內(nèi)的數(shù)。,(二)100以內(nèi)數(shù)的組成采用的方法: 通過數(shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺、說一說的動手、動腦等活動知道100以內(nèi)數(shù)的組成。,(三)100以內(nèi)數(shù)的讀寫采用的方法有: 1、通過計數(shù)器認識三個數(shù)位。 2、采用遷移類推的方法教學100以內(nèi)數(shù)的讀寫。,(四)100以內(nèi)數(shù)的順序采用的方法: 1. 通過填寫“百數(shù)表”,鞏固數(shù)的讀寫。 2. 通過觀察“百數(shù)表”,探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動,從而加深對各數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解。,(五)100以內(nèi)數(shù)的大小比較采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,提出數(shù)的大小比較問題。 2、通過具體情境、借助計數(shù)器、抽象比較等活動探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。,數(shù)的運算:20以內(nèi)的加減法和100以內(nèi)的加減法,(一)20以內(nèi)的加減法采用的方法是: 1.創(chuàng)設(shè)情境,學生在愉悅的情境中學習。 2.通過口算訓練,促使孩子計算能力的形成(口算基本形式有兩種視算和聽算:視算是通過眼看、腦算、口說得數(shù);而聽算則要通過耳聽、腦記,才能說出得數(shù)。在口算訓練中經(jīng)常變換口算形式,將視算和聽算相結(jié)合,交替使用,可以提高學生的口算興趣。) 3.進行計算能力訓練的時候要求學生將數(shù)字和數(shù)學符號寫清楚,寫端正,在完成計算之后要進行檢查等。嚴格要求,是學生從小養(yǎng)成良好計算習慣。,(二)100以內(nèi)加減法采用的方法是: 1、通過觀察看情境圖,發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息提出問題,解決問題。 2、學生自主探索,動手擺一擺、算一算、說一說等活動學習新課。 3、通過動手操作探索多種算法,并進行交流,并學會選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。,認識鐘表采用的方法: 1、采用了童話、猜謎語、聽音樂教學方法,創(chuàng)設(shè)情境。 2、讓學生在小組內(nèi)經(jīng)歷賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、動一動、畫一畫等多種形式,使學生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知識。,常見的量:認識鐘表和認識人民幣,認識人民幣采用的方法: 1、通過認一認、說一說等活動認識不同面值的人民幣。 2、通過模擬購物等活動,讓學生經(jīng)歷簡單的付錢,算錢,找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。,探索規(guī)律,找規(guī)律采用的方法: 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律,并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。,認識立體圖形采用的方法是: 1、通過操作和觀察活動,初步認識長方體、正方體、圓柱和球;知道它們的名稱。 2、通過摸、滾、推、拼、擺各種立體圖形,直觀感受各種立體圖形的特征。,圖形與幾何,圖形的認識:認識立體圖形和認識平面圖形,認識平面圖形采用的方法是: 1、通過在操作實驗過程中融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體,注重讓學生在操作體驗中學習。 2、通過“摸、看、描”,在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會“面在體上”。,圖形的位置,圖形的位置采用的方法是: 1、注重從學生最熟悉的現(xiàn)實生活中引入,讓學生在具體的生活場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系,并能比較準確的確定物體上下、前后、左右的方位,體會物體之間的位置關(guān)系是相對的。 2、讓學生親自經(jīng)歷動手操作的實踐過程,能按上下、前后、左右的方位要求,處理日常生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生用上下、前后、左右等詞描述物體所在位置的習慣,培養(yǎng)學生基本的空間觀念。,統(tǒng)計與概率,統(tǒng)計與概率采用的方法是: 1、通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理。 2、通過感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。并能根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。,綜合與實踐,綜合與實踐采用的方法是: 1、經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。 2、從活動中鞏固知識,并獲得初步的實踐活動經(jīng)驗。 3、初步感受數(shù)學在生活中的作用。,
收藏
編號:117565803
類型:共享資源
大?。?span id="ligccvr" class="font-tahoma">102KB
格式:PPT
上傳時間:2022-07-09
15
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
小學數(shù)學學法超市一年級
小學一年級數(shù)學數(shù)學
小學數(shù)學一年級
小學一年級數(shù)學
小學一年級數(shù)學ppt
小學數(shù)學學習
- 資源描述:
-
,小學數(shù)學學法超市 (一年級),數(shù)與代數(shù),數(shù)的認識: 100以內(nèi)數(shù)的認識,(一)感受100以內(nèi)的數(shù)采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)孩子感受100以內(nèi)的數(shù)。 2、通過抓一抓,估一估,數(shù)一數(shù)等一系列的動手操作活動估數(shù)、數(shù)數(shù)、認數(shù),從而感受100以內(nèi)的數(shù)。,(二)100以內(nèi)數(shù)的組成采用的方法: 通過數(shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺、說一說的動手、動腦等活動知道100以內(nèi)數(shù)的組成。,(三)100以內(nèi)數(shù)的讀寫采用的方法有: 1、通過計數(shù)器認識三個數(shù)位。 2、采用遷移類推的方法教學100以內(nèi)數(shù)的讀寫。,(四)100以內(nèi)數(shù)的順序采用的方法: 1. 通過填寫“百數(shù)表”,鞏固數(shù)的讀寫。 2. 通過觀察“百數(shù)表”,探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動,從而加深對各數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解。,(五)100以內(nèi)數(shù)的大小比較采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,提出數(shù)的大小比較問題。 2、通過具體情境、借助計數(shù)器、抽象比較等活動探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。,數(shù)的運算:20以內(nèi)的加減法和100以內(nèi)的加減法,(一)20以內(nèi)的加減法采用的方法是: 1.創(chuàng)設(shè)情境,學生在愉悅的情境中學習。 2.通過口算訓練,促使孩子計算能力的形成(口算基本形式有兩種視算和聽算:視算是通過眼看、腦算、口說得數(shù);而聽算則要通過耳聽、腦記,才能說出得數(shù)。在口算訓練中經(jīng)常變換口算形式,將視算和聽算相結(jié)合,交替使用,可以提高學生的口算興趣。) 3.進行計算能力訓練的時候要求學生將數(shù)字和數(shù)學符號寫清楚,寫端正,在完成計算之后要進行檢查等。嚴格要求,是學生從小養(yǎng)成良好計算習慣。,(二)100以內(nèi)加減法采用的方法是: 1、通過觀察看情境圖,發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息提出問題,解決問題。 2、學生自主探索,動手擺一擺、算一算、說一說等活動學習新課。 3、通過動手操作探索多種算法,并進行交流,并學會選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。,認識鐘表采用的方法: 1、采用了童話、猜謎語、聽音樂教學方法,創(chuàng)設(shè)情境。 2、讓學生在小組內(nèi)經(jīng)歷賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、動一動、畫一畫等多種形式,使學生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知識。,常見的量:認識鐘表和認識人民幣,認識人民幣采用的方法: 1、通過認一認、說一說等活動認識不同面值的人民幣。 2、通過模擬購物等活動,讓學生經(jīng)歷簡單的付錢,算錢,找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。,探索規(guī)律,找規(guī)律采用的方法: 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律,并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。,認識立體圖形采用的方法是: 1、通過操作和觀察活動,初步認識長方體、正方體、圓柱和球;知道它們的名稱。 2、通過摸、滾、推、拼、擺各種立體圖形,直觀感受各種立體圖形的特征。,圖形與幾何,圖形的認識:認識立體圖形和認識平面圖形,認識平面圖形采用的方法是: 1、通過在操作實驗過程中融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體,注重讓學生在操作體驗中學習。 2、通過“摸、看、描”,在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會“面在體上”。,圖形的位置,圖形的位置采用的方法是: 1、注重從學生最熟悉的現(xiàn)實生活中引入,讓學生在具體的生活場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系,并能比較準確的確定物體上下、前后、左右的方位,體會物體之間的位置關(guān)系是相對的。 2、讓學生親自經(jīng)歷動手操作的實踐過程,能按上下、前后、左右的方位要求,處理日常生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生用上下、前后、左右等詞描述物體所在位置的習慣,培養(yǎng)學生基本的空間觀念。,統(tǒng)計與概率,統(tǒng)計與概率采用的方法是: 1、通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理。 2、通過感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。并能根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。,綜合與實踐,綜合與實踐采用的方法是: 1、經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。 2、從活動中鞏固知識,并獲得初步的實踐活動經(jīng)驗。 3、初步感受數(shù)學在生活中的作用。,
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。