九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末試卷（含解析） 新人教版5 (2)

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河南省三門峽市2015-2016學(xué)年九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷 一、選擇題（題型注釋） 1．學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．木柴劈成塊 B．西瓜榨成汁 C．殘雪化成水 D．高粱釀成酒 2．在夜晚，若家中燃?xì)庑孤?，下列做法錯(cuò)誤的是（　　） A．不立即開(kāi)燈 B．點(diǎn)燃蠟燭查找漏氣處 C．關(guān)掉進(jìn)氣總閥門 D．打開(kāi)門窗通風(fēng) 3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 4．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 滴加液體 C． 加熱液體 D． 讀取液體體積 5．下列化學(xué)用語(yǔ)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　?。? A．Cu B．O C．N2 D．CO2 6．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱 C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片 D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管 7．3月22日是“世界水日”，下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　） A．長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體有益 B．硬水和軟水沒(méi)有區(qū)別 C．利用蒸餾方法可以淡化海水 D．水直接由氫原子和氧原子構(gòu)成 8．物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（　?。? A．C2H4 B．C2H5OH C．CH3OH D．C2H6 9．有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁．則x、y、z分別是（　?。? A．CH4 H2 CO B．CH4 CO H2 C．CO CH4 H2 D．H2 CH4 CO 10．稀土元素是一類有重要用途的資源，鈰（Ce）是一種常見(jiàn)的稀土元素，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。? A．鈰的原子序數(shù)為58 B．鈰屬于非金屬元素 C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為是58 D．鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1 11．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　?。? A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變 B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣 C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1：1 12．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是（　?。? A．食品包裝中充氮?dú)庖苑栏仼伋叵碌獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 B．一氧化碳用于冶煉金屬﹣﹣一氧化碳具有可燃性 C．稀有氣體能制成多種用途的電光源﹣﹣稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光 D．干冰可用做制冷劑﹣﹣干冰升華吸熱 　 二、填空題（題型注釋） 13．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是 　??；地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為 　?。? 14．水是生命之源． （1）活性炭常用于凈水，其作用是　　、過(guò)濾水中的雜質(zhì)． （2）生活中常用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水． （3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為　?。? 15．小明在生活中觀察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒(méi)燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．從燃燒的條件來(lái)看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒(méi)燃盡就熄滅的最主要原因是　　，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說(shuō)明原因　?。? 16．頁(yè)巖氣是指蘊(yùn)藏于頁(yè)巖系統(tǒng)中的天然氣，是一種新開(kāi)發(fā)的能源，我國(guó)重慶涪陵是頁(yè)巖氣資源富集地區(qū)．頁(yè)巖氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為　?。? 17．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）食用“碘鹽”屬于　?。唬儍粑锘蚧旌衔铮? （2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量　　mg． （3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價(jià)是　?。? 18．某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題． （1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為　?。? 不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是　?。? （2）圖①裝置中儀器a的名稱是　?。畬?shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖　　（填序號(hào)）發(fā)生裝置． 　 三、簡(jiǎn)答題（題型注釋） 19．（2015秋?太康縣期末）實(shí)驗(yàn)桌上放置一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（如圖所示）． 請(qǐng)你猜想一下是什么氣體？ （1）寫出兩種可能性　?。? （2）并對(duì)其中一種猜想用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證，寫出實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．　?。? 20．（2014秋?河南期末）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋下列做法． （1）用酒精燈火焰的焰心給試管加熱導(dǎo)致試管炸裂 （2）氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣． （3）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象． 　 六、推斷題（題型注釋） 21．（2014秋?河南期末）A、B、C、D、E各代表木炭、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氧化銅中的一種，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（如圖），其中A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C具有助燃性． 則： （1）下列物質(zhì)的化學(xué)式分別是： A　?。? E　?。? （2）我能寫出其中的兩個(gè)化學(xué)方程式： 　??； 　　． 　 七、計(jì)算題（題型注釋） 22．（2014秋?河南期末）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置　?。ㄌ钭帜感蛱?hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是　　． （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是　?。? （3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入． （4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置　　（填字母序號(hào)）． （5）在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g．請(qǐng)計(jì)算： ①生成氧氣的質(zhì)量為　　g； ②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量． 　  參考答案與試題解析 　 一、選擇題（題型注釋） 1．學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．木柴劈成塊 B．西瓜榨成汁 C．殘雪化成水 D．高粱釀成酒 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、木柴劈成塊的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、西瓜榨成汁的過(guò)程只是從西瓜中分離出西瓜汁，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、殘雪化成水的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、高粱釀成酒的過(guò)程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．在夜晚，若家中燃?xì)庑孤?，下列做法錯(cuò)誤的是（　?。? A．不立即開(kāi)燈 B．點(diǎn)燃蠟燭查找漏氣處 C．關(guān)掉進(jìn)氣總閥門 D．打開(kāi)門窗通風(fēng) 【考點(diǎn)】防范爆炸的措施． 【分析】A、根據(jù)燃?xì)馐强扇夹詺怏w，打開(kāi)燈時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生電火花判斷； B、根據(jù)燃?xì)庥锌扇夹耘袛啵? C、根據(jù)煤氣有可燃性已發(fā)生爆炸判斷； D、根據(jù)迅速打開(kāi)窗戶通風(fēng)可以降低煤氣的濃度判斷． 【解答】解：A、打開(kāi)燈時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生電火花，而燃?xì)庥锌扇夹?，燃?xì)庑孤┖笈c空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸，所以不立即開(kāi)燈．故A正確； B、燃?xì)庥锌扇夹?，燃?xì)庑孤┖笈c空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸，所以不能用點(diǎn)燃蠟燭查找漏氣處，故B錯(cuò)誤； C、燃?xì)庥锌扇夹?，燃?xì)庑孤┖笈c空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸，迅速關(guān)閉煤氣的閥門，達(dá)到防止爆炸的目的，故C正確； D、迅速打開(kāi)窗戶通風(fēng)可以降低燃?xì)獾臐舛龋_(dá)到防止爆炸的目的，故D正確． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】“生命重于泰山”安全問(wèn)題無(wú)小事，尤其是防火、防爆問(wèn)題，所以燃燒和爆炸知識(shí)就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施． 　 3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　） A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 4．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　） A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 滴加液體 C． 加熱液體 D． 讀取液體體積 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【分析】A、根據(jù)酒精燈點(diǎn)燃方法考慮； B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮； C、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)考慮； D、根據(jù)量筒量取液體時(shí)的注意事項(xiàng)考慮． 【解答】解：A、酒精燈點(diǎn)燃時(shí)必須用火柴點(diǎn)燃，不能用酒精燈引燃，故A錯(cuò)誤； B、膠頭滴管在使用時(shí)要懸垂在試管上方，不能與試管接觸，也不能伸入試管內(nèi)，故B錯(cuò)誤； C、給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的，試管內(nèi)液體量超過(guò)了一半了，故C錯(cuò)誤； D、用量筒量取液體時(shí)．視線要與凹液面最低處保持水平，故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】要熟練掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能，避免由于錯(cuò)誤操作造成誤差和危險(xiǎn)． 　 5．下列化學(xué)用語(yǔ)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　?。? A．Cu B．O C．N2 D．CO2 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫及意義；元素的符號(hào)及其意義． 【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)． 【解答】解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義． A、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個(gè)銅原子，還能表示銅這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意． B、O屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意． C、該符號(hào)是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意． D、該符號(hào)是二氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)與化學(xué)式含義的理解及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力． 　 6．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱 C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片 D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】A、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷； B、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣收集氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷； C、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷； D、根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷． 【解答】解： A、用排水法收集氧氣時(shí)，加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，故A正確； B、用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí)，才開(kāi)始收集氧氣，不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱，故B錯(cuò)誤； C、用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯(cuò)誤； D、氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小，水會(huì)沿導(dǎo)管倒流進(jìn)試管，故D錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 7．3月22日是“世界水日”，下列有關(guān)水的敘述正確的是（　?。? A．長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體有益 B．硬水和軟水沒(méi)有區(qū)別 C．利用蒸餾方法可以淡化海水 D．水直接由氫原子和氧原子構(gòu)成 【考點(diǎn)】硬水與軟水；水的組成． 【分析】A、蒸餾水屬于純度最高的水，可看作是純凈物； B、硬水中含有較多的鈣、鎂離子，與肥皂水作用時(shí)基本不產(chǎn)生泡沫或有較多的懸浮雜質(zhì)，軟水則相反； C、利用蒸餾方法可以淡化海水； D、水直接由水分子構(gòu)成． 【解答】解：A、蒸餾水屬于純度最高的水，可看作是純凈物，不含人體所需要的礦物元素，所以經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)身體無(wú)益，故A錯(cuò)誤； B、硬水中含有較多的鈣、鎂離子，軟水則含有較少的鈣、鎂離子，故B錯(cuò)誤； C、利用蒸餾方法可以淡化海水，故C正確； D、水直接由水分子構(gòu)成的，故D錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解水體污染的主要途徑與誰(shuí)資源的保護(hù)等即可正確解答本題． 　 8．物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（　?。? A．C2H4 B．C2H5OH C．CH3OH D．C2H6 【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式． 【解答】解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式X+3O22CO2+3H2O，反應(yīng)前碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、6，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、6、7，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C2H5OH． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁．則x、y、z分別是（　?。? A．CH4 H2 CO B．CH4 CO H2 C．CO CH4 H2 D．H2 CH4 CO 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【分析】甲烷燃燒生成二氧化碳和水，一氧化碳燃燒只生成二氧化碳，氫氣燃燒只生成水；根據(jù)題意，分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，說(shuō)明y、z燃燒有水生成，x燃燒沒(méi)有水生成；燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁，說(shuō)明x和y燃燒有二氧化碳?xì)怏w生成，z燃燒沒(méi)有二氧化碳生成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：甲烷燃燒生成二氧化碳和水，一氧化碳燃燒只生成二氧化碳，氫氣燃燒只生成水． 分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，說(shuō)明y、z燃燒有水生成，x燃燒沒(méi)有水生成，則x是一氧化碳，y、z是氫氣、甲烷的一種． 燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁，說(shuō)明x和y燃燒有二氧化碳?xì)怏w生成，z燃燒沒(méi)有二氧化碳生成，則y是甲烷，z是氫氣． 故x、y、z分別是一氧化碳、甲烷、氫氣． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握甲烷、氫氣、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳與水蒸氣的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 10．稀土元素是一類有重要用途的資源，鈰（Ce）是一種常見(jiàn)的稀土元素，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　） A．鈰的原子序數(shù)為58 B．鈰屬于非金屬元素 C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為是58 D．鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為58，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為58；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對(duì)原子質(zhì)量為140.1，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力． 　 11．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　?。? A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變 B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣 C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1：1 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算． 【分析】示意圖所表示的反應(yīng)為反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O CO+3H2，據(jù)此分析解答即可． 【解答】解： 反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O CO+3H2， A、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤； B、水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣，不含有氧氣，故B錯(cuò)誤； C、該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種，故C錯(cuò)誤； D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1：1，故D正確． 答案：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識(shí)，明確每個(gè)模型表示的含義，這是解決這類題目的關(guān)鍵． 　 12．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是（　?。? A．食品包裝中充氮?dú)庖苑栏仼伋叵碌獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 B．一氧化碳用于冶煉金屬﹣﹣一氧化碳具有可燃性 C．稀有氣體能制成多種用途的電光源﹣﹣稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光 D．干冰可用做制冷劑﹣﹣干冰升華吸熱 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氮?dú)?、一氧化碳、稀有氣體、干冰的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷性質(zhì)與其用途是否一致即可． 【解答】解：A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)一致． B、一氧化碳具有還原性，因此一氧化碳可用于冶煉金屬，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)不一致． C、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)一致． D、干冰升華吸收熱量可用于人工降雨，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對(duì)應(yīng)一致． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 二、填空題（題型注釋） 13．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是 　??；地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為 　　． 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫及意義． 【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫，能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式：化合價(jià)數(shù)值交叉法書(shū)寫化學(xué)式（即將正、負(fù)化合價(jià)的數(shù)值交叉到相應(yīng)符號(hào)的右下角，但注意原子團(tuán)看作一體，含約數(shù)的一般要約分）． 【解答】解：（1）單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮?dú)釴2． （2）化合物中元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零．化合物中鋁元素常顯+3價(jià)，氧元素常顯﹣2價(jià)，所以化學(xué)式為A12O3． 故答為：N2，A12O3 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 14．水是生命之源． （1）活性炭常用于凈水，其作用是　　、過(guò)濾水中的雜質(zhì)． （2）生活中常用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水． （3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為　?。? 【考點(diǎn)】水的凈化；硬水與軟水；書(shū)寫化學(xué)方程式． 【分析】（1）根據(jù)活性炭具有吸附性分析； （2）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法分析回答； （3）根據(jù)電解水的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式． 【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過(guò)濾水中的雜質(zhì)； （2）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水； （3）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑． 故答為：（1）吸附；（2）肥皂水；（3）2H2O2H2↑+O2↑． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有關(guān)水的電解、組成、凈化等知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可． 　 15．小明在生活中觀察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒(méi)燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．從燃燒的條件來(lái)看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒(méi)燃盡就熄滅的最主要原因是　　，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說(shuō)明原因　?。? 【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件． 【分析】根據(jù)可燃物燃燒的條件：可燃、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，與氧氣接觸；利用常用滅火的方法和原理分析解答． 【解答】解：燃燒端朝上的小木棒，熱量上升使下端的木條的溫度達(dá)不到木頭的著火點(diǎn)，所以沒(méi)燃盡就熄滅；若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，是因?yàn)橹瘘c(diǎn)較低的油燃燒產(chǎn)生的熱量，使小木棒溫度較易達(dá)到著火點(diǎn)． 故答案為：小木棒溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)；著火點(diǎn)較低的油燃燒產(chǎn)生的熱量，使小木棒溫度較易達(dá)到著火點(diǎn)． 【點(diǎn)評(píng)】考點(diǎn)針對(duì)可燃物燃燒的條件，要準(zhǔn)確判斷出題目中木條熄滅是因?yàn)槲催_(dá)到著火點(diǎn)還是因?yàn)檠鯕獠蛔阍斐傻模⑶宄绢^和油的著火點(diǎn)哪個(gè)低． 　 16．頁(yè)巖氣是指蘊(yùn)藏于頁(yè)巖系統(tǒng)中的天然氣，是一種新開(kāi)發(fā)的能源，我國(guó)重慶涪陵是頁(yè)巖氣資源富集地區(qū)．頁(yè)巖氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為　?。? 【考點(diǎn)】書(shū)寫化學(xué)方程式． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫即可． 【解答】解：頁(yè)巖氣是指蘊(yùn)藏于頁(yè)巖系統(tǒng)中的天然氣，甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O． 故答案為：CH4+2O2CO2+2H2O． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等． 　 17．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）食用“碘鹽”屬于　　；（純凈物或混合物） （2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量　　mg． （3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價(jià)是　　． 【考點(diǎn)】標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量；純凈物和混合物的判別；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算． 【分析】（1）根據(jù)混合物、純凈物的定義進(jìn)行解答； （2）根據(jù)標(biāo)簽的內(nèi)容進(jìn)行解答； （3）根據(jù)化合價(jià)原則進(jìn)行解答； 【解答】解：（1）加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3），故食用“碘鹽”屬于混合物 （2）根據(jù)標(biāo)簽含碘量20mg/kg，而每袋重量500g，故每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg （3）根據(jù)元素化合價(jià)的一般規(guī)律：在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，碘酸鉀（KIO3）中，K的化合價(jià)為+1，O的化合價(jià)為﹣2，故碘元素的化合價(jià)是+5； 故答案為：（1）混合物 （2）10 （3）+5 【點(diǎn)評(píng)】掌握物質(zhì)的分類，能看懂標(biāo)簽的內(nèi)容，知道元素化合價(jià)的一般規(guī)律是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 18．某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題． （1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為　　． 不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是　?。? （2）圖①裝置中儀器a的名稱是　　．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖　?。ㄌ钚蛱?hào)）發(fā)生裝置． 【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書(shū)寫化學(xué)方程式． 【分析】（1）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；反應(yīng)物接觸越充分，反應(yīng)速率越快； （2）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置； 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室是采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，故化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；不用粉末狀的Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是：粉末狀的碳酸鈉易溶于水，能和稀鹽酸充分接觸，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快，不易控制． 故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反應(yīng)速率太快，不易控制． （2）圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶，常用作反應(yīng)容器；發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，屬于固體和固體在加熱條件下反應(yīng)，故應(yīng)選圖②發(fā)生裝置．故填：錐形瓶；②． 故答案為： （1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 反應(yīng)速率太快，不易控制（合理即可）； （2）錐形瓶； ②； 【點(diǎn)評(píng)】本題考查氣體的制取，解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是明確發(fā)生和收集裝置的選取方法、化學(xué)方程式的書(shū)寫，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟及操作注意事項(xiàng)． 　 三、簡(jiǎn)答題（題型注釋） 19．（2015秋?太康縣期末）實(shí)驗(yàn)桌上放置一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（如圖所示）． 請(qǐng)你猜想一下是什么氣體？ （1）寫出兩種可能性　?。? （2）并對(duì)其中一種猜想用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證，寫出實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．　?。? 【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【分析】從題中所給的信息：集氣瓶正放、氣體無(wú)色、氣體無(wú)味進(jìn)行猜想． 【解答】解：集氣瓶正放，說(shuō)明該氣體的密度比空氣大，另外該氣體還無(wú)色無(wú)味，就我們所熟悉的氣體來(lái)說(shuō)，該氣體可能是氧氣，也可能是二氧化碳；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以可用帶火星的木條檢驗(yàn)，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以可用澄清的石灰水檢驗(yàn)； 故答案為：（1）該氣體可能是氧氣還可能是二氧化碳； （2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，該氣體是氧氣（或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳）． 【點(diǎn)評(píng)】做本類型題時(shí)一定要把題目所給的信息找全，特別是一些隱藏的信息，如該題中的集氣瓶正放也就是告訴我們?cè)摎怏w的密度比空氣大． 　 20．（2014秋?河南期末）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋下列做法． （1）用酒精燈火焰的焰心給試管加熱導(dǎo)致試管炸裂 （2）氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣． （3）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象． 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；常見(jiàn)氣體的用途；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫化學(xué)方程式． 【分析】（1）根據(jù)焰心溫度較低，試管底部接觸焰心，會(huì)使試管受熱不均勻容易炸裂試管解答； （2）根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)解答． （3）根據(jù)石灰漿的成分氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣考慮； 【解答】解：（1）焰心溫度較低，試管底部接觸焰心，會(huì)使試管受熱不均勻容易炸裂試管； （2）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)； （3）石灰漿中的主要成分是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；碳酸鈣是一種不溶于水的白色的堅(jiān)硬的物質(zhì)，干燥后墻面變得既白又硬． 故答案：（1）試管底部受熱不均勻； （2）隔絕氧氣，防止食品腐?。ɑ虻?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活波，能防止食品氧化）． （3）石灰漿中含有Ca（OH）2，干燥過(guò)程中與CO2反應(yīng)，生成難溶于水的CaCO3． 或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范；物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，可以從性質(zhì)分析其用途． 　 六、推斷題（題型注釋） 21．（2014秋?河南期末）A、B、C、D、E各代表木炭、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氧化銅中的一種，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（如圖），其中A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C具有助燃性． 則： （1）下列物質(zhì)的化學(xué)式分別是： A　??； E　　． （2）我能寫出其中的兩個(gè)化學(xué)方程式： 　??； 　?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫化學(xué)方程式． 【分析】根據(jù)題干敘述進(jìn)行分析解答即可，A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故A是二氧化碳，二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)，故B是碳，C具有助燃性，故C是氧氣，氧氣能與一氧化碳反應(yīng)，故D是一氧化碳，E是氧化銅，據(jù)此解答． 【解答】解：A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故A是二氧化碳，二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)，故B是碳，C具有助燃性，故C是氧氣，氧氣能與一氧化碳反應(yīng)，故D是一氧化碳，E是氧化銅，帶入框圖，推斷合理； （1）A是二氧化碳，E是氧化銅，故填：CO2，CuO； （2）二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳，碳能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故填：C+O2 CO2，2CO+O22CO2． 【點(diǎn)評(píng)】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后依據(jù)題干以及框圖推出其他物質(zhì)的化學(xué)式． 　 七、計(jì)算題（題型注釋） 22．（2014秋?河南期末）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置　?。ㄌ钭帜感蛱?hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　?。粲醚b置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是　?。? （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是　?。? （3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入． （4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置　?。ㄌ钭帜感蛱?hào)）． （5）在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g．請(qǐng)計(jì)算： ①生成氧氣的質(zhì)量為　　g； ②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書(shū)寫化學(xué)方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算． 【分析】（1）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃； （2）注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率； （3）二氧化碳的密度比空氣大； （4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置； （5）反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量． 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿． 故填：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿． （2）若選用C做發(fā)生裝置，選用C的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率． 故填：能夠控制反應(yīng)速率． （3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅瑒t氣體應(yīng)從a端通入； 欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入． 故填：a；b． （4）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集； 在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，不能用排空氣法收集． 故填：F． （5）在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g．請(qǐng)計(jì)算： ①生成氧氣的質(zhì)量為：30g﹣20.4=9.6g； 故填：9.6； ②設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x， 2KClO32KCl+3O2↑， 245 96 x 9.6g =， x=24.5g， 答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g． 【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．